科举制是隋朝创立的以分科考试来选拔官吏的制度，并成为后世历朝主要选官制度。下列比较适合用于形容科举制的说法是（ ）。
A、“龙生龙，凤生凤”
B、“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。”
C、“世胄蹑高位，英俊沉下僚”
D、“朝为田舍郎，暮登天子堂”
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科举制是隋朝创立的以分科考试来选拔官吏的制度，并成为后世历朝主要选官制度。下列比较适合用于形容科举制的说法是（ ）。
A、“龙生龙，凤生凤”
B、“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。”
C、“世胄蹑高位，英俊沉下僚”
D、“朝为田舍郎，暮登天子堂”
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科举，就是由封建国家设立科目，定期举行统一考试，通过考试来选拔官吏。下列
事件中标志着科举制度正式诞生的是
A. 隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏。
B. 隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才。
C. 唐太宗时扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。
D. 武则天时开始进行武举考试。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一科举制度是中国封建社会中后期的一种选官制度。科举即分科取士，它是采用公开考试方式选拔人才的一种制度，其实质为公开、平等、竞争、择优。科举制度创建于隋朝开皇七年（公元578年），经历唐的兴盛，宋的改革，明的强化直至清末光绪三十一年（公元1905年）废止，共一千三百余年。作为中国封建社会中后期重要的选官制度，科举制度不仅为历代封建王朝选取了难以计数的官吏，对封建社会中后期的政治、经济、文化都产生了深远的影响，而且被西方国家吸收逐渐形成和建立了具有世界意义的现代文官制度。
——摘自《科举制度的世界影响》
材料二1904年最后一次科举考试试题之一：“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论。”（蔡州之战是金国灭亡之战）
（1）根据材料一结合所学知识，说明科举制的历史进步性
（2）依据材料二结合所学知识，判断最后一次科考试题的命题意图，题目意在考查学生的何种能力？
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以下对我国古代选官制度的叙述不正确的是
A. 秦朝中央官吏是通过分科考试办法选拔的
B. 汉朝的察举制是一种由下而上推举人才为官的制度
C. 魏晋时期的“九品中正制”依靠门第选官
D. 科举制度形成于隋炀帝时期，其开始设立进士科
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西汉察举制和隋朝科举制有利于加强中央集权的主要原因是（ ）
A.通过分科考试选拔到一些德才兼备之士
B.自下而上的选拔方式扩大了统治基础
C.以儒家思想作为挑选人才的唯一标准
D.皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位
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西汉察举制和隋朝科举制有利于加强中央集权的主要原因是（ ）
A.通过分科考试选拔到一些德才兼备之士
B.自下而上的选拔方式扩大了统治基础
C.以儒家思想作为挑选人才的唯一标准
D.皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位
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西汉察举制和隋朝科举制有利于加强中央集权的主要原因是（ ）
A.通过分科考试选拔到一些德才兼备之士
B.自下而上的选拔方式扩大了统治基础
C.以儒家思想作为挑选人才的唯一标准
D.皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位
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西汉察举制和隋朝科举制有利于加强中央集权的主要原因是
A.自下而上的选拔方式扩大了统治基础
B.通过分科考试选拔到一些德才兼备之士
C.以儒家思想作为挑选人才的唯一标准
D.皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位
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阅读下列材料,回答问题。
材料 魏晋南北朝时期,官吏的选拔权由上层贵族垄断,选官看重门第。隋文帝即位以后,废除了前朝的选官制度,注重考查人才的学识,初步建立起通过分科考试选拔人才的制度。隋炀帝时进士科的创立,标志着科举制的正式确立。唐太宗时期,增加科举考试科目,鼓励士人报考,使“天下英雄入吾彀中”。武则天统治时期,创立殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才
摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)从魏晋南北朝到隋唐时期,选官的标准发生了怎样的变化?
(2)阅读材料,提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。。要求:观点明确且符合材料主旨,史论结合,逻辑清晰)
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阅读下列材料，回答问题。
材料 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层贵族垄断，选官看重门第。隋文帝即位以后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过分科考试选拔人才的制度。隋炀帝时进士科的创立，标志着科举制的正式确立。唐太宗时期，增加科举考试科目，鼓励士人报考，使“天下英雄入吾彀中”。武则天统治时期，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
（1）从魏晋南北朝到隋唐时期，选官的标准发生了怎样的变化？
（2）结合所学知识，全面分析科举制的实施有什么作用？
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