下面的说法有误的一项是( ) （3分）
A．《甜甜的泥土》的结尾是一个诗化的结尾，意蕴丰富，大大地提高了小说的思想价值和艺术价值。
B．《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的，而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的，这种写法都为截取法。
C．俄国著名的现代小说家川端康成写的小小说《父母之心》，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，实在催人泪下。
D．《己亥杂诗》的作者龚自珍是清代著名的思想家。这首诗表达了作者对国事的感慨以及生平经历的哀乐。
八年级语文选择题简单题
下面的说法有误的一项是( ) （3分）
A．《甜甜的泥土》的结尾是一个诗化的结尾，意蕴丰富，大大地提高了小说的思想价值和艺术价值。
B．《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的，而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的，这种写法都为截取法。
C．俄国著名的现代小说家川端康成写的小小说《父母之心》，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，实在催人泪下。
D．《己亥杂诗》的作者龚自珍是清代著名的思想家。这首诗表达了作者对国事的感慨以及生平经历的哀乐。
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对课文的分析有误的两项是（ ）
A．《日出》作者选取了一个十分独特的角度——描绘作者从国外出访归来，在海中轮船上 目睹的一次“最雄伟，最瑰丽的日出景象”。
B．《泰山日出》是用诗化的语言写成的，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美。
C．《日历》这篇文章主要在写景叙事中从人们常见的日历引出“人生”这一个平平常常的话题。
D．《蚂蚁》一文在语言的运用上突出特点是形象、生动、活泼，文章用了一系列褒扬人的词语描写可爱的蚂蚁。
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下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是( )
A.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。
B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品，都对鲁迅的童年生活有所提及，充满儿时的温情与童趣。
C.纪实作品《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。
D.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。
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阅读下面的文字，完成下列各题。（18分）
甜甜的泥土 (黄飞)
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
"干什么？"传达室的老头面带愠色走了出来。
"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣。 "都放学了。"
"知……道……"她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖："大伯，麻烦……给孩子。"
"叫什么？" "王小亮。"
"几年级几班？" "今天，刚过，八个生日。"
"我是问几年级几班。"老头有一点不耐烦了。 "哦……大概……"她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人："你到底是什么人？"
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。"吃呀！"他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上--
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
1.本文以"糖"为线索展开故事，请以简洁的语言概述各主要情节。（3分）
送糖→ → → 。
2.请从文中找出有关描写"她"神态的词句，并揣摩人物的心理活动。（2分）
3.品味文中画线句的加点词语，按要求回答问题。（3分）
（1）糖传到王小亮手中，他为什么"惊喜极了"？
(2)王小亮摸着舍不得吃的糖，为什么有"一股恐惧感袭上心头"？
(3)由"惊喜"到"恐惧"的变化，表现了王小亮____________________
4.王小亮最大的愿望是什么？请从文中找出句子回答。（2分）
5.王小亮是个天真、活泼可爱的孩子，请你从文中举两个事例说明。（2分）
6.读完本文后，你最想对王小亮说什么？请用简洁的文字加以表述。（3分）
7.初中课文中有不少表现亲情的文章，请任选其中一篇，就人物形象、或构思立意、或写作特点与本文作比较分析。（3分）
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下列文学文化常识说法有误的一项是（ ）
A. 新闻的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景。
B. 列子是道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，著名的思想家、文学家。对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有《列子》，《愚公移山》出自该书。
C. 律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
D. 《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。代表作有小说《子夜》《多收三五斗》《春蚕》。
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(1)小说试笔
给下面的小小说加上一个合适的结尾，使小说情节发生转折，具有强烈的讽刺效果。
文艺评论家和部长
部长：“您看施普罗塔新创作的小说怎么样？”
评论家：“我认为是好的”。
部长摇了摇头。
评论家：“我是说，从某种意义上讲是好的。”
部长摇头。
“我说的‘从某种意义上讲’是针对咖啡馆里那些庸俗的知识分子。”
部长摇头。
“确切地说，就是针对那些没有鉴赏力的人。刚才我没表达清楚。”
部长摇头。
“总的来说，部长先生，这是一部坏小说。”
部长又摇头。
“当然，也不应全盘否定。”
（2）仔细阅读下面的文字，按要求作文。
阅读下面材料，根据要求作文。
车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地……
请以“让”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的校名、人名。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（ ）（3分）
A．《窗》是澳大利亚作家泰戈特的小小说，小说以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间的态度为线索展开情节，故事的结尾，出人意料，耐人寻味。
B．《变色龙》是俄国作家契诃夫的小说，本来变色龙是蜥蜴的一种，小说借这种动物颜色多变的特点，喻指赫留金见风使舵的奴才性格特征，这样标题，不仅富有讽刺意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。
C．《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人李瑛的作品，诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。
D．《散步》是莫怀戚写的一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。课文构思巧妙，结构精巧。作者选取“散步”这生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦、亲爱的关系。
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作文。
一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着和暖的春晖；人琴俱亡，展现了兄弟的手足情，生活中，正是因为有了这些至爱的亲情或友情，让我们活得更温馨，更精彩。我们已经长大了，我们应该学会感谢他们。
请以“谢谢你，我的 ”为题，写一篇作文要求：
（1）在横线上填上“爸爸、妈妈、哥、姐、朋友……”，然后写作。
（2）字数不少于500字。
（3）不能出现真实的校名、人名等。
（4）回忆生活中的点滴关爱，写出真情实感！
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一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着和暖的春晖；人琴俱亡，展现了兄弟的手足情，生活中，正是因为有了这些至爱的亲情或友情，让我们活得更温馨，更精彩。我们已经长大了，我们应该学会感谢他们。请以“谢谢你，我的 ”为题，写一篇作文。
要求：1.可以填上“爸爸、妈妈、哥、姐、朋友……”
2.书写工整，600字以上。
3.回忆生活中的点滴关爱，能写出真情实感会得很高分哟！
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作文
一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着和暖的春晖；人琴俱亡，展现了兄弟的手足情，生活中，正是因为有了这些至爱的亲情或友情，让我们活得更温馨，更精彩。我们已经长大了，我们应该学会感谢他们。请以“谢谢你，我的 ”为题，写一篇作文。
要求：1．可以填上“爸爸、妈妈、哥、姐、朋友……”
2．书写工整，600字以上。
3．回忆生活中的点滴关爱，能写出真情实感会得很高分哟！
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