（10分）根据材料回答下面有关实验探究问题。某个学生生物兴趣小组进行了如下实验：【实验目的...

（10分）根据材料回答下面有关实验探究问题。某个学生生物兴趣小组进行了如下实验：

【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

【实验原理】略。

【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

【实验步骤】a．取四支试管，分别编号(试管4为对照组试管)；

b．按下表内要求进行操作；

c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）

⑴实验操作表并没填写完整，请补充完整操作表格。

⑵在实验结果中，试管4的颜色深浅程度是　　　　　　 （用“+”或“-”表示）。

⑶该实验的自变量是　　　　　　　 ，无关变量有　　　　　　　　　　 （写出2种即可）。

⑷除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用　　　　　　 试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是　　　　　　　　　　 。

⑸根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑹同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线。

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（10分）根据材料回答下面有关实验探究问题。

某个学生生物兴趣小组进行了如下实验：

【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

【实验原理】略。

【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

【实验步骤】a．取四支试管，分别编号(试管4为对照组试管)；

b．按下表内要求进行操作；

c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）

（1）实验操作表并没填写完整，请补充完整操作表格。

（2）在实验结果中，试管4的颜色深浅程度是　　　　　　 （用“+”或“-”表示）。

（3）该实验的自变量是　　　　　　　 ，无关变量有　　　　　　 　　 （写出2种即可）。

（4）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用　　　　　　 试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是　　　　　　　　　　 。

（5）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是　　　　　　　　　　 。

（6）同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线。

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为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验。回答相关问题：

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

[实验原理]略。

[实验材料]科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

[实验步骤]

（1）取四支试管，分别编号。

（2）在下表各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL），并按表内要求完成操作。

（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．

（4）在上述四支试管冷却后滴入碘液。

（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

[实验结果]（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）

请回答下列问题：

（1）填写表中的数值：A____________，C的颜色深浅程度____________（用“+”或“-”表示）。

（2）该实验的自变量是____________，无关变量有____________（至少写出2种）。

（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____________试剂来检测生成物。若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是____________。

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为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验。回答相关问题：

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

[实验原理]略。

[实验材料]科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

[实验步骤]

（1）取四支试管，分别编号。

（2）在下表各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL），并按表内要求完成操作。

（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．

（4）在上述四支试管冷却后滴入碘液。

（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

[实验结果]（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）

请回答下列问题：

（1）填写表中的数值：A____________，C的颜色深浅程度____________（用“+”或“-”表示）。

（2）该实验的自变量是____________，无关变量有____________（至少写出2种）。

（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____________试剂来检测生成物。若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是____________。

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为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验。回答相关问题：

［实验目的］比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

［实验原理］略。

［实验材料］科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）等

［实验步骤］

（1）取四支试管，分别编号。

（2）在下表各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL），并按表内要求完成操作。

（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

（4）在上述四支试管冷却后滴入碘液。

（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

［实验结果］（“+”表示颜色变化的深浅，“—”表示不变色）

请回答下列问题：

（1）填写表中的数值：A为________，C的颜色深浅程度为__________（用“+”或“-”表示）。

（2）该实验的自变量是_____________，无关变量有________________（至少写出2种）。

（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用___________试剂来检测生成物。若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是_________。

（4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是___________。

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酵母菌是常用的实验材料，以下是某校生物兴趣小组同学围绕酵母菌进行的系列探究实验。请根据所有知识回答有关问题：

（1）课题1：酵母菌活力的鉴定，配制50mL质量分数为50%的葡萄糖溶液，并向其中加入5g待检测的干酵母粉，用玻棒搅匀后，将装置置于37℃恒温条件下培养，一段时间后观察发酵液中气泡产生的速度和产生量。上述实验设计中有两处明显错误，请指出并改正：错误一：

________，改正：________；错误二：________，

改正：________。

（2）课题2：土壤是酵母菌的大本营，若从含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分离到较纯的酵母菌，最简便的方案是在________条件下选择培养，固定酵母细胞时首先将干酵母放入蒸馏水中活化，若制得凝胶珠颜色过浅，可能因为________。

