齐客谏靖郭君
靖郭君将城薛①，客多以谏。靖郭君谓谒者②：“无为客通。”齐人有请者日：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进日：“海大鱼。”因反走。君日： “客有于此。”③客日：“鄙臣不敢以死为戏。”君日：“亡，更言之。”对日：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵；荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴④，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君日：“善。”乃辍城薛。
（选自《战国策 齐策》）
【注释】①将城薛：将要修筑薛地的城墙。②谒者：主管传达通报的官吏。无为客通：不要给纳谏的人通报。③有于此：留于此，犹言留在这里继续说。④阴：庇护，荫庇。
1.解释下列加点词语。
①靖郭君因见之（_______）
②犹之无益也 （_______）
2.下列句子中，加点的“乃”与“乃辍城薛”中的乃”意义和用法相同的一项是（ ）
A. 乃不知有汉 （《桃花源记》）
B. 当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
C. 屠乃奔倚其下，弛担持刀 （《狼》）
D. 羲之之书晚乃善 （《墨池记》）
3.请用现代汉语翻译下面的句子。
鄙臣不敢以死为戏。
4.齐客是如何达到劝谏之目的的呢？请简要概括。
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的文言文，完成后面小题。
齐人说靖郭君①
靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者②：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
（选自《战国策·齐策一》）
注释：①靖郭君：战国时齐威王的儿子田婴。封于薛（在今山东省滕县），靖郭君是他的封号。②谒者：为国君掌管传达的近侍。
1.解释下列各句中加点的词语。
（1）靖郭君将城薛（2）益一言（3）因反走（4）乃辍城薛
2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是
A. 荡而失水/河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）
B. 客有于此/每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）
C. 鄙臣不敢以死为戏/以中有足乐者（《送东阳马生序》）
D. 犹之无益也/ 何陋之有（《陋室铭》）
3.翻译文中画横线的句子。
失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
4.请用“／”为下句标出停顿。
今 夫 齐 亦 君 之 水 也 君 长 有 齐 荫 奚 以 薛 为？
5.文中“齐人”的劝谏之术高明在什么地方？结合原文简要分析。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
齐客谏靖郭君
靖郭君将城薛①，客多以谏。靖郭君谓谒者②：“无为客通。”齐人有请者日：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进日：“海大鱼。”因反走。君日： “客有于此。”③客日：“鄙臣不敢以死为戏。”君日：“亡，更言之。”对日：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵；荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴④，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君日：“善。”乃辍城薛。
（选自《战国策 齐策》）
【注释】①将城薛：将要修筑薛地的城墙。②谒者：主管传达通报的官吏。无为客通：不要给纳谏的人通报。③有于此：留于此，犹言留在这里继续说。④阴：庇护，荫庇。
1.解释下列加点词语。
①靖郭君因见之（_______）
②犹之无益也 （_______）
2.下列句子中，加点的“乃”与“乃辍城薛”中的乃”意义和用法相同的一项是（ ）
A. 乃不知有汉 （《桃花源记》）
B. 当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
C. 屠乃奔倚其下，弛担持刀 （《狼》）
D. 羲之之书晚乃善 （《墨池记》）
3.请用现代汉语翻译下面的句子。
鄙臣不敢以死为戏。
4.齐客是如何达到劝谏之目的的呢？请简要概括。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文字，完成小题。
木笛
赵恺
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学校阶梯教室。
“木笛，有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，然后是助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“对不起，能换组曲子吗?” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官们有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么?” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么?”
朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。”
久久。久久。一片沉寂。
大师说：“你是一个很有才华的青年，你没有忘记今天是什么考试吗?”
朱丹答：“没有忘记。可是——请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹披着雪花走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。那里，竟然有一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
顷刻之间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬的飘洒下来。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师说：“感谢你的出色演奏，现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”
朱丹问：“为什么?”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1.文章以木笛为题，有何作用？
2.朱丹是一位具有出色的音乐才华的木笛手。文中哪些内容可以证明？请结合选文内容，分点概述。
3.请从人物描写手法的角度分别对文中两处划线句分别进行赏析。
4.文章中对“雪”的描写有什么作用？
5.有人认为文中音乐大师先是拒绝换曲，后来却改变主意录取朱丹，这一行为不合情理。你觉得呢？请结合文本进行分析。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题。
现在，有请歌坛新秀雨菲小姐①。雨菲小姐德高望重，演技精湛②，当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号③。她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”④。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。雨菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断地努力，终于实现了她的梦想⑤。下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。
（1）语言不简明的一处是___________(只填序号)。
（2）语言不得体的一处是___________(只填序号)。
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
木笛
赵恺
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学校阶梯教室。
“木笛，有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，然后是助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“对不起，能换组曲子吗?”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官们有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么?”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么?”
朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。”
久久。久久。一片沉寂。
大师说：“你是一个很有才华的青年，你没有忘记今天是什么考试吗?”
朱丹答：“没有忘记。可是——请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹披着雪花走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。那里，竟然有一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
顷刻之间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬的飘洒下来。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师说：“感谢你的出色演奏，现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”
朱丹问：“为什么?”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1.文章以木笛为题，有何作用？
2.朱丹是一位具有出色的音乐才华的木笛手。文中哪些内容可以证明？请结合选文内容，分点概述。
3.请从人物描写手法的角度分别对文中两处画线句进行赏析。
4.文章中对“雪”的描写有什么作用？
5.有人认为文中音乐大师先是拒绝换曲，后来却改变主意录取朱丹，这一行为不合情理。你觉得呢？请结合文本进行分析。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，回答下列问题。
晏子至，楚王踢晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人因善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1.解释下列加点的词语。
①齐人也，坐盗（____________） ②其实味不同（____________）
③吏二缚一人诣王（____________） ④得无楚之水土（____________）
⑤王笑曰（____________） ⑥寡人反取病焉（____________）
2.翻译下列句子。
（1）吏二缚一人诣王。
（2）缚者曷为者也？
（3）所以然者何？
（4）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
3.请简析晏子的推理过程。
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两段文言文，完成9—12题。（15分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” （《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。 （《晏子春秋》）
注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。
1..下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（3分）
| A．齐人也，坐盗/满坐寂然，无敢哗者 | B．齐人固善盗乎/是可谓善学者矣 |
| C．水土异也/览物之情，得无异乎 | D．公悲之，喟然叹曰/余悲之，且曰 |
2..用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
君爱老而恩无所不逮治国之本也
3..用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
4..根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（4分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两段文言语段，完成 小题。
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者昌为者也？'’对曰“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其实味不同。 所以然者何？ 水土异也。 今民生长于齐不盗入楚则盗，得无楚之水土使民善盗邓？'’王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（节选自《晏子使楚》）
【乙】 荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？'’群臣莫对。 江一对曰：“虎求百兽而食之,得狐。 狐曰:‘子无敢食我也。 天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。 子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然,故遂与之行。 兽见之皆走。 虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。 今王之地方五千里,带甲百万,而专属之于昭奚恤,故北方之畏昭奚恤也,其实畏王之甲兵也,扰百兽之畏虎也。”
(选自《战国策・楚策》)
【注】①昭奚恤:人名,楚国当时著名的将领。 ②江乙:人名,魏国人,很有智谋,当时在楚国做事。
1.解释下面句中加点词语的意思。
① 群臣莫对
②其实味不同
2.用现代汉语写出下列两个句子的意思
①得无楚之水土使民善盗耶?
② 观百兽之见我而敢不走乎?
3.用“ /'”划出下列句子的两处朗读停顿。
今王之地方五千里
4.联系文中内容分析甲乙两文在说理方式上有什么相同之处。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。晏子入见，立有间。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（节选自《晏子春秋》）
【注】①景公：齐国国君。③霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶
1.解释下列加点的字。
（1）齐人固善盗乎（__________） （2）叶徒相似（_____________）
（3）晏子入见，立有间（______） （4）逸而知人之劳（__________）
2.下列与“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”中的“之”字用法相同的一项是
A. 至之市 B. 故时有物外之趣 （ ）
C. 得无楚之水土使民善盗耶 D. 吾欲辱之
3.用“／”标出下面句子朗读时应有的停顿。（每句标一处）
（1）齐 人 固 善 盗 乎？ （2）雨 雪 三 日 而 天 不 寒。
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
（2）乃令出裘发粟以与饥寒者。
5.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读甲、乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
《晏子使楚》
【乙】曹沬者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沬为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沬执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沬曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沬投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍①其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沬三战所亡地尽复予鲁。
《史记·刺客列传》〔节选〕
【注】①倍：通“背”，背弃，违背。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）请解释下列句中加点词的意思。
①坐盗②齐人固善盗乎 ③桓公乃许尽归鲁之侵地 ④颜色不变
下列各组句子中加点词的意义相同的一项是
A. 其实味不同 其真不知马也（《马说》）
B．所以然者何 然后知生于忧患（《生于忧患，死于安乐》）
C．以勇力事鲁庄公 必以分人（《曹刿论战》）
D．而大国侵鲁亦甚矣 而年又最高（《醉翁亭记》）
2.用“/”划分下面句子的朗读节奏，每句停一处。
（1）齐 人 固 善 盗 乎
（2）夫 贪 小 利 以 自 快
3.翻译下面的句子。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
（2）弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
4.晏子与曹沬都取得了外交上的胜利，晏子主要是靠 取胜，曹沬主要是靠 取胜。
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