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阅读材料
材料一 “人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
——《论语·八佾》
材料二 “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书·董仲舒传》
材料三 中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流思想。它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，它也是世界文明史中极为重要的组成部分。
——普通高中课程标准实验教科书《历史》必修三（人教版）
请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识，指出儒家学派的创立者是谁？其思想核心是什么？
（2）根据材料二指出董仲舒的思想主张。董仲舒提出这一主张的目的是什么
（3）概括材料三中关于儒家思想地位的观点。
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“认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统”。（《普通高中历史课程标准实验教科书·必修三·前言》）这一要求反映的是
A. 全球史观 B. 革命史观 C. 文明史观 D. 社会史观
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阅读下列材料，回答问题
材料 一战国时期，孟子发展了孔子“仁”的思想，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。
——摘编自《普通高中课程标准实验教科书历史必修③》
材料二 后世君主“以君为主，以天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。……屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然……然则为天下之大害者，君而已矣。”
——摘编自黄宗羲《明夷待访录·原君》
材料三 新文化运动中，陈独秀在驳康有为等人的文章中反复说明了：第一，封建礼教与民主政治不可两立，尊孔必将导致复辟，孔子思想不能适应“现代生活”；第二，尊孔，定“孔教”为“国教”，违反思想自由的原则；第三，定“孔教”为“国教”，违反宗教信仰自由的原则。
——摘编自《普通高中课程标准实验教科书教师教学用书·历史必修③》
请回答：
（1）根据材料一，概括孟子和荀子的主要思想。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳黄宗羲的政治主张。
（3）根据材料三，指出陈独秀在新文化运动中对待“孔教”的态度。结合所学知识分析新文化运动的积极作用。
（4）综合所述，我们应该如何应对中国传统文化？
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“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”。《普通高中历史课程标准（实验）》中的这一要求主要反映了以下哪种史观
A．全球史观 B．革命史观
C．文明史观 D．社会史观
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世界文化遗产是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化无比珍贵的教科书。阅读材料，回答问题。
材料一
建筑A 建筑B
材料二 建筑A，从公元前447年开始兴建，9年后大庙封顶，6年之后各项雕刻也告完成。她不仅外观宏伟壮丽，精致华美的雕刻装饰也堪称人类艺术的瑰宝。山墙上的浮雕，形象地表现了雅典娜女神和海神波塞冬争夺雅典统治权的斗争场景。内殿外墙上用浮雕展现了一年一度雅典公民敬奉雅典娜女神的盛大局面。
——改编自人教版《世界文化遗产荟萃》
材料三 建筑B，是罗马最完整的一座神庙建筑。由罗马帝国首位皇帝屋大维的女婿阿克里巴建造，用以供奉奥林匹亚山上诸神。它的正殿是圆顶圆形大厅，大厅内没有任何支撑物，显得十分高大空旷。在世界建筑史上，如此大跨度、大空间的建筑还是首次出现。
——改编自王瑞珠编著《世界建筑史·古罗马卷》
（1）请写出材料一中建筑A、B的名称。根据上述材料并结合所学知识，归纳建筑A、B用途的相似之处。
（2）根据上述材料及所学知识，概括建筑B的主要风格，并指出其具体表现。
（3）建筑是凝固的历史，请以上述两处建筑
对此加以说明。
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阿布辛拜勒神庙被联合国教科文组织以定为世界文化遗产的根本原因是
A. 阿布辛拜勒神庙是人们认识古埃及历史文化的教科书
B. 阿布辛拜勒神庙是学术研究的重要资源
C. 阿布辛拜勒神庙是增进世界各民族互相学习的重要资料
D. 阿布辛拜勒神庙在人类历史上“具有突出的普遍价值”
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美是人类永恒的追求，中外历史上的文化艺术异彩纷呈、绚丽多姿，不同地域、不同民族的文化艺术在延续本身的传统、呈示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化艺术的共同进步。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题：（9分）
材料一：书以晋为最工，亦以晋人为最盛。晋之书，亦犹唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之尚也。
---(清)马宗霍《书林藻鉴》
（1）被后人尊称为“书圣”的古代书法家是谁?(1分)图1所示该书法家代表作品中的字体是什么书法字体?(1分)
材料二：味摩诘(王维)之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
---(宋)苏轼
（2）图2属于“士大夫画”，“士大夫画”又被称为什么画?(2分)根据材料二并结合所学知识指出：这种画有哪些特点?(2分)
材料三：这种音乐所特有的战斗性，令人想起产生它的时代。……在他生命晚期最熟知他的申德勒说：“他主张无限制的自由与民族的独立……他渴望法国实现普选……。”……于是他接连写下《英雄交响曲》……。
---(法)罗曼·罗兰
（3）材料三中的“他”指谁?(1分)结合材料三分析指出其作品《英雄交响曲》蕴涵的时代精神。(2分)
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(10分)美是人类永恒的追求，中外历史上的文化艺术异彩纷呈、绚丽多姿，不同
地域、不同民族的文化艺术在延续本身的传统、呈示多元化和多样性特点的同时，推动着全
人类文化艺术的共同进步。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题：
材料一 书以晋为最工，亦以晋人为最盛。晋之书，亦犹唐 之诗，宋之词，元之曲，皆所
谓一代之尚也。
——(清)马宗霍《书林藻鉴》
（1）被后人尊称为“书圣”的古代书法家是谁？(2分)该图所示该书法家代表作品（《兰亭
集序》）中的字体是什么书法字体？(1分)
材料二 味摩诘(王维)之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ——(宋)苏轼
（2）该图（宋·马远《山径春景图》）属于“士大夫画”，“士大夫画”又被称为什么画？(1
分)根据材料二并结合所学知识指出这种画有何特点？(2分)
材料三 这种音乐所特有的战斗性，令人想起产生它的时代。……在他生命晚期最熟知他的
申德勒说：“他主张无限制的自由与民族的独立……他渴望法国实现普选……。”……于是他
接连写下《英雄交响曲》……。
——(法)罗曼·罗兰
（3）材料三中的“他”指谁?(2分)结合材料三分析指出其作品《英雄交响曲》蕴涵的时代
精神。(2分)
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（30分）中国是四大文明古国，在千百年的历史进程中，不同特色的思想文化相互碰撞、彼此交融，共同发展，在延续本身的传统、显示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化的共同进步。请根据分组信息，结合所学知识回答下列问题：
A组：孔子和董仲舒 B组：黄宗羲、顾炎武、王夫之
C组：李鸿章和曾国藩 D组：梁启超和孙中山
E组：李大钊和陈独秀 F组: 毛泽东和邓小平
（1）A组人物在中国古代思想史上有什么突出的贡献？(4分)
（2）与A组人物相比，B组人物的思想发生了什么新变化？出现这种变化的根源是什么？（4分）
（3）指出C、D两组人物向西方学习的指导思想。（4分）他们的指导思想有何不同，为什么？（4分）
（4）促使E组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（4分）
（5）F组人物在“走自己的路”过程中，在理论和实践上分别有什么突出贡献？（8分）
（6）在经济全球化、文化多元化的大背景下，有学者认为中国文化转型呈现出“传统文化现代化，西方文化本土化”的趋向。结合上述材料，谈谈你对这个观点的理解。 （2分）
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“时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点之一。纵观人类历史，“英雄”要受制的客观“时势”因素主要有 ( )
①个人的认识水平和实践能力 ②生产力发展水平
③民族传统文化影响 ④阶级立场
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
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