若干个偶数按每行8个数排成如图所示的阵列：（1）图中方框内的9个数的和与中间的数有什么关系...

若干个偶数按每行8个数排成如图所示的阵列：

（1）图中方框内的9个数的和与中间的数有什么关系？

（2）小亮画了一个方框，他所画的方框内9个数的和为360，求这9个数；（直接写出答案）。

（3）小霞也画了一个方框，方框内9个数的和为262，你能写出这9个数吗？如果不能，请说明理由。

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（本题满分10分）若干个偶数按每行8个数排成图①：

（1）在图①中方框内的9个数的和与中间的数有什么关系？

（2）小华所画图②的斜框内9个数的和为360，则斜框的中间一个数是　　　　　　 ．

（3）小明也画了一个斜框，斜框内9个数的和为270，则斜框内的各个数分别是多少？

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探索规律:将连续的偶数2，4，6，8， ，排成下表，如图：

(1)十字框中的五个数的和与中间的数18有什么关系？

(2)设中间的数为x ，用代数式表示十字框中的五个数的和；

(3)若将十字框上下左右移动，可框住另外的五位数，其它五位数的和能等于2050吗？如能，写出这五位数，如不能，说明理由.

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荣荣是个爱动脑筋的同学，在发现教材中的用方框在月历中移动的规律后，突发奇想，将连续的偶数2、4、6、8，…排成如下表,并用一个十字形框架住其中的五个数,请你仔细观察十字形框架中数字的规律,并回答下列问题:

十字框中的五个数的和与中间的数16有什么关系?

设中间的数为x，用代数式表示十字框中的五个数的和；

（3）若将十字框上下左右移动，可框住另外的五个数，其中五个数的和能等于2018吗？如能，写出这五个数，如不能，说明理由。

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将连续的偶数2，4，6，8，10，…，排成如下的数表．

(1)十字框中的五个数的和与中间的数 26 有什么关系?

(2)设中间的数为，用代数式表示十字框中的五个数之和；

（3）十字框中的五个数之和能等于 2060 吗？若能，请写出这五个数；若不能，请说明理由．

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将连续的偶数2，4，6，8，10……排成如下的数表．

（1）十字框的五个数的和与中间的数26有什么关系？

（2）设中间的数为m，用代数式表示十字框中的五个数之和；

（3）十字框中的五个数之和能等于2 060吗？若能，请写出这五个数；若不能，请说明理由．

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小明是个爱动脑筋的同学，在发现教材中的用方框在月历中移动的规律后，突发奇想，将连续的偶数2，4，6，8，…，排成如图：并用一个十字形框架框住其中的五个数，请你仔细观察十字形框架中的数字的规律，并回答下列问题：

（1）十字框中的五个数的和与中间的数16有什么关系？

（2）设中间的数为x，用代数式表示十字框中的五个数的和；

（3）若将十字框上下左右移动，可框住另外的五位数，其它五位数的和能等于2015吗？如能，写出这五位数，如不能，说明理由．

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探索规律：将连续的偶数2，4，6，8，…，排成如下表：

（1）图中十字框中的五个偶数的和与中间的偶数16有什么关系？　　

（2）移动十字架，设中间的偶数为x，用代数式表示十字框中的五个偶数的和；　　

（3）若将十字框上下左右移动，可框住另外的五个偶数，则能框住五个偶数的和等于2010吗？如能写出这五个偶数；如不能，说明理由.

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如图所示的数阵是由50个偶数排成的.

(1)图中框内的4个数有什么关系?

(2)在数阵图中任意作一类似于(1)中的框，设其中的一个数为，那么其他三个数怎样表示?

(3)如果四个数的和是172，能否求出这4个数?

(4)如果四个数的和是322，能否求出这4个数?

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小明是个爱动脑筋的同学，在发现教材中的用方框在月历中移动的规律后，突发奇想，将连续的偶数2，4，6，8，…，排成如表，并用一个十字形框架框住其中的五个数，请你仔细观察十字形框架中的数字的规律，并回答下列问题：

（1）十字框中的五个数的和与中间的数16有什么关系？

（2）设中间的数为x，用代数式表示十字框中的五个数的和；

（3）若将十字框上下左右移动，可框住另外的五个数，其他五个数的和能等于2 016吗？如能，写出这五个数，如不能，说明理由．

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