（2015秋•哈尔滨校级期末）如图表示某生态系统的营养结构，其中A、B、C、D、E、F 各...

（2015秋•哈尔滨校级期末）如图表示某生态系统的营养结构，其中A、B、C、D、E、F 各代表一个种群．下列对该图分析合理的是（　 ）

A．该图如要表示完整的生态系统的成分还缺少分解者

B．图中B、C、F共同同化的能量占A 种群同化的能量的1O%‐20%

C．若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度将会降低

D．C种群和D种群存在着地理隔离和生殖隔离

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（2015秋•哈尔滨校级期末）科学工作者在水稻的某生长期内，将鸭子引入一个稻田．鸭子不食用此生长期的水稻，可捕食水稻蝗虫，有效地控制了虫害，图甲为蝗虫种群数量的变化曲线；图乙表示该生态系统的能量流动情况，其中箭头表示能量流动方向，数字为同化能量数值[单位：J/（cm2•a）]．请回答下列问题：

（1）在这个生态系统中，蝗虫属于第　　　　 营养级，鸭可用图乙中　　　　 表示．

（2）乙图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为　　　　 ．图乙中C种群与B种群之间的关系是　　　　 ．

（3）利用鸭子防治虫害的方法属于　　　　 ，此外利用性外激素类似物也可以防治害虫，说明的生物种群的繁衍离不开　　　　 ．

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（2015秋•宜昌校级月考）如题图1所示为某生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/（cm2•a）；图2是该生态系统中的主要种群构成的食物关系网．请分析回答：

（1）图1表明，该生态系统的生产者固定的太阳能总量是　　　　 J/（cm2•a）．

（2）图1中　　　　 （填字母）和分解者在碳循环中起着关键作用，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为　　　　 （保留整数）

（3）图2中，处于图1中B营养级的种群有　　　　 ，乙和丙的种间关系为　　　　 ．

（4）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图．请据图回答相关问题：

图中的A表示蛙同化的能量，则C为　　　　 ，B为　　　　 ．

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（2015秋•唐山校级期末）如图所示是一个食物网，请分析回答：

（1）该生态系统的成分中，绿色植物属于　　　　 ，猫头鹰占　　　　 个营养级．

（2）该食物网有　　　　 条食物链．

（3）该食物网各种生物中，含有能量最多的是　　　　 ．该生态系统的能量最终来源是　　　　 ，能量流动的特点是　　　　 ．

（4）该食物网再加上　　　　 和　　　　 就可以构成一个完整的生态系统．

（5）生态系统的功能是　　　　 、　　　　 和　　　　 ．

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（2015秋•哈尔滨校级期末）某生态系统中有a、b、c、d、e五种生物，a为植物，其余的为动物．一年内输入这五种生物的能量数值如下表，可能存在于同一营养级的是（　 ）

A．b与c 　　　　　 B．c与d 　　　　　 C．d与e 　　　　　 D．b与d

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（2015秋•阆中市校级月考）某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查．如图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群增长速率随时间的变化曲线（如图C）．请分析回答：

（1）调查某种鱼种群密度常用的方法是　　　　 ．

（2）图A、B中能反映该鱼种群数量变化的曲线是　　　　 ．

（3）在t3时该种群的年龄组成可能为　　　　 型．

（4）t4时期后，种群数量　　　　 ，其主要原因是　　　　 ．

（5）若在t4时，种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在　　　 水平，因为此时　　　　 ．

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（2015春•武汉校级期末）关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（　 ）

A．某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体

B．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的

C．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者

D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低

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（2015秋•汉中校级期末）如图表示某生态系统（部分）的组成及物质和能量流向情况（秃鹫以动物尸体为食），该生态系统中（　 ）

A．M代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2

B．共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多

C．图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10%～20%

D．群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性

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（2015秋•哈尔滨校级期末）如图所示，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（　 ）

A． B．

C． D．

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（2015•黄冈校级三模）如图，甲图为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．乙图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：

（1）图甲中，m2表示的能量形式为　　　　 ．通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是　　　　 ．

（2）图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示　　　　 ，C表示　　　　 ．

（3）图乙中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过　　　　 实现的．

（4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图丙．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量　　　 kJ（用含所给字母的表达式表示）．

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