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（15分）二十世纪的战争与和平
材料一 希特勒迫害犹太文他精英
材料二 在希特勒统治德国以前，世界的科学教育中心不在美国，而在德国。19世纪后半叶，德国就进入了科学与教育的辉煌时代，超越了英国和法国，成为世界科学文化中心……截至1933年，德国共有32名获奖者，美国只有5名获奖者。当希特勒上台以后，推行种族主义政策，使得50万犹太人被迫流亡他乡，美国接收了这些难民中的四分之一，并给难民中的知识精英提供施展才华的环境，使得世界科学文化中心发生了一次洲际大转移，从欧洲转到了北美洲，从德国转移到了美国。到二战结束的1945年，德国的三项诺贝尔科学奖得主在世者只剩14名，而美国已经有25名。难民知识精英把德国学术体系中最先进的方法
论和最严谨的学风带到了美国，奠定了美国在全世界科学教育上的领先地位。到夸天，美国的诺贝尔自然科学奖得主已经超过200名，有的年份的三项诺贝尔科学奖甚至被美国科学家包揽。
——以上材料均摘编自李工真《文化的流亡》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析希特勒迫害犹太文化精英的原因（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括欧洲“难民知识精英”对美国发展做出的贡献。（6分）
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【历史—选修3：20世纪的战争与和平】
材料1933年4月，德国大学校园中开始了一场针对犹太血统知识分子的文化清洗运动。大批科学家被迫流亡他国。但大多数知识精英最初并未把美国放在优先选择的理想接受国的位置上，而是希望去英、法等西欧国家生活和工作。美国知识精英人物与洛克菲勒基金会等美国私人性资助团体一起，逐步化解了美国高校中普遍存在的“对外来科学家的恐惧症”。随着形势的变化，德国战前扩张政策的成功以及战争初期“闪电战”的速胜效应，迫使绝大多数德国流亡科学家彻底放弃了继续留在欧洲诸国的幻想。欧洲局势的恶化也迫使美国社会逐步放弃孤立主义政策，接纳更多科学家。从德、奥两国被驱逐的1400名流亡科学家中，有77%被美国所接受。其中不少人成为美国现代新兴学科的奠基者。人们能在有关诺贝尔自然科学奖项得主的材料中找到最鲜明的例证，这次高文化素质难民潮对20世纪世界科学、文化中心的洲际转移具有重大历史意义。
——摘编自李工真《纳粹德国流亡科学家的洲际移转》
（1）根据材料，概括20世纪30年代德国多数科学家最终选择流亡美国的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析德国科学家流亡美国的影响。
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【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答下列问题。
材料希特勒和纳粹的统治不只依靠纳粹的恐怖。希特勒也寻求并赢得了民众的压倒性的认可。在第一次世界大战德国落败，受到《凡尔赛和约》的羞辱，以及经历魏玛共和国动荡的数年之后，他逐步撕毁条约，让德国人为之欢呼。纳粹国家严厉打击大萧条时期增多的犯罪现象，获得民众的好评。约瑟夫·戈培尔是希特勒的宣传部长，他策划培养了对希特勒的崇拜。元首委任受欢迎的电影制片人莱尼·里芬施塔尔拍摄了《意志的胜利》。这是一部宏大的宣传电影，展现了精心编排的1934年纽伦堡集会，25万穿制服的德国人经过严密统一的组织，挥舞着纳粹旗帜，向希特勒致敬；这部电影促成了对元首的崇拜……。
同盟国监督着后来成为德意志联邦共和国的地区的政治制度发展。直到1951，联邦共和国所通过的所有立法都必须经过西方同盟国的批准。它们进行了一个从教育开始的去纳粹化过程，但并没有进行任何重大的社会改革。同盟国坚持认为，德国总统的权力应受到限制，以避免再出现希特勒那无限制的行政权力。总统由联邦大会选举产生，任期5年，联邦大会由联邦议院全体成员，以及大约相同人数的来自各个州的代表组成。同时，同盟国的“去纳粹化”计划旨在从所有权力和影响力的职位上清楚所有前纳粹分子，但整体而言，其影响相对较小。事实证明，不可能从政府、工作和教育行业中清除数以百万计的人……与此同时，冷战使得西方列强更快地接受了德意志联邦共和国，及其重整军备加入西方联盟的行动。
——约翰·梅里曼《欧洲现代史》
（1）根据材料，指出德国纳粹获取民心的手段。
（2）根据材料并结合所学知识，概述二战后同盟国采取了哪些措施“去纳粹化”？并分析其影响。
