甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的种群增长速度。从...

甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的种群增长速度。从该图所示的结果可以推断

A．双小核草履虫比大草履虫个体大

B．双小核草履虫是大草履虫的捕食者

C．双小核草履虫对环境的适应性更强

D．大草履虫比双小核草履虫个体大

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如图中甲表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图表示生活在同一环境中A、B两种动物在120d（d表示天）内的种群变化，以下说法错误的是

A．从图甲可见，大草履虫的存在与否对双小核草履虫的种群增长有一定的影响

B．图甲中大、小草履虫之间通过竞争关系而发生作用

C．图乙中A、B之间为捕食关系，且A为被捕食者

D．图乙中A、B之间为竞争关系，且A竞争力较强

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甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述错误的是

A. 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系

B. 噬菌体与细菌的种间关系如图乙所示

C. 大草履虫和双小核草履虫的变化关系如图丙所示

D. 图丙中实验后期X的种内斗争加剧

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取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用同一种杆菌为饲料，放在某容器中培养，结果如右图所示。研究表明：两者都没有分泌杀死对方的物质。这两者的关系是

A．互利共生           B．捕食

C．竞争               D．共生

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一种全孢螺菌被双小核草履虫吞食到细胞质内以后，能避免被消化，并进而生活在草履虫的大核内。结果双小核草履虫为全孢螺菌的生长和繁殖提供了多种条件，而全孢螺菌则产生嘌呤和叶酸满足双小核草履虫生长和分裂的需要。它们的生物学关系为

A．种内互助    B．种内互助    C．寄生     D．互利共生

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（2015秋•保山校级期末）图表示甲、乙两种草履虫在单独培养时和共同培养时个体数随时间发生变化的情况，下面分析不正确的是（　 ）

A．单独培养的草履虫存在着种内斗争，对种群的生存有利

B．单独培养时，在m点以后，甲种群的增长速率越来越小

C．两种草履虫生活在一起，形成捕食关系

D．两种草履虫生活在一起，形成竞争关系

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在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中数量的增减情况用图中A、B、C曲线表示，据图分析回答下列问题：

（1）枯草杆菌和草履虫之间构成　　　 关系，两种草履虫之间构成　　　 关系。

（2）A、B两条曲线分别表示　　　　　　　 、　　　　　　　　 的数量变化情况。

（3）曲线C在c～d段下降的原因是　　　　　　　　　　　 。

（4）曲线A在a～b段下降的原因是　　　　　　 。

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在放有0.5ml培养液的培养瓶中放入5只大草履虫，然后每隔一天统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出如右图所示的结果：对这一结果的分析，错误的是

A. 大草履虫的生长呈现出“S”型增长

B. 大草履虫放入瓶内第一天起进入快速增长期

C. 在第四天至第六天中，种群的出生率等于死亡率

D. 该瓶内大草履虫种群的K值为400

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将两种仓谷害虫——拟谷盗和锯谷盗混合在一个容器中，于不同环境中培养，结果如下图，下列对实验结果的分析，错误的是

①在面粉中饲养　　　　　　　 ②在捣碎的麦粒中饲养

A．①中锯谷盗的种群增长速度逐步降低

B．拟谷盗和锯谷盗在不同环境中的竞争能力不同

C．同一环境下两种群数量变化不同与物种的遗传因素有关

D．②中当拟谷盗的数量约170时，种群的年龄组成为稳定型

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将大小两种草履虫单独培养，都能正常生长。若将两者放在一起培养16天，其中一种生长正常，而另一种则全部死亡。此现象在生物学上称为(     )

A．互利共生                             B．寄生

C．竞争                                 D．捕食

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