诗词阅读
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
[注释] ①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落：篱笆。
1.这首诗中触动诗人情感的景物有哪些？
2.请发挥自己的想象和联想，描绘一、二两句的画面。
3.结尾两句诗人写儿童挑灯捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？试作分析。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
诗词阅读
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
[注释] ①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落：篱笆。
1.这首诗中触动诗人情感的景物有哪些？
2.请发挥自己的想象和联想，描绘一、二两句的画面。
3.结尾两句诗人写儿童挑灯捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？试作分析。
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阅读下面一首诗，完成小题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
[注释] ①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落：篱笆。
1.这首诗中触动诗人情感的景物有哪些？
2.结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？试作具体分析。
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叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织①，夜深篱落一灯明。
注：①促织：俗称蟋蟀
1.赏析诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
2.、这首诗抒发了诗人怎样的感情？
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夜书所见
宋 · 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
16．1.诗歌前两句中的“送”、“动”用得极其巧妙，有什么表达效果？（2分）
17．2.写儿童挑灯夜捉促织，与诗人要抒发的情感有什么联系？（2分）
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夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.诗歌前两句中“送”、“动”字用得很巧妙，说说它们有什么表达效果。
2.诗歌三四句用了怎样的表现手法？请结合诗句分析它的妙处。
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（4分）
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
1.“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（2分）
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
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【诗词鉴赏】
蝉
(唐)虞世南①
垂緌②饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉③秋风。
【注释】①虞世南：初唐重臣，诗人 、书法家。唐太宗曾多次称赞其人格。②緌(ruí)：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。③藉(jiè)：凭借。
1.读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面?请描绘出来。
2.这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。
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阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗，完成下列小题。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.诗中表明暮春季节特征的诗句是： 。
2.赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
3.品读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。
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阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗，完成后面的题。(6分)
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.诗中表明春末夏初季节特征的诗句是（1分）：
2.赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。 (3分)
3.品读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。 (2分)
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗，完成下题。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.诗中表明春末夏初季节特征的两句诗是：
2.从加点词语的运用上赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
3.品读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。
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