【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料建安元年（196年），曹操颁布了《置屯田令》，任...

【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

材料

建安元年（196年），曹操颁布了《置屯田令》，任命枣祗全权负责屯田事宜。枣祗将荒芜的无主农田收归国家所有，一部分交给军队去耕种，这叫军屯，另一部分招募流浪的农民来耕种，这叫民屯。民屯50人为一屯，屯置司马，其上置典农都尉、典农校尉、典农中郎将。屯民不隶属于郡县，而属于典农管辖，所以他们被称为“典农部民”，或称“屯田客”。由国家提供土地、种子、耕牛和农具，获得的收成由国家和屯田的农民按比例分成：使用官牛者，官六民四；使用私牛者，官民对分。军屯以士兵屯田，设绥集都尉管理，60人为一营，一边戍守，一边屯田。军屯最初大都是临时因地制宜，规模较小，直到曹丕掌权时期才大规模地推行开来。《三国志-魏书》记载，“数年中所在积粟，仓禀皆满”，使曹操“征伐四方，无运粮之劳”。

——摘编自张作耀《曹操屯田述论》

（1）根据材料并结合所学知识，概括曹操推行屯田制的内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析曹操推行屯田制的影响。

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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

材料

建安元年（196年），曹操颁布了《置屯田令》，任命枣祗全权负责屯田事宜。枣祗将荒芜的无主农田收归国家所有，一部分交给军队去耕种，这叫军屯，另一部分招募流浪的农民来耕种，这叫民屯。民屯50人为一屯，屯置司马，其上置典农都尉、典农校尉、典农中郎将。屯民不隶属于郡县，而属于典农管辖，所以他们被称为“典农部民”，或称“屯田客”。由国家提供土地、种子、耕牛和农具，获得的收成由国家和屯田的农民按比例分成：使用官牛者，官六民四；使用私牛者，官民对分。军屯以士兵屯田，设绥集都尉管理，60人为一营，一边戍守，一边屯田。军屯最初大都是临时因地制宜，规模较小，直到曹丕掌权时期才大规模地推行开来。《三国志-魏书》记载，“数年中所在积粟，仓禀皆满”，使曹操“征伐四方，无运粮之劳”。

——摘编自张作耀《曹操屯田述论》

（1）根据材料并结合所学知识，概括曹操推行屯田制的内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析曹操推行屯田制的影响。

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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

材料东汉末年，“田无常主、民无常居”。大量人口被豪强招为私户，租赋流入豪家大姓。建安元年（196年），曹操在许县试行屯田制度。他将无主农田、新开垦的农田，分别交与士兵和流民耕种，都采取军事化管理的形式。民屯以农民50人为一屯，屯置司马，司马之上逐级设官，中央由大司农总领，自成一系统，不属郡县。国家提供土地、种子、耕牛和农具，获得的收成由国家和农民按比例分成。“秋冬习战阵，春夏修田桑”。军屯的基本单位为营（60人），之上设度支都尉等职，由军队内部自行管理。《三国志·魏书》记载，“数年中所在积粟，仓禀皆满”。

——摘编自萧云岭《曹魏屯田制略析》

（1）根据材料，概括曹操屯田制度的特点。

（2）根据材料并结合所学，简析曹操屯田制度实施的意义。

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【历史―选修l：历史上重大改革回眸】

材料建安元年（196年），曹操击败了颖川汝南的黄巾军。曹操接受枣袛建议，在许昌一带开垦土地，实行屯田。枣袛首先将荒芜的无主农田收归国家所有，将招募到的大批流民按军队的编制编成组，由国家提供土地、种子、耕牛和农具，由他们开垦耕种，获得的收成由国家和屯田的农民按比例分成。据记载，从魏郡颖川屯田所“奏页举，比之郡国”及何晏等“割洛阳王典农部桑数万项，以至朱光屯皖，男女数万口”。屯田实施的第一年，就得榖百万斛。关中百姓流入荆州者十余万家，及闻本土安宁，货企望思归。劝课农桑、兴修水利、屯田积谷这项措施，把“出门无所见．白骨敝平原”的悲惨景象，变成了充满生机的‘鸡犬之声相闻”的状况。屯田制不仅在当时起了一定的积极作用，在中国政治、经济、军事发展史上占有重要的地位。

——《略论曹操屯田兴农思想及其影响》

（1）结合材料和所学知识，回答曹操实行屯田制的背景及特点。

（2）结合材料和所学知识，分析曹操实行的屯田制产生的影响。

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（历史上重大改革回眸）根据材料，回答问题。

材料　 汉魏之际，广大人民饥寒交迫，所谓“白骨露于野，千里无鸡鸣”就是当时社会的真实写照，大量流民食不果腹。建安元年（196年），曹操采纳枣祗、韩浩的建议，在许都（今河南许昌）附近进行屯田，屯田的土地是无主和荒芜的土地。据说当年屯田收获谷物百万斛，缓解了社会矛盾。“于是州郡列置田官-所在积谷，征伐四方，无运粮之劳，遂兼并群贼，克平天下”（《三国志·魏书·武帝纪》注引《魏书》）。曹魏屯田有民屯和军屯两种。民屯每50人为1屯，屯置司马，其上置典农都尉、典农校尉、典农中郎将，不隶郡县。收成与国家分成：使用官牛者，官6民4；使用私牛者，官民对分。屯田农民不得随便离开屯田。军屯以士兵屯田，60人为l营，一边戍守，一边屯田。曹魏后期，屯田剥削量日益加重，分配比例竞达官8民2的程度，引起了屯田民的逃亡和反抗。

