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某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎和矮茎（高茎对矮茎为显性）两个品系豌豆，如果你是该兴趣小组的成员，希望通过遗传学杂交实验探究的一些遗传学问题。
（1）探究的问题：
控制该对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律。
（2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
①________；观察和统计F1的性状及比例；保留部分F1种子。
② ________；观察和统计F2的性状及比例
（3）实验分析：
①如果F2中________，则高茎和矮茎是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律，否则，不遵循孟德尔的基因分离定律。
②为验证你的假设，还通常选择________和________杂交，通过观察其后代的表现型比例是否为________来进行。
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某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎和矮茎（高茎对矮茎为显性）两个品系豌豆，如果你是该兴趣小组的成员，希望通过遗传学杂交实验探究的一些遗传学问题。
（1）探究的问题：
控制该对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律。
（2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
①________；观察和统计F1的性状及比例；保留部分F1种子。
② ________；观察和统计F2的性状及比例
（3）实验分析：
①如果F2中________，则高茎和矮茎是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律，否则，不遵循孟德尔的基因分离定律。
②为验证你的假设，还通常选择________和________杂交，通过观察其后代的表现型比例是否为________来进行。
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某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、圆粒和矮茎、皱粒的两个品系豌豆，如果你是小组的一员，希望通过实验探究一些问题。可以探究的问题有：
(1)问题1：控制两对相对性状的基因的遗传是否分别遵循孟德尔基因的分离定律。
问题2： ____________________________________________________________。
(2)请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题(不要求写出具体操作方法)：
①_________________________________；观察和统计F1的性状和比例；保留部分F1种子。
② 将F1种下，让其自交
实验结果：
①F1全部为高茎圆粒。
②F2的统计数据：
实验
①F2中______________________________________________，所以高茎和矮茎、圆粒和皱粒分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔基因的分离定律。
②F2四种表现型的比例不是9∶3∶3∶1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因________。
③高茎皱粒和矮茎圆粒的出现是由于________________________
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现有一批基因型都相同的黄色豌豆种子（黄色、绿色分别由Y和y基因控制，子粒的颜色是子叶表现的性状）。某实验中学生物兴趣小组的同学准备以这些豌豆种子和另一些黄色、绿色的豌豆种子作为实验材料，来探究这些黄色豌豆种子具体的基因组成。
（1）课题名称：__________。
（2）探究方法(最简便的方法)：__________（杂交法/自交法/测交法）。
（3）实验步骤：
①取所需种子播种并进行苗期管理。
②植株开花时，__________。
③收集每株植株所结种子进行统计分析。
（4）预期实验现象及结论
a若__________，则黄色豌豆基因为YY。
b若收获的种子有黄色和绿色，比例接近于3:1，则__________。
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豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。研究人员对纯种野生型豌豆进行诱变处理，培育出两个不能产生豌豆素的纯种（品系甲、品系乙）。下面是对其遗传特性的研究实验。请回答下列问题：
（1）根据上述杂交结果，可以推测：品系甲与品系乙存在__________对等位基因的控制，豌豆素性状的遗传遵循__________定律，品系甲和品系乙的基因型分别为__________和__________（若受一对等位基因控制，基因用A、a表示，若受两对等位基因控制，基因用A、a和表示，以此类推），实验一中F2出现所示性状及其比例的原因是F1产生配子时，________________________________________。
（2）现要进一步验证上述推测，请利用上述实验中的材料设计杂交实验予以验证，要求简要写出杂交实验的过程，并预期实验结果。
过程:选用实验一的F1与品系____________杂交。
结果:____________________________________________________________。
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豌豆种子的黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。现有黄色圆粒和绿色皱粒两个纯种品系，用它们作亲本进行杂交，得F1，再使F1自交，得F2，为获得稳定遗传的绿色圆粒豌豆，对F2还应（ ）
A．从F2中选出绿色圆粒个体，使其杂交
B．从F2中直接选出纯种绿色圆粒个体
C．从F2中选出绿色圆粒个体，使其反复自交
D．将F2的全部个体反复自交
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（10分）某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对性状做实验,选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状,分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1,并且把F1的统计数据绘制成了如下柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：
(1)推测出亲本豌豆的表现型为________对应的基因型为_________。
(2)此实验F1中的纯合子占总数的____。F1中黄色圆粒的基因型为________。
(3)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好,你如何利用现有F1中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆？请写出解决程序。(要求设计合理简单)
____________________________________________________________。
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某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了高茎叶腋（叶腋指花的位置，高茎、叶腋都是显性性状，分别用B、D表示）与某种豌豆作为亲本杂交得到F1，并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并冋答下列有关问题：
（1）你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。
（2）此实验F1高茎叶腋中的纯合子占 。
（3）有同学认为子代高茎与矮茎比符合基因的分离定律，但叶腋与茎顶的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。
（4）矮茎叶腋豌豆产量高，能利用现有F1中四种表现型豌豆，获得纯合的矮茎叶腋豌豆吗？请写出设计思路。
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某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1，并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：
（1）你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。___________________________。
（2）此实验F1中的纯合子占总数的_________。
（3）有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。_______________________________
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某生物兴趣小组为了验证孟德尔遗传规律的正确性，设计了相应的实验方案，要求选择不同的生物分别进行验证，请预测他们将不会选择的生物是（ ）
A．豌豆 B．果蝇 C．蓝藻 D．玉米