春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题：
（1）在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后）
A. 一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B. 铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
C. 各国掀起变法运动。
D. 奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。
E. 新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
七年级历史综合题中等难度题
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合材料回答问题：
材料一： "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。"
——《史记•周本纪》
阅读材料回答：
（1）春秋时期出现了哪些主要霸主？
（2）春秋时期的争霸对当时社会有什么影响？
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）材料中“卫鞅”是指谁？
（2）请列举变法在政治上的内容
（3）这项变法有什么作用？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合材料回答问题
材料一 "平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯."
——《史记周本纪》
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》阅读材料回答：
（1）春秋时期出现了哪些主要霸主？
（2）春秋时期的争霸对当时社会有什么影响？
（3）材料二中“卫鞅”是指谁？
（4）请列举变法在政治上的内容
（5）这项变法有什么作用？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料回答问题
材料一：春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题
（1）你认为商鞅变法中哪项内容会直接损害这些“守旧群臣”的利益？
（2）变法中最有利于秦国新兴地主阶级确立封建制度的措施是什么？有利于加强中央对地方控制的措施是什么？
材料二：秦朝与汉朝对我国封建社会的历史影响深远，是我国历史上首次实现大一统的时期，据此回答下列问题
（3）秦汉时期，为推进大一统局面的出现起关键作用的是哪两位封建帝王？为加强思想控制，他们各采取了怎样的措施？
材料三、“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”
——《史记》
“汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风……”
——摘自七年级历史上册
（4）依据材料分析秦汉时期，为加强中央对地方的统治，他们各采取了怎样的措施？
（5）两汉时期，在我国封建社会历史上出现过第一个盛世局面文景之治，与之不同的是，秦朝采取了怎样的统治政策导致了怎样的后果？
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题
材料一：
材料二：鞅曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡
——《商君书•更法》
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治
——《史记》
请回答：
（1）材料一的两幅图，都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？
A、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B、铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
C、各国掀起变法运动。
D、奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。
E、新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
排序：① ② ③ ④ ⑤ 。
（2）材料一中的历史人物主持进行了一场重要的变法，请写出该变法的主要内容。
（3）结合材料二和所学知识，谈谈这次变法的作用？
（4）结合材料，说一说从这位历史人物身上可以学到什么精神？
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题：
（1）在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后）
A. 一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B. 铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
C. 各国掀起变法运动。
D. 奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。
E. 新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识，回答问题。
（1）春秋时期，齐桓公任用哪位政治家进行了改革？结果怎样？
（2）战国时期，在秦国进行变法的改革家又是谁？这次改革给秦国带来了哪些变化？
（3）结合以上两次改革，谈谈你对改革的认识。
七年级历史简答题中等难度题查看答案及解析
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大动荡、大变革时代”。阅读下列材料，回答问题。
材料一：铁器逐步推广到各个生产领域，特别是农业生产领域，铁制农具的使用，引来了农业生产技术的一场革命。
——樊树志《国史概要》
材料二：春秋时期，许多人以“牛”“耕”作为名或字，例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，名子耕。
材料三：及秦孝公用商君，坏井田、开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）结合材料一和材料二，说说铁制农具和牛耕的出现和使用为农业生产提供了怎样的便利。其有什么标志性意义？
（2）材料三反映了什么历史事件？据材料概括其主要措施。
（3）用材料三中的一句话概括商鞅所做事件的历史作用。
（4）据材料四，分析导致商鞅悲惨结局的原因。
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（16分）春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。请回答：
(1)在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请将下面示意图中的空格补充完整：(8分)
A： B： C： D：
材料一 商鞅舌战守旧群臣
(2)材料一中，商鞅舌战的对象代表的是哪个阶级？(2分)
(3)你认为，商鞅变法中哪条内容最能损害这些“守旧群臣”的利益？(2分)
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤商鞅。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”。他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
(4)结合所学知识，你认为这次变法成功的主要原因是什么？(至少两点，4分)
(5)通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，你认为商鞅变法对我们有什么启示？(2分)
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（15分）春秋战国是我国历史上的政治大动荡．社会大变革．文化空前繁荣时期。请回忆所学内容，根据要求作答。
（一） 了解春秋五霸
材料一 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐．楚．秦．晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。
（1）从材料一可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷背道而驰。那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢？（2分）
（2）请列举春秋时期两位著名的霸主？（2分）
（二） 走进诸子百家
材料二
（3）中央电视台百家讲坛要播出一期“百家争鸣”的讲座，介绍春秋战国时期著名思想家的主要观点。请你判断下列观点属于材料二中的哪位人物并将其填写在相应的括号里（8分）
顺其自然——（ ） 以法治国——（ ）
民贵君轻——（ ） 兼爱非攻——（ ）
（4）学习“诸子百家”思想后，围绕治理校园内随便乱扔垃圾的行为，请你分别站在墨家．道家．儒家的立场上说一句话，表明你的立场。（3分）
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春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前繁荣时期。请
回忆所学内容，根据要求作答。（15分）
（一）了解春秋五霸
材料一 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经
衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。
（1）从材料一可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷
背道而驰。那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢？（2分）
（2）请列举春秋时期三个著名的霸主？（3分）
（二）走进诸子百家
材料二 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术
思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料三
墨子 孟子 庄子 韩非子
（3）据材料二，指出孔子创立的学派及其思想的核心。（6分）
（4）请你将材料三中的人物填写在相应的括号里（4分）
顺其自然——（ ） 以法治国——（ ）
民贵君轻——（ ） 兼爱非攻——（ ）
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