某同学探究不同浓度的某生长素类似物溶液对种子萌发的影响后,根据实验结果绘出如图所示柱状图,分析下列说法不确切的是
A.该实验的自变量是该生长素类似物溶液的浓度
B.该实验设置了不同浓度间的相互对照
C.种子的浸泡时间和温度都能影响本实验的结果
D.本实验可以得出该生长素类似物溶液低浓度促进种子萌发,高浓度抑制种子萌发
高二生物选择题中等难度题
某同学探究不同浓度的某生长素类似物溶液对种子萌发的影响后,根据实验结果绘出如图所示柱状图,分析下列说法不确切的是
A.该实验的自变量是该生长素类似物溶液的浓度
B.该实验设置了不同浓度间的相互对照
C.种子的浸泡时间和温度都能影响本实验的结果
D.本实验可以得出该生长素类似物溶液低浓度促进种子萌发,高浓度抑制种子萌发
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某祼子植物的种子具有坚硬的种皮,萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2,4D能否提高该种子的萌发率”,用4种不同浓度的2,4D溶液处理两组种子,实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是
A.该实验的对照设置不全面
B.浓度范围设置合理
C.两线交点对应的是处理种子的最适浓度
D.砸裂种皮导致全部种子失活
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如图表示不同浓度的生长素类似物溶液对月季茎段侧芽生长的影响,据图分析错误的是( )
A. 每组实验选取的茎段数目和生理状态应相同
B. 根据图示结果不能准确判断三种溶液的浓度大小
C. 促进侧芽生长的生长素类似物溶液的浓度应大于X
D. 实验结果说明生长素类似物的作用具有两重性
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(7分)某科研小组为探究萘乙酸(一种生长素类似物)对小麦种子生根的影响,配制了不同浓度的萘乙酸,进行了相关实验。实验材料有:经催芽后处于萌发状态的小麦种子若干、1mg/L萘乙酸母液、培养皿、烧杯、量筒、温箱、蒸馏水、移液管、尺子等。实验结果如下表,请回答以下问题:
(1)配制10-2mg/L萘乙酸的具体操作步骤是在一只烧杯中加入99ml蒸馏水后,再用移液管移入1mL________萘乙酸溶液。
(2)实验共分为7组,其中对照组加入的萘乙酸浓度为________mg/L。每组选择了10粒小麦种子的原因是________。研究小组通过用尺子测量10颗种子生根长度,并算出平均值,得出萘乙酸浓度在________时,促进生根的能力最强。
(3)当添加的萘乙酸浓度为1mg/L,对小麦生根的效应是________作用。实验过程中的观测因变量的指标除了测量生根长度外,还可以是________。
(4)该科研小组的实验结论是________
____________________________________________________________________________。
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研究小组为探究不同浓度的2,4-D(生长素类似物)对香椿树插条生根的影响,将插条浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入4种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中,实验结果如下图。下列说法正确的是( )
A.插条浸泡在蒸馏水中的目的是减少内源激素对实验结果的影响
B.实验组应将不同质量的2,4-D溶解于蒸馏水中以得到4种浓度的A溶液
C.与对照组相比,浓度为15ppm的2,4-D溶液抑制插条生根
D.此实验结果说明2,4-D对香椿树插条的生根作用具有两重性
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某实验小组用一定浓度的生长素类似物(NAA)溶液和细胞分裂素类似物(KT)溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响,结果如图所示。据此分析,下列相关叙述不正确的是( )
A.棉花的主根和侧根对NAA的反应敏感程度不同
B.NAA能一定程度地消除根的顶端优势,而KT能增强根的顶端优势
C.NAA能抑制主根生长,KT能促进主根生长,且浓度越高效果越明显
D.一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用
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(12分)为探究0.1mg/L的萘乙酸(生长素类似物之一)对种子萌发的影响,某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员,请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计,并预测可能的实验结果。
材料用具:干燥的萝卜种子若干,小烧杯2个,垫有滤纸的培养皿2个,0.1mg/L的萘乙酸溶液,蒸馏水,量筒。
(1)实验假设:。
(2)方法步骤:
①:________
________ 。
②:在两个小烧杯中各放入若干粒干燥的萝卜种子,浸泡24h。
③:取2个垫有滤纸的培养皿,
________ ,然后,盖上培养皿盖,放在22℃恒温箱中培养。
④:一周后,________ 。
(3)方法步骤的第三步中“盖上培养皿盖”的目的是________
________ 。
(4)若该浓度萘乙酸对萝卜种子萌发有促进作用,要进一步探索萘乙酸促进种子萌发的最适浓度,应该对上述实验方案中的方法步骤做哪些主要补充。
________
________ 。
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为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响,假设生长素能促进根的生长,且浓度越高,促进作用越强。
实验方案:将小麦种子浸润萌发,如图所示,根部正在发展,从区域A剪取
mm长的根段。配制不同浓度的生长素溶液,在每一种溶液中放入相同数量的根段,浸泡两天。
(1)实验结果:如表所示,根据表内数据绘制在不同浓度的生长素溶液中,根段长度增长率的曲线图。
表 根段长度数据表
(2)据表得出结论:________________________________________________
__________________________________________________________________。
(3)分析与讨论:实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(4)为探究实验所用根段为什么取自区域A而不是区域B的解释是否正确,请设计一个实验方案。
实验假设:_________________________________________________________。
实验方案:从区域A和区域B各剪取10 mm长的根段,分别等量地浸泡于10-4 ppm(或10-5 ppm、10-3 ppm)浓度生长素溶液中2天,测量根段的长度,计算平均值。
(5)结果与分析:___________________________________________________。
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某校同学探究生长素类似物2,4-D对植物插条生根的影响,实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是
A. 2,4-D溶液促进插条生根的最适浓度为400mg/L
B. 该实验的自变量是2,4-D溶液浓度,因变量是插条生根数
C. 所有浓度的2,4-D溶液均可以促进插条生根
D. 该实验不能体现生长素作用的两重性
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某校同学探究生长素类似物2,4-D对植物插条生根的影响,实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是
A. 2,4-D溶液促进插条生根的最适浓度为400mg/L
B. 该实验的自变量是2,4-D溶液浓度,因变量是插条生根数
C. 所有浓度的2,4-D溶液均可以促进插条生根
D. 该实验不能体现生长素作用的两重性
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