20世纪80年代，农村职业教育逐渐恢复并迅速发展，并提出“多层次、多形式、多功能的农村、林...

20世纪80年代，农村职业教育逐渐恢复并迅速发展，并提出“多层次、多形式、多功能的农村、林区职业技术教育体系”的发展目标。农村职业教育的发展

A. 使乡镇企业获得生产和经营的自主权

B. 推动“科教兴国”战略的实施

C. 适应了农业生产由分散到集约的改变

D. 符合农村经济体制改革的需要

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20世纪50年代，教育部对高等院校进行调整，裁撤、合并了一些大学及人文学科，大量增设了工科专业；20世纪70年代恢复高考制度；20世纪90年代先后提出高等教育发展的“211工程”“985工程”计划；2016年教育部又提出建设“双一流”大学。对上述材料理解最准确的是

A. 20世纪50年代的高校改革主要是为适应大规模经济建设的需要

B. 新时期的教育改革是为了应对国际经济竞争的挑战

C. 政治因素在高等教育改革中起主导作用

D. 为社会主义建设培养优秀人才是贯彻高等教育改革的主要指导思想

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新中国成立以来教育事业长足发展，以下属于20世纪80年代教育领域举措、成就的是（　　 ）

A．成功发射第一颗实验通信卫星    B．恢复高考制度

C．邓小平提出三个面向        D．向工农和工农子女“开门”

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 新中国的教育体制自确立以后，在30多年中基本没有大的变动。1985年，中共中央印发《关于教育体制改革的决定》，明确提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才。1993年，中共中央、国务院下发《中国教育改革和发展纲要》。1994年，关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见出炉：确定了到2000年我国教育发展的目标和任务，并要求加快办学体制改革，进一步改变政府包揽办学的状况，形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制；深化中等及中等以下教育体制改革，完善分级办学、分级管理体制；深化高等教育体制改革，建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制；同时，逐步实行高校学生缴费上学，大多数毕业生自主择业的制度；加快教育立法步伐，抓紧制定《教育法》《职业教育法》和《高等教育法》等一批教育法律和行政法规。

——摘编自光明日报《中国教育体制改革主要历程》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代教育体制改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪90年代教育体制改革的意义。

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作为晚清状元，张謇提出“父教育，母实业”的思想，一生创办了20多个企业，370多所学校，张謇的企业在第一次世界大战期间迅速发展，但到20世纪20年代中期，就开始每况愈下了。以下对张謇事业兴衰的理解中，不正确的是

A．张謇提出的“父教育，母实业”思想体现了他发展经济与重视人才并举的思想

B．欧洲列强忙于“一战”，暂时放松了对中国的经济侵略，有利于张謇企业迅速发展

C．抵制日货，提倡国货的群众运动为张謇企业的发展开拓了空间

D．日本大规模侵华是张謇企业迅速衰落的直接原因

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对下表解读正确的是

A．1949—1956年，我国教育事业初步形成比较完整的国民教育体系

B．改革开放后，教育界拨乱反正，恢复高考，高等教育迅猛发展

C．20世纪90年代，实施“科教兴国”战略，推动教育事业发展

D．21世纪以来，由于普通高等学校的扩招，职业中学日益萎缩

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20世纪初期上海新式教育迅速发展的根本原因是

19世纪末至20世纪初期上海新式教育推广状况

（注：创办年代不详者除外）

A. 中国废除科举制度

B. 上海口岸风气首开

C. 清廷大力倡办学堂

D. 人们思想观念改变

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料：据1964年统计，新中国全年卫生事业费九亿三千余万元中，用于公费医疗的二亿五千余万元，占27%，其中用于县以下的仅占16%.这就是说，用于八百三十万享受公费医疗的人员的经费，比用于五亿多农民的还多。当了解到城乡卫生资源的差距如此之大时，毛泽东十分震怒，于是在1965年6月26日发表了一个讲话：“医学教育要改革……医学教育用不着收什么高中、初中生，高小毕业学三年就够了。主要在实践中学习提高……把医疗卫生工作的重点放到农村去嘛。”这就是著名的“六·二六”指示。由于有毛泽东的“六·二六”指示和短期内培养大批适合农村经济条件的基层卫生人员的独特构想，在中国大地上造就了数以百万计的农村基层卫生人员——赤脚医生。到1975年底，全国已有85010的生产大队实行了合作医疗，有赤脚医生1559214人，生产队的卫生员3282481人、接生员615184人。这支队伍的规模远远超过了当时卫生部拥有的卫生人力总量（220万名卫生技术人员）。他们为农村医疗发展做出了重大贡献。

——李德成《毛泽东与集体化时期农村合作医疗制度的发展》

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识，概述20世纪60年代新中国农村医疗改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪60年代的农村医疗改革。

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20世纪50年代末，东北的王明在大学毕业后被分配至山西支援建设。1962年，因政府实施压缩城镇人口的政策又返回家乡务农。王明的经历可以推断当时

A．高等教育服务农村建设需要

B．国民经济发展的较大波动

C．“左倾”错误导致失业人数增多

D．国家经济发展决定个人前途命运

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材料　 改革开放前的社会救济中，农村主要是''五保”供养和贫困户救济；城市主要是救济孤老、社会困难户，每年固定救济对象在40—80万人，临时救济200多万人次。20世纪90年代，国家在上海率先试点城市居民最低生活保障制度，到1998年底全国有584个城市和1035个县建立了城市低保制度，覆盖面分别达到87%和63%.1999年，国务院颁布《城市居民最低生活保障条例》，又陆续出台了农村低保制度、教育救助、医疗救助、住房救助等，还出台了增加财政投入、规范低保对象的认定条件和档案管理等相关政策规定。2008年，国务院发布《社会救助法（征求意见稿）》，提出包括居民最低生活保障、专项救助、自然灾害救助、临时救助的四个主体制度。

——摘编自韩克庆《中国社会救助制度的改革与发展》

（1）根据材料并结合所学知识，指出20世纪90年代以来社会救济制度的新发展。

（2）根据材料并结合所学知识，简析20世纪90年代以来社会救济制度变革的意义。

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