下列表述不正确的一项（ ）
A.“老虎一声吼，震得群山都在发抖”，这个句子使用了夸张的修辞方法。
B.“我走了，到那边来信！”这句话是祈使句。
C.“他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我拣椅子”。
D.律诗的第三联称为颈联。
八年级语文选择题中等难度题
下列表述不正确的一项（ ）
A.“老虎一声吼，震得群山都在发抖”，这个句子使用了夸张的修辞方法。
B.“我走了，到那边来信！”这句话是祈使句。
C.“他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我拣椅子”。
D.律诗的第三联称为颈联。
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下列句子中使用夸张修辞方法不恰当的一项是（ ）
A.一个谷穗不算长，黄河上面架桥梁。十辆汽车并排走，火车驶过不晃荡。
B.农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面包子的香气来了。”
C.面片擀得一张纸，面条切下一条线，下到锅里莲花转，盛到碗里赛牡丹。
D.托尔斯泰给人留下的难忘印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
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下列关于语法知识及文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A.“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这个句子用了比拟和夸张的修辞手法。
B.“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。”这个句子的主干是：事实启发思想。
C.“长河落日圆”中的“河”指黄河，“孟夏草木长”中的“孟夏”指夏季的第一个月，“元丰六年”中的“元丰”是年号，我们家乡红安的地方剧种是楚剧。
D.《昆虫记》是法国文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。南朝地理学家郦道元所撰的《水经注》是我国古代地理名著。
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对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（ ）（2分）
这个敏感的精灵——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
| A．夸张、比喻、反复 | B．比喻、拟人、反复 |
| C．夸张、排比、拟人 | D．比喻、排比、拟人 |
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对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。（夸张）
B. 我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望——中国共产党。（反问）
C. 航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）
D. 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人）
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对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。（夸张）
B.我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望——中国共产党。（反问）
C.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）
D.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人）
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对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ）
A. 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
B. 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）
C. 孩子们像盛开的花朵。（比喻）
D. 蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
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对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ）
A.今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
B.那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）
C.孩子们像盛开的花朵。（比喻）
D.蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
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对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是( )（2分）
| A．“江流天地外，山色有无中。”该名运用对偶和夸张的修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面。 |
| B．“如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。”该句运用比喻和排比的修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命。 |
| C．“跟前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。”该句运用拟人和比喻的修辞方法，写出了山色随着季节的变化变化的特点。 |
| D．“一味地追星，一味地模仿、哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？”该句运用设问的修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 |
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对下面文句中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是（ ）
A. 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。（本句运用了夸张的修辞，突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。）
B. 风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。（运用了排比的修辞，充满激情地强调了风雨阳光能带来美丽的春色。）
C. 黄昏时分，雨过风停，东天的云彩映着夕阳的余晖，幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景？（运用了反问的修辞，强调了云的确是打造黄昏壮丽风景的重要因素。）
D. 雨水跳进海里游泳，它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡，“啪”，一半蒸发，一半被土吸走，雨就是这么死的，就义。(句子运用了拟人的修辞手法，把“雨”的消失人格化为“就义”，充满悲壮的意味。)
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