（1）根据材料并结合所学知识，指出汉魏屯田制度推行的背景。

（2）根据材料，分析曹魏屯田制度推行的影响。

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【历史一历史上的重大改革回眸】

材料一：曹操于建安九年(204年)，颁布《收田租令》，其中规定“收田租亩四升，户出绢二匹、绵二斤而已，他不得擅兴发”。

材料二：（西晋太康元年）又制户调之式：丁男（男、女16岁以上至60岁为正丁）之户，岁输（交纳）绢三匹，绵三斤，女及次丁男（男女15岁以下至13，61岁以上至65为次丁）为户者半输。其诸边郡或三分之二。远者三分之一。夷人输宾布，户一匹，远者或一丈。男子一人占田七十亩，女子三十亩。其外，丁男课田（征收田赋）五十亩，丁女二十亩，次丁男半之，女则不课。……远夷不课田者输义米，户三斛，远者五斗，极远者输算钱，人二十八文。

一《晋书》卷二六《食货志》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出西晋赋税制度改革的特点。

（2）根据以上材料并结合所学知识，说明赋税制度改革的意义。

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【历史—选修1：历史上重大改革回眸】

材料唐朝时期诗赋是科举考试的主要内容。北宋熙宁（1068—1077）年间，朝廷颁布贡举新制，罢诗赋而以经义取士，“大观元年（1107年）三月甲辰，立八行取士科”，正式实行“八行取士”。诏令天下以“孝、友、睦、姻、任、恤、忠、和”八行来举荐和选拔人才，学校取士成为进入仕途唯一途径。为了有效推行八行取士，宋微宗御制《八行八刑条》作为学校教育的基本准则，八行全备之士，经乡、县、州考察核定后，奏入太学，直接成为上舍生，再经大司成考定，可释褐授官，犯不忠、不孝、不悌、不和，终身不齿，不得入学，据《宋史》记载，大观元年六月，“上舍生二十九人及第”…，一批有德之士被举荐出来，如李文会、宋京等人以德服人，堪称典范，地方是否有八行之士，也是衡量官员德化之行的标准，是对家族或乡里的一种肯定。对八行取士，也有士人婉拒躲避，有朝廷官员批驳它注重德行而不强调才能，限制了有主张、有见解的人脱颖而出，将士人的言行框定在“八行”的范围之内。

——摘编自王晓辉《论宋代八行取士》

（1）根据材料并结合所学知识，概括北宋八行取士的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析北宋八行取士的影响。

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（历史-选修1：历史上重大改革回眸）

材料

民国元年教育大事记：

1月9日，南京临时政府教育部正式成立。

1月19日教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定：改革清政府之学制。从前各项学堂，均改称为学校，监督，堂长应一律改称校长；初等小学校，可以男女同校；凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨；清学部颁布之教科书，一律废止等14条。

9月2日，教育部颁布《教育宗旨令》，规定“注重道德教育，以实利教育、军国民教有辅之，更以美感教育完成其道德”同月，颁布《小学校令》《中学校令》《师范教育令》等普通教育各级学校的专门法令。

10月，教育部颁布《专门学校法令》和《大学法令》。规定大学科类分为文科、理科、法科、商科、医科、农科、工科等；大学体制包括：一是大学设评议会，对大学重大事项有评审权，二是大学各科设教授会，对学科重要事项有审议权等。全国各学堂因此纷纷改名学校，如清华学堂改名为清华学校，京师大学堂改名为北京大学，陕西大学堂改名为西北大学等。

——摘编自别必亮《民国初年教育改革的历史窥探》

（1）根据材料并结合所学知识，概括民国初年教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价民国初年教育改革的效果。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 清廷为适应新的形势和“预备立宪”，颁布了不少行政管理法规，主要的有：光绪三十四年（1908）的《结社集会律》（共35条）<违警律》（10章，45条）《清理财政章程》（35条）和宣统元年（1909）的《国籍条例》（5章，24条，附施行细则10条），以及在此前后发布的《户口管理规则》、《各学堂管理通则》等。经过上述“修订”，清朝原有的法律体系发生了重大变化，诸法分立，各有所司。它标志着在中国历史上延续了两千多年的封建制法律体系开始解体。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料概括清末行政法规改革的主要特点。

（2）根据材料和所学知识，分析清末行政法规改革的主要意义。

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1901年1月慈禧太后在西安发布“预约变法”上谕，4月设立“督办政务处”，任命奕劻、李鸿章等6人为政务大臣，全权负责新政各项事宜，之后清政府在1901～1905年陆续颁布新政措施30余项。材料表明清末“新政”

A. 客观上推动了近代化

B. 抵制了维新思想的传播

C. 导致了革命形势高涨

D. 加强了皇帝个人的独裁

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