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阅读下面文字，完成后面小题。
梅花
陈亮 【宋】
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。
1.根据诗歌体裁划分，本诗属于_________，诗中的韵脚为____________。
2.“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。”该句历来为人称道，请你细读句子，展开合理想象，描绘诗句内容。
3.诗中的梅花具备什么特点？寄寓了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面的文字，完成下列各题。
（一）（4分）
梅 花
陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
1.诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
2.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）
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阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。
梅花
陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”，古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
1.诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
2.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（3分）
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（一）阅读下面的古诗，完成下列小题
梅 花（陈 亮）
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄①，东君②正主张。
注：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
1.下列对这首诗的理解不正确的一项是( )
A. “疏枝横玉瘦”生动形象地描绘了梅树枝干清瘦的姿态。
B. 颔联中描写了梅花作为春天的使者爱炫耀的习性。
C. 颈联点明了梅花开放的环境，表现了梅花不畏严寒、坚贞不屈的品格。
D. 尾联的意思是说不要用玉笛再吹奏那伤感的“梅花三弄”曲调了，春神就要来到人间，他留住春天，不让梅花凋谢。
2.下列对这首诗的赏析不正确地一项是( )
A. 冰雪中的梅树，冰清玉洁，给人一种骨感美，这种写意的手法十分符合中国画的线条美。
B. 颔联对仗工整，写出了梅花从含苞欲放到争相开放的过程。
C. 这首诗运用了托物言志的写作手法，诗人表面上是写梅花，实际上是写自己。
D. 在唯美的语言、清丽的诗风中，诗人不仅仅表达了爱梅花、赞梅花的思想感情，还抒写了高洁、坚韧的情操。
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阅读下面的古诗，回答小题。（4分）
梅 花
陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
【注释】 ①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。
②东君：司春之神。
1.诗中梅花形象具有怎样的特征？
2.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？
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（2010山东省东营市）
（4分)阅读下面的文字，完成问题。
梅 花
陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：①三弄：指笛曲名"梅花三弄"。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
(1)诗中梅花形象具有怎样的特征?(2分)
(2)这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?(2分)
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（一）梅 花（4分）
陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
1.．诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
2.．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）
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梅 花
陈亮①
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄②，东君③正主张。
【注】①陈亮，南宋词人，一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国精神。②三弄：指笛曲名“梅花三弄”。 ③东君：司春之神。
1.根据诗歌体裁划分，本诗属于 ________，诗中的韵脚为___________。
2.“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。”该句历来为人称道，请你细读句子，展开想象，描绘诗句内容。
3.诗中的梅花具有什么特点？寄寓了诗人怎样的思想感情？
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阅读下段文字，完成下面小题。
梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，北风凛冽的冬季，一簇簇的花朵在寒风中摇曳，如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，默默含情；刚刚绽放的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇，沁人心脾。有的娇小玲珑，憨态可鞠，像垂髫稚子般活泼；有的青春洋溢，热情奔放，似脸颊绯红的少女般可爱；有的超凡脱俗，袅袅娉娉，如明眸皓齿的贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或傲雪欺霜、或昂首眺望……奇姿异态纷呈，铁虬银枝，美不胜收，令人趋之若骛。
1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.婀娜(nuó) 悄然(qiào) 眺望(tiào) 倚戏秋风(yǐ)
B.凛冽(lǐn) 赧然(nǎn) 奔放(bèn) 垂髫稚子(tiáo)
C.嫩蕊(ruǐ) 脸颊(jiá) 明眸(móu) 沁人心脾(qìn)
D.绽放(zhàn) 绯红(fēi) 铁虬(qiú) 袅袅娉娉(pīn)
2.下列词语书写无误的一项是（ ）
A.凋零 簇簇 落落大方 娇羞欲语
B.摇曳 韵致 超凡脱俗 默默含情
C.玲珑 潇洒 异态纷呈 趋之若骛
D.径旁 洋溢 憨态可鞠 美不胜收
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学校开展“龙乡学子爱家乡”主题学习活动，请你完成下列任务。
1.下面是一位同学找到的介绍房山的材料，请你阅读这段文字，完成后面小题
北京西隅大房山，天高地迥，盛景万千。百花山、圣莲山、上方山，山山相依；永定河、拒马河、大石河（甲）水水相连……大美房山，蕴在历史。举世闻名的周口店“北京人”遗址是人类文明的发源地；有3000多年历史的西周燕都遗址是北京古代城市发展的起点；佛教圣地云居寺，因保有14278块石刻大藏经而享誉海内外，被誉为“北京敦煌”（乙）历经860多年风雨的金代皇陵则 ① 了北京建都史的沧桑……浓厚深邃的人文历史，让这片土地格外耀眼。
大美房山，美在田园。奇景深藏的“醉石林”，层林尽染的坡峰岭，四季皆美的百花山，让人流连忘返；连续举办了十一届春季国际长走大会的长沟湿地，更是人们新式休闲的好去处……经过十几年的生态修复，房山人让宁静怡人的田园风情和独树一帜的乡野魅力完美地 ② 在了世人眼前。
大美房山，新在畅通。房山交通便利，境内有京港澳、京昆等公路交通以及房山线和燕房线等轨道交通，距北京大兴国际机场仅需半小时车程，距雄安新区、首都核心区均在1个小时车程以内。
（1）加点字的读音和笔顺全都正确的一项是（_________）
A.邃（suì） “区”的第二笔是竖折 B.邃（suí） “区”的第二笔是竖折
C.邃（suì） “区”的第二笔是撇 D.邃（suí） “区”的第二笔是撇
（2）在文段中的横线处依次填入词语,最恰当的一项是（_________）
A.①见证 ②体现 B.①见证 ②呈现
C.①印证 ②体现 D.①印证 ②呈现
（3）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号,最恰当的一项是（_________）
A.（甲）逗号 （乙）分号 B.（甲）顿号 （乙）分号
C.（甲）逗号 （乙）句号 D.（甲）顿号 （乙）句号
2.同学们搜集了一些与房山有关的诗歌作品。其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句的作者_____（人名）曾在途经房山琉璃河时写下了《过雪桥琉璃桥》一诗。
3.学校举办了“文化房山”主题展示活动，请你阅读下面材料，完成后面小题
（1）一位同学搜集了云居寺石经的相关材料。请从成语“点石成金”和“心坚石穿”中任选一个，结合材料解释其含义。
（材料）
公元605年，隋末高僧静琬开始镌刻石经。后人历经隋、唐、辽、金、元、明六个朝代，绵延1039年。现发现完整的大小经版共14278块，计佛经1122部、3572卷，镌字总量达3500多万。云居寺石经是中华民族的文化瑰宝，具有极高的学术价值、文化价值和历史价值。
_____________
（2）一位同学收集了三幅和云居寺有关的书法作品。这些作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序正确的一项是（_________）
A. ①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
4.在讲述“房山红色故事”活动中，有位同学准备了下面内容。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
1943年，晋察冀抗日根据地群众剧社一个叫曹火星的19岁青年，来到房山区霞云岭堂上村。他使用当地民间流行的霸王鞭民歌形式，激情满怀地创作了《没有共产党就没有新中国》这一不朽歌曲。这首唱出了中华儿女心声的红歌从大山里飞出，就像插上了翅膀，很快唱遍了祖国的大江南北，极大地激发了中国人民的抗日热情。 。
A.它在长达半个世纪的岁月中，经久不衰，被中国人民广为传唱。
B.它在长达半个世纪的岁月中，被中国人民广为传唱，经久不衰。
C.在长达半个世纪的岁月中，它经久不衰，被中国人民广为传唱。
D.在长达半个世纪的岁月中，它被中国人民广为传唱，经久不衰。
5.一位同学参观银狐洞后写了一篇游览日记。画线句子表达欠妥，请加以修改。
银狐洞因洞内形似“倒挂银狐”的奇石得名。这块石头长两米左右，布满约两寸长洁白的毛刺，像绒毛一样晶莹剔透。人们无不赞叹它的神奇和美丽。
修改：__________________
6.下面是一位同学为大家介绍房山吉祥物“方方”的资料，其中词语运用不正确的一项是（ ）
A.它以“龙”为基本原型，“黄、蓝、白”三种配色代表房山土地富饶、天蓝、云白，是个生态宜居的好地方。
B.它头冠的火种形状配以象形文字“火”，代表周口店人类文明之火蒸蒸日上。
C.它手腕纹路取自西周燕都青铜器纹路 ，方寸间让我们窥见了三千多年前燕国都城的风貌。
D.它身后的文字取自云居寺“宝藏”的“藏”字，寓意云居寺石经是房山的文化标志。
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