科学家利用番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄﹣马铃薯”植株.请回答下列问题:
(1)获得a、b所选用的酶为_________,c和d的名称依次是__________、_________.
(2)图示技术名称是_______________;由d培育成植株的过程运用的技术手段是________,其依据的原理是___________.
(3)过程②称为_________,所用的化学诱导剂一般是______,③过程成功的标志是__________.
(4)过程④是__________,⑤过程增殖的方式为__________,诱导f中植株生根过程中培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程____(高/低);最终获得的“番茄﹣马铃薯”属于____倍体植株.则“番茄﹣马铃薯”植株的花粉经离体培育得到的植物属于____倍体植株.
(5)如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的________。
高二生物综合题简单题
科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株,请回答下列问题。
(1)获得a、b所选用的酶为___________________。
(2)图示技术名称是__________;由d培育成植株的过程运用的技术手段是_______________,其依据的原理是_____________________。
(3)过程②为原生质体融合,所用的化学诱导剂一般是______,③过程成功的标志是_______。
(4)诱导f中植株生根的过程中,培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程________(填“高”或“低”);最终获得的“番茄—马铃薯”属于__________倍体植株
高二生物非选择题中等难度题查看答案及解析
科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株,请回答下列问题。
(1)获得 a、b 所选用的酶为_________。其中过程②为__________________,其依据的原理是_____。
(2)将杂种细胞培育成杂种植株的过程中,依据的原理是_____________,其中过程④相当于_____过程,与⑤培养条件的不同之处在于此过程需在_____条件下培养。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素,而叶肉细胞具有叶绿素,这是_______________的结果。
(4)诱导 f 中植株生根的过程中,培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程_________(填 “高”或“低”);最终获得的“番茄—马铃薯”属于_____倍体植株。
(5)该技术的最显著优势是:_____________。
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科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株,请回答下列问题。
(1)获得 a、b 所选用的酶为_________。其中过程②为__________________,其依据的原理是_____。
(2)将杂种细胞培育成杂种植株的过程中,依据的原理是_____________,其中过程④相当于_____过程,与⑤培养条件的不同之处在于此过程需在_____条件下培养。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素,而叶肉细胞具有叶绿素,这是_______________的结果。
(4)诱导 f 中植株生根的过程中,培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程_________(填 “高”或“低”);最终获得的“番茄—马铃薯”属于_____倍体植株。
(5)该技术的最显著优势是:_____________。
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科学家利用番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄﹣马铃薯”植株.请回答下列问题:
(1)获得a、b所选用的酶为_________,c和d的名称依次是__________、_________.
(2)图示技术名称是_______________;由d培育成植株的过程运用的技术手段是________,其依据的原理是___________.
(3)过程②称为_________,所用的化学诱导剂一般是______,③过程成功的标志是__________.
(4)过程④是__________,⑤过程增殖的方式为__________,诱导f中植株生根过程中培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程____(高/低);最终获得的“番茄﹣马铃薯”属于____倍体植株.则“番茄﹣马铃薯”植株的花粉经离体培育得到的植物属于____倍体植株.
(5)如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的________。
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下图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,请回答下列问题:
(1)①②过程使用了__________酶,以获得植物的原生质体;在动物细胞培养技术中,使细胞分离开来的酶是__________。
(2)过程③在化学药剂__________的作用下会发生植物原生质体的融合;动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是______________________________。
(3)过程__________属于脱分化,过程__________属于再分化,细胞分生分化的根本原因是__________。(前两空用图中的数字作答)
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是____________________。
(5)植物体细胞杂交的研究在________________________________________方面,取得了巨大突破
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番茄和马铃薯同属于茄科植物,如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄一马铃薯”植株的过程,请回答下列问题。
(1)图中①②过程使用了纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,以便获得植物_________。在动物细胞培养中,可用_________酶处理剪碎的动物组织,使细胞相互分离。
(2)过程③发生细胞融合时常使用的化学药剂是_________,与该过程不相同的是动物细 胞融合的方法中可以使用_________。
(3)过程⑤、⑥的名称分别是_________,⑥过程的发生其实质是_________。
(4)过程⑤一⑦应用了_________技术获得完整植株,该过程的原理是_________。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程,请回答下列问题。
(1)①②过程使用的酶是 ,以使植物原生质体相互分离;在动物细胞培养技术中,使细胞分离开来的酶是 。
(2)过程③在化学药剂 的作用下会发生细胞融合,也可以通过 等物理方法诱导细胞融合。细胞融合完成的标志是 。与过程④密切相关的具有单层膜结构的细胞器为 。
(3)过程 属于脱分化,经脱分化形成 ;过程________属于再分化,细胞发生分化的根本原因是 。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ,其用到的原理是 。
(5)植物体细胞杂交的研究克服了不同生物 的障碍,为作物育种提供了新的思路。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程,请回答下列问题。
(1)①②过程使用了__________酶,获得有活力的原生质体.
(2)过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合。
(3)过程__________属于脱分化,过程__________属于再分化。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________,运用该技术进行作物脱毒目前采用_________技术,该技术也可以和诱变育种相结合,是因为所培养的细胞一直处在不断地_________状态。
(5)植物体细胞杂交技术在________方面,取得了巨大突破。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程,请回答下列问题。
(1)①②过程使用了________酶,以使植物原生质体相互分离;在动物细胞培养技术中,使细胞分离开来的酶是________。
(2)过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合,也可以通过 等物理方法诱导细胞融合。细胞融合完成的标志是 。
(3)过程________属于脱分化,过程________属于再分化,细胞发生分化的根本原因是________。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是________,其用到的原理是 ,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是________。
(5)植物体细胞杂交的研究克服了 的障碍,为作物育种提供了新的思路。
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图甲是农科所通过下图得到了抗虫、高产胡萝卜,并用于相关产品的生产的示意简图;图乙是科学家利用番茄(2N)和马铃薯(4N)利用下图技术得到“番茄—马铃薯”植株。结合所学知识回答下列问题:
(1)图甲中过程①叫植物细胞的 ,过程②的MS培养基中比例较高的植物激是 ,过程②→③→④依赖于植物细胞的 。
(2)下图为从转基因植株和普通植株叶片中分离色素的结果,其中代表胡萝卜素的色素带是 ,滤纸条 最可能是转基因高产植株分离结果。
(3)图乙中获得a、b所选用的酶为 ,d的名称是 ,过程②所用的化学诱导剂一般是________,③过程成功的标志是 。最终获得的 “番茄—马铃薯”属于__ ___倍体植株。
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