1896年梁启超发表《西学书目表》，著录译书约300种，分西学（电学、化学等）、西政（官制...

1896年梁启超发表《西学书目表》，著录译书约300种，分西学（电学、化学等）、西政（官制、法律等）、杂类（游记、报章等）三大类。这主要反映出当时

A. 出现全盘西化的思想倾向

B. 译书水平的不断提高

C. 已认识到中国落后的根源

D. 变法维新的时代呼声

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近代以来，先进的中国人积极引进两方先进文明成果，“求真理于世界”，努力探索救亡图存和富国强民之道，并从失败中不断地总结，最终取得革命的胜利。根据材料并结合所学知识，完成下列问题。

材料一：梁启超在《五十年中国进化概论》中把中国人通过向西方学习“然后知不足”的过程分为三期：第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。

材料二：梁启超《西学书目表》（1896年）

——据黄爱平等《西学与清代文化》

材料三：用我们三民主义的口号和法国革命的口号来比较……平等和我们的民权主义相同，因为民权主义是提倡人民在政治之地位都是平等的打破君权，使人人都是平等的，所以说民权是和平等相对的。

——孙中山《三民主义》（1924年）

材料四：毛泽东在理论与实践的统一方面，超过了他的同事。……毛泽东认为，如果你对事物有所了解，你就能够并且应该照那样做，但是你的经验和你实践的结果，应该引导你对你所知道的东西加以再认识。

——费正清《伟大的中国革命》

请回答：

（1）结合梁启超的观点，指出中国向西方学习的三个时期分别有那些阶级或阶层提出什么思想并指导了什么代表性的历史事件？

（2）据材料二结合所学知识，说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响。

（3）据材料三并结合所学知识指出，孙中山对民权的认识有何变化？

（4）说明20世纪20年代毛泽东“在理论与实践的统一方面”作出的重大贡献。

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阅读下列材料

材料一梁启超《西学书目表》（1896年）

——黄爱平等《西学与清代文化》

材料二上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待。……布衣改制，事大骇人，故不知与之先王，既不惊人，自可避祸。

——康有为

材料三一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。……就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

请回答：

（1）据材料一，归纳维新派向西方学习的内容。

（2）据材料二，概括康有为维新思想的特点。

（3）综合上述材料，简述维新变法运动的意义。

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1896年，梁启超在代总理衙门起草的《筹议京师大学堂章程》中指出：“夫中学体也，西学用也，二者相需，缺一不可。”1898年张之洞出版《劝学篇》，提出：“新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏废。” 以下说法正确的是（　　 ）

A. “中体西用”是当时中国各政治派别普遍接受的主张

B. 张之洞把西政作为向西方学习的内容，其思想与维新派思想趋同

C. 梁启超与张之洞宣扬“中体西用”都有救亡图存的目的

D. 19世纪末，“中体西用”是中国近代化发展的强劲动力

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1896年，梁启超提出“今之西学，周秦诸子多有道之”；同时期的谭嗣同也认为“西法之博大精深，周密微旨，按之《周礼》，往往而合”。据此可知，梁、谭二人

A. 传统思想观念仍然根深蒂固

B. 主张利用改革来肯定传统文化

C. 仍未突破“中体西用”的藩篱

D. 主张利用传统文化来进行改革

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：梁启超认为：“今时局变异，外侮交迫，非读万国之书，则不能通一国之书。……他还具体指出，“今中学以经义掌故为主，西学以宪法官制为归。”他所注重的“中国经史大义”……实际上是经过康有为改造，并为维新变法提供理论依据的“公羊春秋”学说。（时务学堂）培养的大批人才如林圭、李炳寰、蔡锷、唐才质等，有的成为维新运动的中坚，有的则成为资产阶级革命运动的骨干。特别是它促成了湖南各地新式学校的设立和书院制度的改革。

——《长沙时务学堂：开湘学之新风》

材料二：晚清时期，清政府处境险恶，教育改革是在“地球大通，优胜劣汰”的时代背景下开展起来的，以提高国家的生存竞争能力为宗旨。《菏泽县乡土志序》中所言“振兴教育之要义，在使人人爱国为枢纽，欲人人爱国必使自爱其乡始，欲人人自爱其乡，必使自知其土地、人物始。”郭沫若先生在回忆起小学生活时说“他（教师）教了我们一些乡土志，这是比较有趣的一门功课。”鉴于清末国势衰微，还结合当时国外商品侵占中国市场的实际情况进行实业教育。民国初年，政府采取开办民众学校、通俗讲演、通俗教育馆等形式对下层民众进行通俗教育。

——王新环《浅论晚清民国时期的教育改革》等

材料三：大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。《礼记.中庸》曰：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”足以形容之。

——蔡元培《〈北京大学月刊〉发刊词》

（1）根据材料一，指出时务学堂在教育观念上的重大突破及其积极影响。

（2）根据材料二，指出晚清民国初年教育发展的特点。

（3）根据材料三，概括指出当时北京大学的办学宗旨。

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19世纪末，“向西方学习”的新思想集中体现在

A．张之洞提出“中学为体，西学为用”   　 B．孙中山提出“三民主义”

C．陈独秀创办《青年杂志》　　　　　　D．梁启超发表《变法通议》

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1862年，京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断，同文馆

A. 标志着西学东渐进程开始

B. 致力于“变科举”“改官制”

C. 为洋务运动培养新式人才

D. 旨在宣传“德先生”“赛先生”

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1862年，京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断，同文馆

A.标志着西学东渐进程开始               B.致力于“变科举”“改官制”

C.为洋务运动培养新式人才               D.旨在宣传“德先生”“赛先生”

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郑观应曾援引《周礼》《墨经》《淮南子》等书的有关记载。证明西方的数学、化学、光学、电学等均出自中国，皆“我所固有者也”。其目的是

A. 借“本来之学”加强国学地位　　 B. 减少“以夷变夏”非难的阻力

C. 借“西学中源”说来阻挡改革　　 D. 为“中体西用”提供理论依据

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