认识历史名人,知道他们对历史的发展做出的贡献。（1）图一中的人物实行什么样的民族政策？故被...

认识历史名人,知道他们对历史的发展做出的贡献。

（1）图一中的人物实行什么样的民族政策？故被北方各族共同尊称为什么？这一政策有什么表现形式？并举一例说明。

（2）唐朝的对外交往可归纳为“一取一送”，图二中人物的东渡，此举有何意义？

（3）唐朝的民族政策和对外交往给我们当今留下什么启示？

（4）图三中的人物是谁？有何发明？此发明有何意义？

（5）图一、图四中的人物都认为：国以民为本，民以衣食为本。都注重农业的发展，注重减轻农民负担，注重解决民生问题，请各举一例说明他们的具体做法。

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认识历史名人，知道他们对历史的发展做出的贡献。

（1）图二中的人物实行什么样的民族政策？故被北方各族共同尊称为什么？请举一例唐朝和吐蕃族友好交往的事例。我们把图二中的人物统治称为什么？

（2）唐朝的对外交往可归纳为“一取一送”，图一中人物的东渡，此人物是谁？

（3）请再写一例唐朝对外友好交往的事例。

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认识文化名人，知道他们对历史发展做出的贡献。

（1）下边图片中的人物是世界公认的教育家和思想家,被后人称为“万世师表”, 被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”,并名列第一。你知道他是谁吗？

（2）这位伟人的思想已成为中华文化和中华民族精神的重要组成部分，而　 且得到了国际社会越来越广泛的认可和接受，你知道这位伟人的主要思想是什么吗？他所创立的学说体系被后人称为什么学派？

（3）秦、西汉两朝对待他的学说持怎样不同的态度？

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认识文化名人，知道他们对历史发展做出的贡献。(14分)

（1）下边图片中的人物是世界公认的教育家和思想家,被后人称为“万世师表”,被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”,并名列第一，他是谁？(2分)

（2）你知道这位伟人的主要思想是什么吗？（4分）他所创立的学说体系被后人称为什么学派？(2分)

（3）你知道这位伟人的教育观点吗？（至少两点）(4分) 他的弟子们把他的言论整理成一本什么书？(2分)

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认识历史名人，知道他们对历史的发展做出的贡献。阅读下列材料回答问题。

材料一　

（1）图一、图二、图三分别指的是谁？图一这位伟大思想家的主要思想是什么？图二和图三两位帝王统治时期，都通过一系列措施，建立和巩固了一个怎样的封建国家？

材料二　 为了禁锢人们的思想言论，民间收藏的诸子百家书籍被焚毁，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，当时非议朝政的460多个儒生和方士都被活埋。

材料三　 董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒家为核心的新的思想体系，深得统治者的赞赏。他做官的时间不长，后回家著书讲学，但国家遇到重大的事情，皇帝仍向他请教。

（2）结合所学史实，概括材料二和材料三，说明图二和图三两位帝王在思想方面分别采取了什么措施？

（3）材料三中的皇帝在政治方面分别采用什么制度来巩固大一统的局面？

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在中华民族悠久的历史长河中，有着灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展做出了突出的贡献。请同学们打开记忆之门，完成下面人物传记。（注意：主要事迹或思想用最简短的一两句话概括即可）

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下图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业；结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家；还划定中国版图为九州。这里的“他”是指（　　 ）

A. 黄帝　　 B. 舜　　 C. 禹　　 D. 启

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下图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，还划定中国版图为九州。这里的“他”是指

A. 黄帝

B. 炎帝

C. 禹

D. 舜

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下图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。他治理洪水，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家。这里的“他”是指

A. 黄帝

B. 舜

C. 禹

D. 启

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（题文）下图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。他治理洪水，结朿了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家。这里的“他”是指 (　　)

A. 黄帝　　 B. 舜　　 C. 禹　　 D. 启

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