为探究环境因素对光合作用的影响,进行了相关实验。取去除淀粉的某植物叶片打成大小相等的圆片,并将相同数量的叶圆片分别放入A~D四组烧杯中,在25℃环境中进行实验,实验内容与结果见下表。
注:“+”表示检出淀粉,“++”表示检出淀粉含量较高,“-”表示未检出淀粉
回答下列问题:
(1)本实验的可变因素是__________。
(2)如何去除植物叶片中的淀粉?__________
(3)据表分析,将CO2作为光合作用原料的是__________组。在植物体内,CO2转变为有机物的途径为__________循环,其产物可运至叶绿体外转变成__________,并运到植物体其他部位供细胞利用。
(4)检测结果表明离体叶肉细胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。叶肉细胞合成淀粉的场所是__________。而在块茎中,淀粉长期储存在__________中
高三生物非选择题中等难度题
为探究环境因素对光合作用的影响,进行了相关实验。取去除淀粉的某植物叶片打成大小相等的圆片,并将相同数量的叶圆片分别放入A~D四组烧杯中,在25℃环境中进行实验,实验内容与结果见下表。
注:“+”表示检出淀粉,“++”表示检出淀粉含量较高,“-”表示未检出淀粉
回答下列问题:
(1)本实验的可变因素是__________。
(2)如何去除植物叶片中的淀粉?__________
(3)据表分析,将CO2作为光合作用原料的是__________组。在植物体内,CO2转变为有机物的途径为__________循环,其产物可运至叶绿体外转变成__________,并运到植物体其他部位供细胞利用。
(4)检测结果表明离体叶肉细胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。叶肉细胞合成淀粉的场所是__________。而在块茎中,淀粉长期储存在__________中
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为探究不同环境因素对某植物叶片光合作用速率以及相关物质含量的影响,进行了相关实验,结果如图所示。
回答下列问题:
(1)为提高提取色素的浓度,研磨前需对新鲜的叶片进行____处理。植物在缺氮的情况下,叶片会发黄,____色素的颜色就显露出来了。与高氮肥组相比,低氮肥组叶片提取分离得到的色素带中颜色变浅的是从上到下第____条。
(2)Rubisco酶催化CO2和RuBP反应,该酶主要分布在叶肉细胞的____。卡尔文循环中,生成3个RuBP,需消耗___个三碳糖。
(3)与高氮肥组相比,低氮肥组叶片所处环境中CO2浓度变化对其光合速率的影响____,最可能原因是____。
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为研究某因素对叶片光合作用的影响,研究者选取有等量棉铃、生理状况相同的棉花植株若干,分别去除不同数目的棉铃,在光照等实验条件相同且适宜的情况下,培养一段时间后比较各组叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量的平均值。回答下列问题。
(l)研究者发现,随着去除棉铃数目的增多,叶片中蔗糖和淀粉的含量逐渐增加,叶片的CO2固定速率逐渐下降。由此可见,去除棉铃后,叶片中有机物会____,进而____(填“抑制”或“促进”)光合作用。
(2)研究者进一步实验,选取有等量棉铃、生理状况相同的棉花植株若干,统一去除相同数目的棉铃后均分成两组,对对照组植株____(处理方法),对实验组植株半数叶片进行遮光处理,在光照等实验条件相同且适宜的情况下,培养一段时间后进行检测。结果显示,与对照组相比,实验组未遮光叶片的蔗糖和淀粉含量较低,CO2固定速率较高。由此分析,实验组对部分叶片进行遮光处理的目的是____。
(3)结合(1)(2)综合分析,结论是____。
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植物叶片气孔的开放程度对其光合作用强度有较大的影响。为了探究影响气孔开闭的因素,研究人员先后进行了如下相关研究。请分析回答相关问题:
I.利用相同的蚕豆叶片,按如下四个装置图进行预实验:
4小时后,取4组蚕豆叶片,撕取下表皮制作临时装片,显微观察每组叶片的气孔开闭情况,结果记录如下表:
(1)该预实验的目的是_________________。
(2)请根据上表数据,在答题卡的坐标图中用柱形图表示Na+和K+对气孔开闭影响的实验结果
(3)为进一步探究Na+和Ca2+对豌豆叶片气孔开放的复合影响,请补充设计思路。
①在预实验的基础上,再取三个烧杯编号,分别加入pH为7的100ml CaCl2溶液、______________和蒸馏水。
②取相同的蚕豆叶片,分别置于上述三个烧杯中。
③将烧杯置于适宜光照条件下照射4h。
④从上述三组叶片上撕取下表皮若干,制作临时装片,观察、记录并统计实验结果。
Ⅱ.研究人员进一步研究了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间CO2浓度。结果如下图。
(1)随着土壤含水量降低,气孔导度降低,胞间O02并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,阻碍了CO2吸收利用;观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响光合作用的__________反应,而且不能恢复。
