补写诗句。
（1）亭亭山上松，_______________。_______________，松枝一何劲！
（2）剧哉边海民，_______________。妻子象禽兽，_______________。
（3）重岩叠嶂，_______________，_______________，_______________。
（4）馨香盈怀袖，_______________。_______________，但感别经时。
八年级语文名句名篇简单题
补写诗句。
（1）亭亭山上松，_______________。_______________，松枝一何劲！
（2）剧哉边海民，_______________。妻子象禽兽，_______________。
（3）重岩叠嶂，_______________，_______________，_______________。
（4）馨香盈怀袖，_______________。_______________，但感别经时。
八年级语文名句名篇简单题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，回答小题。
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
（1）请解释“亭亭”和“罹”的意思。
（2）这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者意何在。
八年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
阅读下面诗歌，回答下题
《赠从弟（其二）》
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
注：亭亭：高高耸立的样子。一何：多么。
1.作者在本诗中塑造了一个怎样的形象？
2.作者写诗的目的是想勉励堂弟，但全诗没有一句勉励的话，却描写了风霜中的松柏。这里用了什么手法，有什么好处？
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
对下列古诗理解不正确的一项是( )
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
A. 首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B. 三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C. 反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D. 本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。岂不罹凝寒，松柏有本性！
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成下面小题。
赠从弟（其二）
刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
1.下面对此诗的理解和分析错误的一项是（ ）
A.“亭亭”“瑟瑟”形象地写出了“山上松”和“谷中风”相互扶持的情态。
B.以“风盛”衬托“松劲”，连用两个“一何”，对松柏的赞美之情溢于言表。
C.全诗塑造了立风中而不倒、经严寒而不凋，本性高洁、雄健挺拔的松柏形象。
D.这是一首咏物诗，全诗主要运用象征的表现手法，语言质朴而又情深意长。
2.诗人以此诗赠其堂弟，有什么用意？
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
对下面这首诗解说或赏析不当的一项是：（ ）（2分）
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
A．首句中“亭亭”的意思是“高耸”的样子，写出了青松挺立风中的形象。
B．三、四两句连用两个“一何”，一个“一何”突出风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反衬手法的运用是这首诗歌写作上的主要特点，全诗以“山上松的坚韧”反衬“谷中风”的迅疾。
D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不到，历经严寒而不凋的生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读刘桢的《赠从弟》，完成小题
赠从弟
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？全诗表达了作者怎样的情怀？
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面一首古诗，完成后面小题 。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
1.这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。
2.请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面诗歌，完成下列小题。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.首句诗中的“亭亭”采用拟人的修辞手法，写出青松高耸挺拔的姿态。
B.“一何盛”突出谷中风的迅疾凶猛，“一何劲”表现青松的雄健坚韧。
C.这首诗描写了漫天严酷的冰霜，突出凄清的景象，渲染了悲壮的气氛。
D.这首诗歌的语言质朴，风骨雄健，气势豪迈，寄寓了诗人深厚的情感。
2.诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成题目。
赠从弟(其二)
[东汉] 刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
1.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
2.全诗主要运用了什么写作手法？表达了诗人怎样的情怀？
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析