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（2011•大兴区二模）在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．

（1）樟脑是一种白色晶体，可以散发出特殊气味，使衣物免受虫蛀．樟脑的化学式为C₁₀H₁₆O，樟脑的组成元素有种，其中氢元素和氧元素的质量比为．
（2）可溶性酸、碱、盐在水中可解离出阴阳离子，我们现阶段所学的复分解反应的实质就是酸、碱、盐解离出的一些阴、阳离子相互结合生成难解离的水、气体或沉淀，根据下列溶解性表及氢氧化钠溶液和盐酸反应的微观示意图回答问题．
部分碱和盐的溶解性表（20℃）

阳离子阴离子	Na⁺	K⁺	Ba²⁺
OH^-	溶	溶	溶
SO₄^2-	溶	溶	不
CO₃^2-	溶	溶	不

①如上图所示，HCl在水中会解离出H⁺和Cl^-，NaOH在水中会解离出Na⁺和OH^-，以此类推H₂SO₄在水中会解离出的离子是（填离子符号）．
②根据上述微观示意图写出化学方程式，判断反应前后溶液中数目发生变化的粒子是（填粒子符号）．
③根据溶解性表及复分解反应的实质判断，将“硫酸、氯化钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液两两混合，能发生的反应有个．

九年级化学填空题中等难度题

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（1）樟脑是一种白色晶体，可以散发出特殊气味，使衣物免受虫蛀．樟脑的化学式为C₁₀H₁₆O，樟脑的组成元素有种，其中氢元素和氧元素的质量比为．
（2）可溶性酸、碱、盐在水中可解离出阴阳离子，我们现阶段所学的复分解反应的实质就是酸、碱、盐解离出的一些阴、阳离子相互结合生成难解离的水、气体或沉淀，根据下列溶解性表及氢氧化钠溶液和盐酸反应的微观示意图回答问题．
部分碱和盐的溶解性表（20℃）

阳离子
阴离子 Na⁺ K⁺ Ba²⁺

OH^- 溶溶溶

SO₄^2- 溶溶不

CO₃^2- 溶溶不

①如上图所示，HCl在水中会解离出H⁺和Cl^-，NaOH在水中会解离出Na⁺和OH^-，以此类推H₂SO₄在水中会解离出的离子是（填离子符号）．
②根据上述微观示意图写出化学方程式，判断反应前后溶液中数目发生变化的粒子是（填粒子符号）．
③根据溶解性表及复分解反应的实质判断，将“硫酸、氯化钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液两两混合，能发生的反应有个．
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（7分）在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
（1）樟脑是一种白色晶体，可以散发出特殊气味，使衣物免受虫蛀。樟脑的化学式为C₁₀H₁₆O，樟脑的组成元素有________种，其中氢元素和氧元素的质量比为________。
（2）可溶性酸、碱、盐在水中可解离出阴阳离子，我们现阶段所学的复分解反应的实质就是酸、碱、盐解离出的一些阴、阳离子相互结合生成难解离的水、气体或沉淀，根据下列溶解性表及氢氧化钠溶液和盐酸反应的微观示意图回答问题。
部分碱和盐的溶解性表（20 ℃）

阳离子

阴离子

Na⁺

K⁺

Ba²⁺

OH^–

溶

溶

溶

SO₄^2-

溶

溶

不

CO₃^2-

溶

溶

不

①如上图所示，HCl在水中会解离出H⁺和Cl^－，NaOH在水中会解离出Na⁺和OH^－，以此类推H₂SO₄在水中会解离出的离子是________(填离子符号)。
②根据上述微观示意图写出化学方程式　　，判断反应前后溶液中数目发生变化的粒子是
　　　（填粒子符号）。
③根据溶解性表及复分解反应的实质判断，将“硫酸、氯化钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液两两混合，能发生的反应有________个。

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（2011•扬州三模）在“宏观--微观--符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下图是某化学反应的微观模拟示意图，根据该图判断，下列说法中正确的是（）

A．图中的反应物都是单质

B．化学反应前后碳元素化合价没有改变

C．该反应属于分解反应

D．该反应的化学方程式是H₂O（气）+C CO+H₂

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（2011•玄武区一模）在“宏观--微观--符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下图是某化学反应的微观模拟示意图，根据该图判断，下列说法中正确的是（）

A．图中的反应物都是单质

B．该反应属于置换反应

C．化学反应前后碳元素化合价没有改变

D．该反应的化学方程式是H₂O（气）+CCO+H₂

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（2011•青岛）在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．以下是某化学反应的微观示意图：

请回答以下问题：
（1）该反应前后涉及的化合物共有______种，A物质的化学式为______．
（2）分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条）：
宏观方面：______
微观方面：______．
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在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微
观模拟示意图如下，对该微观模拟示意图认识中错误的是
A．参加反应的两种分子的个数比为1:2
B．化学反应也可以看做原子的重新排列组合
C．反应前后原子的种类及数目不变
D．图中表明不同原子半径有大小

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在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
（1）在C60、金刚石、硫酸铜三种物质中，由分子构成的物质是　　　。
（2）通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质。根据右图硫酸氢钠溶液的微观图示，分析推测NaHSO4的性质，其中合理的是　　。
A．其水溶液能与金属铁发生置换反应，得到金属钠
B．其水溶液能使紫色石蕊试液变红
C．其水溶液能与金属锌反应生成氢气
D．其水溶液与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀
（3）从微观角度解释下列问题：
①一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是　　　　　　　　　　；
②金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是　　　　　　　　　　　　。
（4）以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。下图为铁的价类图，请分析该图后填写：
①A点表示的物质类别是　　　　。B点表示化合物的化学式为　　　　　　　。
②某化合物化学式为(NH4)2Fe(SO4)2 ，它代表的点是　　　　　。（填“A、B、C、D、E”）
③写出由C点表示的化合物与氧气、水发生化合反应生成D的化学方程式　　　　　　　　。

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15．（2009•威海）在宏观--微观--符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以将汽车的尾气转换成无毒的气体．如果用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子，右图为气体转换的微观过程，请你根据图示回答下列问题：
（1）从宏观上看A和B两种物质在组成上的相同点是．
（2）从微观上看C和D两种物质在构成上的不同点是．
（3）分别从宏观和微观两个角度描述该化学变化；．
用化学反应方程式表示为．化学变化过程中消耗的A物质和生成的C物质的质量比为；
（4）从微观的角度描述你获得的关于化学变化的有关信息（答出一条即可）．
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（2010•香坊区二模）在宏观一微观一符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．汽车尾气是造
成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管内安装“催化转换器”便可以将汽车尾气转
换成无毒的气体．如用表，示碳原子用表示氧原子用表示氮原子下图为气体转换的微观模拟过程，请依据图示回答问题：

（1）从宏观上看，A和D两种物质在组成上的相同点是；
（2）上述变化中，参加反应的B物质和生成的C物质问的质量比是；
（3）请你从微观角度说明该变化的化学反应实质．
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在宏观—微观—符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管内安装“催化转换器”便可以将汽车尾气转换成无毒的气体。如用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子。下图为气体转换的微观模拟过程，请依据图示回答问题：
(1)从宏观上看，A和D两种物质在组成上的相同点是 ________；
(2)上述变化中，参加反应的B物质和生成的C物质间的质量比是 ________；
(3)请你从微观角度说明该变化的化学反应实质________。

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