宋元话本中的人物形象突破了百姓遥不可及的才子佳人、将相游侠，包括工匠、店铺伙计、商人、作坊...

宋元话本中的人物形象突破了百姓遥不可及的才子佳人、将相游侠，包括工匠、店铺伙计、商人、作坊主、婢妾、吏卒、僧侣、妓女、媒婆、盗贼等。话本人物形象的变化反映出（　　　 ）

A．封建等级观念受到冲击　

B．“士”为首的价值观念被打破

C．社会教育逐步得到普及　

D．市民阶层壮大，世俗文化发展

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宋元话本中的人物形象突破了百姓遥不可及的才子佳人、将相游侠，包括工匠、店铺伙计、商人、作坊主、婢妾、吏卒、僧侣、妓女、媒婆、盗贼等。话本人物形象的变化反映出(　　)

A．封建等级观念受到冲击　　　　　　　　　 B．“士”为首的价值观念被打破

C．社会教育逐步得到普及　　　　　　　　　 D．市民阶层壮大，世俗文化发展

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料关汉卿的作品继承了中国民间艺术的优良传统，人物无分平民、显宦、英雄、闺秀、才子、妓女，情节无分沙场争战、情爱波澜、豺狼横行、弱者抗争，语言无分市井俗谑、雅士轻吟、深闺艳词、莽将壮言，关汉卿几乎无不兼收并蓄。他的杂剧作品题材广泛，有社会剧、爱情婚姻剧、历史剧、文人逸事剧等。关汉卿的爱情剧不是孤立地描写爱情，而是将爱情同现实生活、社会矛盾紧密结合，反映了种种社会现象，揭露了种种社会问题。关汉卿的历史剧继承了宋代说话艺术和杂剧艺术“多虚少实”的创作传统，从现实出发去缅怀历史英雄人物，曲折地表达现实感受和时代精神，借历史之酒杯，浇心中之块垒，流溢着悲凉的时代情绪。关剧大多简洁、集中、激烈、机巧，意匠惨淡而又流转自然，处处都合乎戏剧艺术的基本特征和基本规律，同时也处处都体现了中国戏曲的民族特征，成为戏曲艺术的典范之作。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括关汉卿剧作的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析关汉卿剧作特点形成的历史背景。

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传统文学作品中，帝王将相、英雄豪杰和才子佳人是描摹的主体。但在明清时期，以商人为主体的市民生活，他们发家致富的事迹，大量成为描述的对象，甚至出现了“三言”“二拍”这样的名作。这反映出当时

A. 商人的文学地位已经跃居首位

B. 文学创作开始迎合市民阶层

C. 文人的审美趣味发生根本变化

D. 文学创作因社会发展而变化

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传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了（　　 ）

A．文明史观　　　　 B．社会史观　　　　 C．全球史观　　　　 D．革命史观

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传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了

A．文明史观         B．社会史观         C．全球史观        D．革命史观

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“三言”、“二拍”摒弃了前代文学作品中以帝王将相、英雄豪杰、才子佳人为主要描写对象，而新兴的丝织业工场主、卖油郎、屠夫、轿夫、赌徒、浮浪子弟等成为新的主人公。这主要反映了明代，

A. 商人政治地位不断提高

B. 经济发展瓦解传统伦理

C. 小说创作进入新的阶段

D. 市民阶层队伍不断壮大

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“三言”、“二拍”摒弃了前代文学作品中以帝王将相、英雄豪杰、才子佳人为主要描写对象，而新兴的丝织业工场主、卖油郎、屠夫、轿夫、赌徒、浮浪子弟等成为新的主人公。这主要反映了明代

A. 商人社会地位不断提高

B. 经济发展瓦解传统伦理

C. 小说创作进入新的阶段

D. 市民阶层队伍不断壮大

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传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了

A．文明史观           B．社会史观       C．全球史观       D．近代化史观

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【历史―选修3：中外历史人物评说】

材料

民国初期，梅兰芳投身于京剧改良运动，结识了一批接受新思想的文化人，创排了多部新戏。他的戏不再局限于才子佳人，忠孝节义，他扮演的角色也突破了受苦的小姑娘，受难的小媳妇的框框，而将其有历史文化内容的人物如嫦娥、西施，虞姬，杨玉环作为戏的主人公。他在展示人物的外象时，更注意刻画人物的内心；在展示戏的本身时，更注重将戏和历史结合起来。据说，当时来华访问的外国人到北京必看梅剧。

1930年初，梅兰芳率团赴美演出，获得巨大成功。美国观众对梅兰芳的表演惊叹不已，梅兰芳并非单纯地模仿女人的一姿一态，而是艺术地传达出中国女性的端庄、温柔、秀丽和高雅，透过梅兰芳饰演的各种中国妇女形象，大大改变了美国人对中国妇女的认识。“梅兰芳热”在美国迅速兴起。

——摘编自李伶伶《梅兰芳评传》

（1）根据材料并结合所学知识，概括梅剧的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析梅兰芳赴美演出的历史作用。

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