某学生选用匝数可调的可拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验时，原线圈接在...

(1)某学生选用匝数可调的可拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压.

①下列操作正确的是（_______）

A．原线圈接直流电压，电表用直流电压挡　　 B．原线圈接直流电压，电表用交流电压挡

C．原线圈接交流电压，电表用直流电压挡　　 D．原线圈接交流电压，电表用交流电压挡

②该学生继续做实验，在电源电压不变的情况下,先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压增大；然后再保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压___________（选填“增大”、“减小”或“不变”）.

（2）在“探究碰撞中的不变量”实验中，某同学利用气垫导轨，结合光电门来研究碰撞前后的不变量。如图所示，滑块上面的遮光片宽度为2.00cm，滑块1的质量为120g，滑块2的质量为220g。他先让滑块2静止放置在两个光电门之间，滑块1向右碰撞滑块2，碰撞后滑块1反弹，滑块2向右通过光电门，其中光电门1显示的两个时间先后分别为0.034s和0.144s，光电门2显示的时间0.050s，则碰撞后的滑块1和滑块2总动量的大小为_________kg·m/s（结果保留两位有效数字）。

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某学生选用匝数可调的可拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压。

（1）下列操作正确的是________

A.原线圈接直流电压，电表用直流电压档

B.原线圈接直流电压，电表用交流电压档

C.原线圈接交流电压，电表用直流电压档

D.原线圈接交流电压，电表用交流电压档

（2）该学生继续做实验，在电源电压不变的情况下，先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压增大；然后再保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

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(1)为完成“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”的实验，必须要选用的是________(多选)．

A．有闭合铁芯的原副线圈

B．无铁芯的原副线圈

C．交流电源

D．直流电源

E．多用电表(交流电压挡)

F．多用电表(交流电流挡)

用匝数na＝60匝和nb＝120匝的变压器，实验测量数据如下表：

根据测量数据可判断连接电源的线圈是___________(填“na”或“nb”).

(2)用如图所示的装置做“探究感应电流方向的规律”实验，磁体从靠近线圈的上方静止下落，当磁体运动到如图所示的位置时，流过线圈的感应电流方向从 ________(填“a到b”或“b到a”)．在磁体穿过整个线圈的过程中，传感器显示的电流i随时间t的图象应该是__________．

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(1)某同学在做“探究变压器线圈两端电压与匝数的关系”实验时，用学生电源提供给左图所示变压器原线圈的电压为5V，用演示电表交流50V档测量副线圈电压时示数如右图所示，则变压器的原副线圈匝数之比可能是（____）

A.5：8　　　　　　 B.5：4　　　　　　 C.1：8　　　　　　　 D.1：14

(2)①“用双缝干涉测量光的波长”实验中，在甲、乙、丙三处所放置的器材依次是（____）

A.单缝、双缝、滤光片

B.滤光片、双缝、单缝

C.滤光片、单缝、双缝

②如果去掉滤光片，在目镜位置________ (“能”或“不能”)观察到干涉条纹。

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（1）在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中，原线圈所接的电源应是_____。

A．干电池组　　　　　 B．低压学生电源

C.220交流电源　　　 D．蓄电池

副线圈所接的电表是_____。

A．灵敏电流计　　　　　 B．直流电压表

C．交流电压表　　　　　 D．交流电流表

（2）实验采用双缝干涉仪（如图所示），包括以下元件；白炽灯、凸透镜、单缝片、测量头、双缝、遮光筒、滤光片。下列说法正确的是_____

A．光具座上元件d为双缝

B．拨杆的作用是调节单缝与双缝之间的距离

C．本实验中单缝的作用是获得相干光源

D．若改用激光做实验，则不需要凸透镜、滤光片、单缝片

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（1）在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中。原线圈和副线圈中接入的

A．原线圈中接入220V交流电

B．原线圈中接入学生电源12V以下直流输出

C．副线圈接直流电流表

D．副线圈接交流电压表

（2）同学在做“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中，先用米尺测得摆线长，再用游标卡尺测得摆球直径，测得结果如左图所示，他测得摆球直径为_______cm；他通过多次实验后以摆长L为横坐标，T2为纵坐标，作出T2－L图线，若该同学计算摆长时候加的是小球直径，则所画图线在下图中是______（填“A”或者“B”）

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（1）在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中。原线圈和副线圈中接入的

A．原线圈中接入220V交流电

B．原线圈中接入学生电源12V以下直流输出

C．副线圈接直流电流表

D．副线圈接交流电压表

（2）同学在做“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中，先用米尺测得摆线长，再用游标卡尺测得摆球直径，测得结果如左图所示，他测得摆球直径为_______cm；他通过多次实验后以摆长L为横坐标，T2为纵坐标，作出T2－L图线，若该同学计算摆长时候加的是小球直径，则所画图线在下图中是______（填“A”或者“B”）

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在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中。原线圈和副线圈中接入的________

A．原线圈中接入220V交流电

B．原线圈中接入学生电源12V以下直流输出

C．副线圈接直流电流表

D．副线圈接交流电压表

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(1)如图所示为探究“感应电流方向的规律”实验装置，下列电表中最适合该实验的是______(填字母)．

(2)某同学用如图所示可拆变压器，探究线圈两端电压与匝数的关系，输入输出如图所示．将单刀双掷开关打到1，增大副线圈匝数，小灯泡的亮度将________(填“变亮”“变暗”或“不变”)．该同学利用该装置进一步探究电容器对交变电流的影响，他将开关打到2，小灯泡发光，现增大输入端的交流电源频率，小灯泡的亮度将________(填“变亮”“变暗”或“不变”)．

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如图所示，李辉用多用电表的欧姆挡测量一个变压器线圈的电阻，以判断它是否断路。刘伟为了使李辉操作方便，用两手分别握住线圈裸露的两端让李辉测量。测量时表针摆过了一定角度， 李辉由此确认线圈没有断路。 正当李辉把多用表的表笔与被测线圈脱离时，刘伟突然惊叫起来，觉得有电击感。下列说法正确的是　

A. 刘伟被电击时变压器线圈中的电流瞬间变大

B. 刘伟有电击感是因为两手之间瞬间有高电压

C. 刘伟受到电击的同时多用电表也可能被烧坏

D. 实验过程中若李辉两手分别握住红黑表笔的金属杆，他也会受到电击

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