(2)为验证上述观点,将培养在土壤_________(填“高” 或“低”)含水量条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行 ___________处理,对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率______________,则观点二成立。
Ⅲ.研究发现,植物的气孔一般长约7-30μm,宽约1一6μm,空气中的悬浮颗粒物大小为1一90μm不等。据此分析,雾霾天气对植物的光合作用的影响是_________________。
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为探究棉花去棉铃(果实)对叶片光合作用的影响,某研究小组选取若干生理状态一致且具有10个棉铃的植株,去除不同数量的棉铃,3天后对棉花叶片进行相关测定。结果如下表:
请回答下列有关问题:
(1)该实验的因变量是_________________________________。
(2)由表可知,随着去除棉铃个数的提高,叶片光合作用速率逐渐_____________,本实验中对照组植株CO2固定速率的相对值为_________________。叶片光合作用速率除受上述因素外,还受_________________(至少答两点)等主要环境因素的影响。
(3)由表可知,去除棉铃后,植物叶片中______________增加,从而可推测正常植株叶片的光合产物会被转运到________________中,从而被利用。
(4)综合上述分析可知,叶片中光合作用产物的积累_______________(填“有利于”或“不利于”)其光合作用的进行。
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为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响,进行了相关实验,结果如图所示。
回答下列问题:
(1)本实验的因变量是________。由图中曲线对比可知,经________处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显,这将直接导致光反应中叶绿素吸收的________光减少而降低了光合速率。由此推知,若遇到较低温天气,除升温方法外,可对植物进行________处理以减少叶绿素的损失。
(2)提取上述四组该植物叶片中的色素时,为防止色素被破坏,研磨时可加入适量的________。对上述四组色素提取液分别进行纸层析分离,结果发现,第4组得到的色素带中,从上到下的第________条色素带均明显变窄。
(3)若用不同波长的光照射叶绿素 a 提取液并测定________,可得到叶绿素a的吸收光谱。
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为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响,进行了相关实验,结果如图所示。
回答下列问题:
(1)本实验的因变量是________。由图中曲线对比可知,经________处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显,这将直接导致光反应中叶绿素吸收的________光减少而降低了光合速率。由此推知,若遇到较低温天气,除升温方法外,可对植物进行________处理以减少叶绿素的损失。
(2)提取上述四组该植物叶片中的色素时,为防止色素被破坏,研磨时可加入适量的________。对上述四组色素提取液分别进行纸层析分离,结果发现,第4组得到的色素带中,从上到下的第________条色素带均明显变窄。
(3)若用不同波长的光照射叶绿素 a 提取液并测定________,可得到叶绿素a的吸收光谱。
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为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响进行了相关实验,结果如图所示。下列叙述正确的是
A. 本实验的自变量是叶绿素含量
B. 由图中曲线可知,经低温和暗处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显
C. 纸层析分离上述叶片色素提取液,第4组由上到下第一二条色素带会明显变窄
D. 若在光照低温条件下,适度升温或遮光处理均可减少该植物叶片中叶绿素损失
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为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响进行了相关实验,结果如图所示。下列叙述正确的是
A.本实验的自变量是叶绿素含量
B.由图中曲线可知,经低温和暗处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显
C.纸层析分离上述叶片色素提取液,第4组由上到下第一二条色素带会明显变窄
D.若在光照低温条件下,适度升温或遮光处理均可减少该植物叶片中叶绿素损失
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为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响进行了相关实验,结果如图所示。下列叙述正确的是
A.本实验的自变量是叶绿素含量
B.经低温和暗处理后叶片中叶绿素含量下降最为明显
C.纸层析结果,第4组由上到下第一、二条色素带会明显变窄
D.光照低温条件下,适度升温或遮光均可减少叶片中叶绿素损失
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