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（历史一选修3：20世纪的战争与和平）
材料 法国战败后，英国孤军奋战抵抗已控制了绝大部分欧洲的德国。英帝国总参谋长迪尔说：“我们国家一千多年来正第一次面临遭受入侵的危险。”1940年美国已经逐渐同英国结成一种日益亲密的伙伴关系，同时，英国力图打开与苏联关系的新局面。英国派遣了对苏联有好感的工党左翼领袖克里普斯出任驻苏大使。尽管由于过去的陈见和隔阂，英国的努力成效不大，但是英国仍然不放弃努力。苏德战争爆发前，英国情报处将早就获得的有关希特勒发动侵苏战争的情报转告给苏联。事实上，英国对苏联的参战期待成为希特勒下决心进攻苏联的原因之一。在希特勒看来，“如果俄国被摧毁，英国的最后希望就会粉碎…‘如果俄国垮了，对英国来说，美国也就保不住了”。苏德战争爆发当天，丘吉尔掩盖不住内心狂喜，表示“要对俄国和俄国人民给予力所能及的一切援助”。当时，英国著名工党评论家迈克尔·富勒这样评述：“1941年6月22日以前，英国的胜利是梦想，而在这一天之后，英国的胜利已在预计之中。”7月12日，英苏签订了《苏联和大不列颠政府关于对德作战联合行动协定》，英国与苏联从东西方两边建立抗击德国战线的态势已然形成。
——摘编自夏正伟《略论第二次世界大战中的两线作战》
（1）根据材料并结合所学知识，概括当时英国期待苏联参战的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明苏英签订《对德作战联合行动协定》的历史意义。
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材料：阿尔伯特爱因斯坦（1879—1955）犹太裔物理学家。爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论，1915年创立广义相对论。爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，后来爱因斯坦移居美国，在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就忙都不会去帮了。他认为，消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。爱因斯坦联同史怀哲和伯特兰罗素一起行动，以禁止核试验和核武器战争，在他去世的前几天，他签署了《罗素——爱因斯坦宣言》，这一声明促使帕格沃什科学和世界事务会议召开。
爱因斯坦是和平主义者和人道主义者，晚年成为民主社会主义者。他曾经说：“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”
——摘编自（美）沃尔特艾萨克森《爱因斯坦传》
请回答：
（1）根据材料结合所学知识概括爱因斯坦对人类的贡献。
（2）根据材料结合所学知识评析爱因斯坦对待科学与战争的态度。
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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料一自1900年，德国统治精英内部一直企图占领法国、比利时、俄罗斯的领土，并且在非洲和海外挑战英国的殖民统治。……德国以容克集团为代表的统治精英，面对国内社会民主党势力日益强大，可能赢得议会选举把帝国推向民主和共和的局面，萨拉热窝暗杀正好为德国宣战找到了借口。
材料二德国的崛起，加上奥斯曼帝国的衰落，打破了欧洲大陆势力均衡，引发了一系列的重建均势的连锁反应，大国之间纷纷结盟，大国与其周边邻国或势力范围内的小国形成保护关系，从而构成欧洲民族国家体系的系统性风险，通过海外殖民地扩展成为全球系统性风险。
——以上材料均摘白周健T《一战百年，恶之花依然不败》（2018年2月14日）
（1）根据材料一，概括德国发动第一次世界大战的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出第一次世界大战前欧洲国家关系的特点及其影响。
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（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料一自1900年，德国统治精英内部一直企图占领法国、比利时、俄罗斯的领土，并且在非洲和海外挑战英国的殖民统治。……德国以容克集团为代表的统治精英，面对国内社会民主党势力日益强大，可能赢得议会选举把帝国推向民主和共和的局面，萨拉热窝暗杀正好为德国宣战找到了借口。
