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商鞅和孝文帝都是我国古代著名的改革家。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
——《战国策秦策》
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝会卒，太子立。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记商君列传》
材料三
——中国地图出版社等《中国历史地图册》
材料四 5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。迁都后，考文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
（1）材料一中“商君”指谁？他践行的是哪一学派的政治主张？
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明这次变法触犯了什么人的利益？
（3）根据材料三，简述北魏都城地点发生的变化。
（4）根据材料三、四并结合所学知识，说明北魏迁都的意义。
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商鞅和孝文帝都是我国古代著名的改革家。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
——《战国策秦策》
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝会卒，太子立。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记商君列传》
材料三
——中国地图出版社等《中国历史地图册》
材料四 5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。迁都后，考文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
（1）材料一中“商君”指谁？他践行的是哪一学派的政治主张？
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明这次变法触犯了什么人的利益？
（3）根据材料三，简述北魏都城地点发生的变化。
（4）根据材料三、四并结合所学知识，说明北魏迁都的意义。
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。
——《战国策》
材料二：《史记·商君列传》记载，……努力从事农业，耕种和纺织生产粮食布帛多的以免除徭役和赋税；从事工商业或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；贵族没有军功，不能享受世袭特权；……集中小乡镇为县，设置县令、县丞管理，共三十一个县。……
（1）材料一反映的是哪次变法？在谁的支持下进行的？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，变法中最受农民欢迎的是哪一项措施？旧贵族反对的是哪项措施？对后世地方行政管理制度影响最深远的是哪一项措施？
（3）结合所学的知识，你认为变法对秦国产生了什么影响？
（4）商鞅身上有什么值得我们学习的精神？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。
——《战国策》
材料二：《史记•商君列传》记载，……努力从事农业，耕种和纺织生产粮食布帛多的以免除徭役和赋税；从事工商业或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；贵族没有军功，不能享受世袭特权；……集中小乡镇为县，设置县令、县丞管理，共三十一个县。……
请回答：
（1）材料一反映的是哪次变法？在谁的支持下进行的？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，这一变法中最受农民欢迎的是哪一项措施？最受旧贵族反对的是哪项措施？对后世地方行政管理制度影响最深远的是哪一项措施？
（3）结合所学的知识，你认为变法对秦国产生了什么影响？
（4）商鞅身上有什么值得我们学习的精神？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。
——《战国策》
材料二：《史记·商君列传》记载，……努力从事农业，耕种和纺织生产粮食布帛多的以免除徭役和赋税；从事工商业或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；贵族没有军功，不能享受世袭特权；……集中小乡镇为县，设置县令、县丞管理，共三十一个县。……
请回答：
（1）材料一反映的是哪次变法？在谁的支持下进行的？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，这一变法中最受农民欢迎的是哪一项措施？最受旧贵族反对的是哪项措施？对后世地方行政管理制度影响最深远的是哪一项措施？
（3）结合所学的知识，你认为变法对秦国产生了什么影响？
（4）商鞅身上有什么值得我们学习的精神？
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阅读材料回答问题
材料一：读下面两幅图片
材料二：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”
——《战国策•秦策一》
请回答下列问题：
（1）春秋战国时期虽然战争纷繁，但社会生产力显著提高，根据图一并结合所学知识，你认为其根本原因是什么？
（2）图二的水利工程名称是什么？
（3）材料二中“商君”指的是谁？根据所学知识，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是什么？
（4）根据所学知识，上述变法有何意义？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。
——《战国策·秦策一》
（1）根据材料一及所学知识，指出韩非生活的具体时期，简述他的思想主张，并归纳以他的思想主张为代表的法治思想对后世的影响。
（2）材料二商君是在谁的支持下“治秦”的？他的哪些变法措施体现了法家韩非的思想主张？材料中可以看出商君变法有何特点？
（3）综合上述材料及所学知识，试述材料一和材料二的直接联系。
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阅读材料，回答问题
材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……
——《战国策》
材料二：公元前356年，商鞅开始变法，主要内容是：一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、立了军功的人，按照功劳的大小封爵。没有军功的贵族子弟就没有爵位。三、生产粮食布帛多的人，免除劳役。四、推选县制，把全国划分为31个县，由国君直接派官吏管理。
材料三：秦孝公去世后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。商鞅被捕后，惨遭车裂而死。
请回答：
（1）根据材料一，说一说商鞅变法取得成功的原因？
（2）根据材料二，谈一谈如果你是一个普通农民，你对商鞅的变法措施满意吗？为什么？
（3）依据材料二和所学知识，说说商鞅变法的历史影响。
（4）根据材料二和材料三并结合所学知识，说一说旧贵族为什么要将商鞅置于死地？
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阅读材料,回答问题
“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近”
（1）商君是指何人?任用他进行变法的秦君是谁?
（2）从材料中可以看出“商君”是怎样推行改革的?
（3）你怎样认识商君变法的重要意义?
（4）变法的成功对我们当今社会有何启示?
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2014年被称为中国全面深化改革的“元年”，2015年是全面深化改革的关键之年，改革已然成为强国、复兴中国梦的强劲之东风。阅读下列材料，回答问题。
材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
材料二：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗（路上没有人把别人丢失的东西拾走），山无盗贼，家给人足。民勇于公（为国家作战），怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
回答下列问题：
⑴上述两则材料中的“商君”是谁？ “商君治秦”的目的是什么？材料二出现的历史现象反映了什么历史事件的结果？
⑵材料二中所述“民勇于公斗（为国家作战），怯于私斗，乡邑大治（治安很好）”，此局面的出现与商君采取的什么措施有关？
材料三：北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又令鲜卑贵族改姓氏、与汉族通婚等，向“汉胡融合”的目标迈进。
⑶材料三反映了北魏孝文帝改革的哪些措施？
⑷北魏孝文帝改革的目标是什么？起到了什么作用？