甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述错误的是A. ...

甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述错误的是

A. 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系

B. 噬菌体与细菌的种间关系如图乙所示

C. 大草履虫和双小核草履虫的变化关系如图丙所示

D. 图丙中实验后期X的种内斗争加剧

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如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是

A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示

B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示

C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系

D．图丙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧

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将A、B 两种单细胞生物分别放在两个容器内培养，得到下图a 所示的结果，若将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到下图b所示的结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是

A.竞争      B.捕食

C.互利共生  D.寄生

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将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图a所示结果。将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图b所示结果。从实验结果中可知，这两种生物的种间关系是

A．竞争                       B．捕食               C．互利共生        D．寄生

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下图1中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。

下列相关判断中，错误的是（　　　　 ）

A．图1中①～④表示的种间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争

B．图1中的③中A的数量大量减少后，B的数量一直增加

C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④

D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系

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以下关于大肠杆菌的叙述中，错误的是(　　 )

A、大肠杆菌对人类是有利的，它与人类的关系是互利共生

B、大肠杆菌与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核

C、大肠杆菌属原核生物，其遗传物质是DNA．

D、大肠杆菌、放线菌、酵母菌、蓝藻、衣藻等都是原核生物

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如图所示的三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果．以下分析错误的是（　　 ）

A. 图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

B. 图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

C. 图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

D. 图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

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下面三种曲线是同一生物在相同条件下的培养结果。以下分析错误的是

A. 图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

B. 图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

C. 图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

D. 图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

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取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用同一种杆菌为饲料，放在某容器中培养，结果如右图所示。研究表明：两者都没有分泌杀死对方的物质。这两者的关系是

A．互利共生           B．捕食

C．竞争               D．共生

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下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关叙述错误的是

A. 两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色

B. 两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域

C. 纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同

D. 在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大

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