材料二德国的崛起，加上奥斯曼帝国的衰落，打破了欧洲大陆势力均衡，引发了一系列的重建均势的连锁反应，大国之间纷纷结盟，大国与其周边邻国或势力范围内的小国形成保护关系，从而构成欧洲民族国家体系的系统性风险，通过海外殖民地扩展成为全球系统性风险。
——以上材料均摘自周健工《一战百年，恶之花依然不败》
（1）根据材料一，概括德国发动第一次世界大战的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出第一次世界大战前欧洲国家关系的特点及其影响。
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（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 1933年1月，希特勒成为德国总理。2月，英国的和平主义者举行了“本议院绝不为它的国王和国家而战”的模拟辩论会，这场辩论会通过了“绝不为国王和国家而战”的决议。英国工党以和平主义作为自己的竞选纲领，结果从保守党手中赢得了几个重要选区的议席。日本发动全面侵华战争后，美国《华尔街日报》等发文，声称美国对欧洲和亚洲国家的政治困难没有责任，应该对国际行动保持疏远态度。《慕尼黑协定》签字后，张伯伦在英国受到了盛大而热情的欢迎，罗斯福认为和平已经保住，“大家都觉得松了一口气”。因为美国民众中有57%的被调查者赞同《慕尼黑协定》。
——摘自徐蓝著《第一次世界大战与欧美和平运动的发展》
（1）根据材料，概述两次世界大战期间，欧美和平运动的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，指出欧美和平运动产生的历史背景。
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【历史——选修1：20世纪的战争与和平】阅读材料，回答下列问题。
材料1937年2月，纳粹德国开始执行了“铀计划”。1941年，珍珠港事件后，美国参加了第二次世界大战，与纳粹德国宣战。一些美国科学家提议要先于纳粹德国制造出原子弹。美国陆军部于1942年6月开始实施利用核裂变反应来研制原子弹的计划，亦称曼哈顿计划（ManhattanProject）。该工程集中了当时西方国家（除纳粹德国外）最优秀的科学家，工程在顶峰时期曾经起用了53.9万人，总耗资高达25亿美元，这是在此之前任何一次武器实验所无法比拟的。在工程执行过程中，负责人L.R.格罗夫斯和R.奥本海默应用了系统工程的思路和方法，大大缩短了工程所耗时间这一工程的成功促进了第二次世界大战后系系统工程的发展。1945年8月6日和9日，美国分别在日本的广岛和长崎投下了原子弹。随后，日本天皇于15日宣布无条件投降，第二次世界大战结束了。
——摘编自百度百科《曼哈顿原子弹计划》
（1）根据材料并结合所学知识，分析美国曼哈顿计划实施成功的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析曼哈顿计划的影响。
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（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 1938年慕尼黑会议后，德国向拉美地区进行全面渗透，威胁美国利益。美国总统罗斯福意识到慕尼黑协定没有带来“一代人的和平”，“仅仅意味着民主国家在地缘政治上的失败”。为此，他呼吁废除中立法案，用“现购自运”代替“武器禁运”，批准法国向美国订购飞机，加强美英合作，将自身强大的工业资源变为盟国战争的强大经济支柱。1939年4月，罗斯福要求希特勒保证10年内不侵略他所列出的31个欧洲国家和中东国家，作为解决欧洲争端的基础。这些国家中包括当时与德国并不接壤的苏联。8月，美国主动向苏联提出延长《苏美商业议定书》一年，并“继续给苏无条件最惠国待遇”，支持英法与苏联的谈利。罗斯福在与国内孤立主义者斗争的同时，尽力分化德意同盟，集中打击德国。罗斯福的欧洲战略虽未能阻止战争，但却使罗斯福这样的反法西斯者提高了威望，并巩固了其在国内外的地位，连任美国总统，并引导美国走上与世界各国联合反法西斯战争的胜利道路。
——据刘德斌《国际关系史》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出罗斯福推行的欧洲战略的目的及其措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简析罗斯福推行欧洲战略的影响。