“三纲五常”作为儒家为人处世的道德标准，进一步规范了人们的社会行为。下列表述不属于“三纲”...

“三纲五常”作为儒家为人处世的道德标准，进一步规范了人们的社会行为。下列表述不属于“三纲”的是

A. “君叫臣死，臣不得不死”

B. “父母之命，媒妁之言”

C. “为朋友两肋插刀，在所不惜”

D. “嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”

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儒家思想成为中国封建社会的正统思想，主要原因是（　　　　 ）

A. 有利于维护封建统治　　 B. 董仲舒的改造、推荐

C. “君权神授”的观点，神化了皇权　　 D. “三纲五常”是为人处世的道德标准

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儒家思想成为中国封建社会的正统思想，主要原因是(    )

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后人将孔子提出的君臣父子夫妻关系和五种为人处世的道德标准归纳为“三纲五常”。

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被后人归纳为“三纲五常”的为人处世道德标准最早是由谁提出的: (　 　 )

A．老子　　　　　　 B．孔子　　　　　　　　 C．汉武帝　　　　　　　 D．董仲舒

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苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处是

A. 每个人都应该有自己判断社会道德的标准

B. 通过外在手段恢复和扩充人的善性

C. 用礼乐来规范人的行为，使人向善

D. 不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做：

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儒家思想是中国传统文化的主流思想，其为人处世的道德标准在中国历史上产生了深远影响。阅读下列材料：

材料一　 仲弓问仁。子曰："……己所不欲，勿施于人。"子曰："夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。"

——《论语》

材料二　 父止（只是）于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬，万物庶事莫不各有其所（固定的地位），得其所则安，失其所则悖。圣人所以能使天下顺治……唯止之各于其所而已。

——《二程集》

材料三　 知（感觉、知觉）是心之体（根本、主要方面），心自（自然）然（认为……是对的）会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。

——王阳明《传习录》

请回答：

（1）据材料一指出，孔子认为应该怎样才能实现"仁"。

（2）分别概括材料二、三关于人的道德修养方面的主张，指出其理论依据。

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（16分）儒家思想是中国传统文化的主流思想，其为人处世的道德标准在中国历史上产生了深远影响。阅读下列材料：

材料一 　 仲弓问仁。子曰:“己所不欲，勿施于人。”

子曰:“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

——《论语》

材料二 　 父止（只是）于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬，万物庶事莫不各有其所（固定的地位），得其所则安，失其所则悖。圣人所以能使天下顺治，……唯止之各于其所而已。

──《二程集》

材料三 　 知（感觉、知觉）是心之体（根本、主要方面），心自（自然）然（认为……是对的）会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。

──王阳明《传习录》

材料四 　 我们反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说在古代社会无价值。不过因他不能支配现代人心，适合现代潮流，还有一班人硬要拿出来压迫现代人心，抵抗现代潮流，成了我们社会进化的最大障碍。　　　　　　　　　　　　　　　

——陈独秀《再答常乃德（古文与孔教）》

请回答：

（1）据材料一指出，孔子认为应该怎样才能实现“仁”？（2分）

（2）分别概括材料二、三关于人的道德修养方面的主张，指出其理论依据。（8分）

（3）据材料四，陈独秀对儒家思想的价值作出了怎样的评论？综合上述材料，分析这一评论的合理性。（6分）

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儒家思想是中国传统文化的主流思想，其为人处世的道德标准在中国历史上产生了深远影响。阅读下列材料：

材料一　 仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”

子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

——《论语》

材料二　 父止（只是）于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬，万物庶事莫不各有其所（固定的地位），得其所则安，失其所则悖。圣人所以能使天下顺治，……唯止之各于其所而已。

——《二程集》

材料三　 知（感觉、知觉）是心之体（根本、主要方面），心自（自然）然（认为……是对的）会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。

——王阳明《传习录》

材料四　 我们反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说在古代社会无价值。不过因他不能支配现代人心，适合现代潮流，还有一班人硬要拿出来压迫现代人心，抵抗现代潮流，成了我们社会进化的最大障碍。

——陈独秀《再答常乃德（古文与孔教）》

请回答：

（1）据材料一指出，孔子认为应该怎样才能实现“仁”？

（2）分别概括材料二、三关于人的道德修养方面的主张，指出其理论依据。

（3）据材料四，陈独秀对儒家思想的价值作出了怎样的评论？综合上述材料，分析这一评论的合理性。

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苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处是(　 　　 )

A．每个人都应该有自己判断社会道德的标准

B．不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做

C．用礼乐来规范人的行为，使人向善

D．通过教育手段回复和扩充人的善性

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