（3）课题3：固定化酵母细胞及应用  某同学在固定化酵母菌细胞实验中发现制得的凝胶珠容易破裂，试分析原因：________；在利用固定化酵母细胞按发酵要求进行酒精发酵时，发现发酵液中酸味较重，试分析可能的原因：________。

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回答有关遗传定律的问题：（11分）

49、某生物兴趣小组的同学利用本校连续4年来全体学生的体检结果对全体学生进行红绿色盲发病率调查，结果汇总如下表，请根据表中数据分析回答：

（1）分析上表数据，可反映出色盲遗传具有________特点。并计算出调查群体中色盲发病率为________。

（2）调查中发现一男生（Ⅲ₁₀）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，进一步调查其家族系谱图如下：

①若Ⅲ₇与Ⅲ₉婚配，则生一个同时患两种遗传病孩子的概率是________。

②若Ⅲ₇为肤色正常的纯合子，与一女性结婚，妻子怀孕后到医院进行遗传咨询，了解到妊娠早期对胎儿脱屑进行检查，可判断后代是否会患有这两种病。若妻子的基因型为aaX^BX^B应采取下列哪种措施________（填序号），理由是________。若妻子基因型为aaX^bX^b，应采取下列哪种措施________（填序号），理由是________。

A．染色体数目检测                  B．基因检测

C．性别检测                        D．无需进行上述检测

50、当地人群中约2500人中有一个白化病患者。现在有一个表现型正常，其双亲也正常，但其弟弟是白化病患者的女性，与当地一个无亲缘关系的正常男性婚配。他们所生孩子患白化病的概率为________。

51、下图是果蝇细胞分裂示意图，请回答：

（1）若图Ⅳ是果蝇细胞分裂过程中，部分染色体的示意图，则该图表示的过程应该在方框________（填①或②）的位置。

（2）若图Ⅳ中染色体的基因组成是AaBb，图Ⅲ中a的基因组成是ab,请在图Ⅳ分裂图中正确标出所有A（a）、B（b）基因（不考虑基因突变）。

（3）已知果蝇的红眼（W）对白眼（w）显性，这对基因位于X染色体上。若图Ⅲ中的a与一只异性红眼果蝇产生的配子结合发育成一只白眼雄果蝇，则b与该红眼果蝇产生的配子结合发育成的果蝇表现型为________。

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某兴趣小组进行了如下实验：

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

[实验原理]略。

[实验材料]三种微生物淀粉酶提取液(设提取液中酶浓度相同)等。

[实验步骤]

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求讲行操作；

c．将上述四支试管放入37℃水浴，保温1h；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

[实验结果](注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色)。

请分析回答下列问题：

(1)表中A的数值为　　，C处的颜色深浅程度最可能为　　　　(用一定数量的“+”或“-”表示)。

(2)该实验的自变量是　　，无关变量有　　　　　　　　　(写出2种即可)。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用　　　　来检测生成物的量。若用该试剂检验，结果颜色最深的试管是　　　。

(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是　　　　　　　　　　。

(5)兴趣小组还做了反应速率与底物浓度关系的实验。下图坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线。

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(10分)某兴趣小组进行了如下实验：

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

[实验原理]略。

[实验材料]三种微生物淀粉酶提取液(设提取液中酶浓度相同)等。

[实验步骤]

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求讲行操作；

c．将上述四支试管放人37℃水浴，保温1h；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

[实验结果](注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色)。

请分析回答下列问题：

(1)表中A的数值为_______________，C的颜色深浅程度最可能为_______________________ (用“+”或“一”表示)。

(2)该实验的自变量是_______________________，无关变量有_________ ______(写出2种即可)。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_______________试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是_______________。

(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是______________________________________。

(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线_______________________。

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某兴趣小组进行了如下实验：

【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

【实验原理】略。

【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

【实验步骤】

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求进行操作；

c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“－”不显色）

回答下列问题：

（1）表中A的数值为________，C的颜色深浅程度____（用“+”或“-”表示）。

（2）该实验的自变量是________，无关变量有___________（写出2种即可）。

（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是________________________。

（4）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是______________________________。

（5）同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。下图坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线。

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