阅读下面的诗歌，完成下列小题。
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
【注释】呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
1.根据全诗中将军的形象，展开合理想象，用生动形象的语言，描绘“独领残兵千骑归”一句的画面。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
八年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
【注释】呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
1.根据全诗中将军的形象，展开合理想象，用生动形象的语言，描绘“独领残兵千骑归”一句的画面。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗歌，完成下题。
《从军行》
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
【注释】呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
1.这首诗是如何表现战事的严酷的?请结合全诗简要分析。
2.有人说，诗中写的是一场败仗，这与李白的豪放诗风不同。你同意这种观点吗？试作简要分析。
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阅读下面的诗歌，完成小题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
（唐）李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里因韵倒置，作“落梅花”，亦含有笛声因风散落之意。
1.第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
2.诗歌三、四两句运用了哪种表现手法？有什么作用？
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阅读下面的诗歌，完成第下面小题。
渡荆门送别
(唐)李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野①尽，江入大荒②流。
月下飞天镜③，云生结海楼④。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【注释】①平野：平坦广阔的原野。②大荒：广阔无际的田野。③月下飞天镜：月影倒映江中像是飞来天镜。④海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。
1.⑴本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“_______”。
⑵品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。
______________________________________________________________________________
2.对这首诗，赏析不正确的一项是( )
A. 首联叙事，直扣诗题，交代了送别的时间、地点、人物及此行的目的。整首诗意境清雅，风格纤细婉约，想象丰富，具有高度集中的艺术概括力。
B. 颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C. 尾联的“送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动地表达了作者对故乡的依恋之情。
D. 这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
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阅读下面的诗歌，回答下列小题 。
清平乐
李白
画堂展起，来报雪花坠。高卷帘栊①看佳瑞，皓色远迷庭砌②。
盛气光引炉烟③,素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。
[注释]①帘栊(lián Ióng) :窗帘或门常。②皓色:洁白的色，庭:庭阶。③盛气: 雪花狂舞的气势。光引炉烟:那景象好像引发的炉烟。
1.下列关于诗歌的理解或赏析,不正确的两项是( )( )
A.从诗歌的体裁来看,这是一首词，“ 清平乐”是词牌名,只是规定了词的格式，与词的内容无关。
B.这是一首瑰丽、新奇的咏雪词。写作者晨起忽见雪花漫天飞舞,皓色茫茫的景象，想象奇特瑰丽，不落窠臼,体现了李白浪漫主义的风格。
C.词的上阕写观看雪景,交待了时间、地点、事件。“高卷”见兴致之高，“远迷”是指远近迷漫、迷蒙，到处一片苍茫迷离的白色,显露出作者喜悦、痴迷之情。
D.下阕前两句由屋内写到屋外,先写屋内炉烟蒸腾,再写屋外的花草晶莹剔透,闪着寒光，好像挂满玉佩。
E.“应是天仙狂醉,乱把白云揉碎”是说这漫天的大雪应该是天仙喝醉了酒，胡乱地把白云揉碎所致,“乱”“碎”二字暗含了作者烦乱、抑郁的心情。
2.词的最后两句不带一个“雪”字，却是写雪的名句，请你简要赏析。
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阅读下面的诗歌，回答问题。
金陵酒肆留别
唐·李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
【注释】①吴姬：吴地的青年女子，这里指卖酒女。②压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。
（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指 ____________________香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。
（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“ _______________，______________ ”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。
（3）诗歌最后两句表达了作者怎样的情感？
______________________________________
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阅读下面的诗歌，完成后面小题
塞下曲
戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
（注）①骎骎(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.全诗写了哪些景物,渲染了怎样的气氛?
2.有人认为“铁衣霜露重，战马岁月深”一句中“重”“深”用得极为精妙，请说说它妙在何处。
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
二月四日作
（宋）陆游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。
飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
（注释）此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。
1.诗歌一二句描绘的画面有何特点？请结合诗句具体分析。
2.本诗的三四句运用了什么表现手法？有何表达效果？
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阅读下面的古诗，完成下列小题。
谢公亭
李白
谢亭①离别处，风景每生愁。
客散青天月，山空碧水流。
池花春映日，窗竹夜鸣秋。
今古一相接，长歌怀旧游。
注释：①谢亭：即谢公亭，在安徽宜城城北，南齐著名诗人谢眺任宣城太守时所建。谢眺在此送别过友人。
1.对这首诗句子理解不正确的一项是（ ）
A. 起句因地及事，次句触景生“愁”，同是一个谢公亭，风景也依然如旧，但在此送别友人的谢眺已不可得见，暏物思人，不能不生人事变迁，古今茫茫之慨叹。
B. “客散”、“山空”照应起句“离别”，“青天月”、“碧水流”照应次句的风景，借旷远寂静的画面，进一步渲染惆怅的氛围。
C. 颈联实写想象中的情景，借春秋两季景物的不同变化来展现此处的人事沉浮与寂寞，令人于自开自落的荷花和飒飒秋风中的竹声里领略到“风景每生愁”的真切内涵。
D. “今古一相接”，表明诗人与谢眺有着思想感悟上的共鸣，其言外之意是，谢眺之外，再无可引为知章的人了。“相接”指精神相通，志趣投合。
2.对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A. 首联中“愁”前加一“每”字，表明诗人多次到过此处，每次都感怀生叹，从而通过这种数量的叠加和情感的积蓄，大大强化了“愁”的程度。
B. 颈联青天孤月，碧水长流均为想象中的景，借大自然的永恒来反衬盛事难再的意味。
C. 尾联上句超越时空，纵贯古今，笔力雄健，意境高远。
D. 尾联下句是说长久的郁积化为浩然长歌，诗以此作结，不仅表现了诗人追求理想境界的高情逸趣，而且鲜明地表现出抒情主人公潇洒伟岸的形象。
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
岁暮①到家
（清）蒋士铨（quán）
爱子心无尽，归家喜及辰②。
寒衣③针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低回④愧人子，不敢叹风尘。
【注释】①岁暮：年终。②及辰：及时，指在年底前赶到家。③寒衣：御寒之衣。此句用唐代诗人孟郊《游子吟》诗意。其诗云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”④低回：徘徊（huái）。
1.赏析颔联中的“密”“新”二字。
2.“低回愧人子，不敢叹风尘”一句中诗人因什么而“愧”？
3.对本诗理解有误的一项是（ ）
A. 全诗用朴素的语言，细腻地刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。
B. 儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。
C. 儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后他又承认了错误。
D. 尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。
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