6世纪下半叶，日本社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落。日本皇室和部分留学生决心改革，...

6世纪下半叶，日本社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落。日本皇室和部分留学生决心改革，推行外国的先进政治制度，以振兴国家。

请回答：

（1）材料内容反映的是什么改革？当时在位的天皇是谁？

（2）这次改革是效仿哪国的制度？这次改革在该国历史上具有怎样深远的影响？

（3）日本的这次改革给我们今天进行社会主义现代化建设有什么启示？

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阅读下列材料并回答问题

材料一6世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，家衰落，日本皇室和部分留学中国的留学生决心改革，推行中因隋唐的政治制度，以振兴国家。

材料二　 当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑…我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，……”。

（1）上述两则材料分别反映的是什么改革？

（2）上述二者改革的主要相同结果是什么？

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7世纪中叶，日本社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落。日本皇室和部分留学中国的留学生决心改革，推行中国隋唐的政治制度，以振兴国家。

请回答：

（1）材料内容反映的是日本哪次改革？

（2）这次改革中有关经济改革的内容有哪些？

（3）这次改革的作用是什么？

（4）这次改革后，日本进一步学习中国文化，创造出的文字是什么？给我们的启示是什么？

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6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。

（1）上述材料反映了日本何时进行的什么改革？4分

（2）改革的主要内容有哪些？6分

（3）这次改革对日本有什么影响？2分

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大和民族是一个善于学习的民族，是学习其他民族的精华而强盛起来的。6世纪下半叶，日本社会矛盾尖锐，社会政局混乱，国家衰弱，天皇和一些士大夫决心改革，推行中国的隋唐制度，以振兴国家。

结合所学知识，回答下列问题。

（1）请说出日本这次改革时在位的天皇。1分

（2）当时中日交往频繁，中国出使日本的著名僧人是谁？2分

他在日本10年，传播了唐朝文化，还精心设计了一座寺庙，被日本视为艺术明珠，这座寺庙的名称是什么？2分

（3）古代世界各地文化交流的主要什么方式是什么？各举一例说明4分

（4）“以史为鉴、面向未来”，通过对古代文明的交流的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。（至少2点）  4分

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阅读下列材料：

材料一：公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革，改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。

材料二：拜占廷的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——马克思

请回答：

（1）从材料一中可以看出日本是怎样对待先进的外国文化的？日本进行的这场改革对日本历史产生了什么影响？

（2）材料三中的大帝国指的是哪个国家？它与拜占廷帝国在对待外国先进文化有一些共同点，请根据材料二和材料三归纳出来。

（3）中国现在的对外政策是什么？

（4）你从这三个国家不同的历史命运中得到了怎样的启示？

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中日两国在19世纪下半叶几乎在同一时期内分别发动了意义重大的变革——洋务运动和明治维新。这两场改革的共同点为

①都推行征兵制度重视军事制度改革　　　　

②都学习实施了西方的先进政治制度

③都创办了一系列机械化的现代企业　　　　

④都面临西方资本主义经济扩张威胁

A. ①②　　 B. ③④　　 C. ①④　　 D. ②③

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日本进行大化改新的根本原因是

A. 日本四分五裂，人们渴望统一

B. 落后的奴隶制度严重阻碍了日本社会的发展，日本社会矛盾非常尖锐

C. 改革派积极提倡仿效中国制度进行改革

D. 孝德天皇掌握了政权

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六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是

A. 实行民主政治

B. 实行查理•马特改革

C. 进行大化改新

D. 建立政教合一的国家

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阅读下列材料：

材料一：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……

材料二：6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……

请回答：

（1）面对材料一和材料二的这种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物力挽狂澜，解决了危机？

（2）这两位历史人物解决上述矛盾的主要途径有什么不同？分别产生了怎样的影响？

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