商务印书馆历史教科书对太平天国运动的描述，在不同时期表现出不同的观点。1906年版认为：“...

商务印书馆历史教科书对太平天国运动的描述，在不同时期表现出不同的观点。1906年版认为：“自秀全倡乱十六省，蹂躏十六省。”1933年版认为：“洪秀全等，因势利导，唤起大众的民族意识。”对上述两种描述解读有误的是

A. 商务印书馆紧跟时代溯流

B. 历史教科书体现时代特色

C. 社会性质决定了史观变化

D. 时局变化影响着历史评价

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以下是商务印书馆不同时期的两部历史教科书对太平天国运动的不同叙述。

导致这种认识变化的主要原因是

A. 史料选取不同　　 B. 史观运用不同　　 C. 内外时局不同　　 D. 社会性质不同

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以下是商务印书馆不同时期的两部历史教科书对太平天国运动的不同叙述。

导致这种认识变化的主要原因是

A. 史料选取不同

B. 史观运用不同

C. 内外时局不同

D. 社会性质不同

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下图是商务印书馆不同时期的两部历史教科书对太平天国运动的不同叙述。导致认识变化的主要原因是

A. 史料选取不同

B. 史学观念不同

C. 内外时局不同

D. 政府性质不同

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下图是商务印书馆不同时期的两部历史教科书对太平天国运动的不同叙述。导致认识变化的主要原因是

A. 史料选取不同

B. 史学观念不同

C. 内外时局不同

D. 政府性质不同

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阅读材料，完成下列要求。

材料下表是中国近代不同时期、不同版本的中国历史著作关于鸦片战争主要观点的对比。

从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）

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材料　 中学历史教科书中的鸦片战争

时间　　 有关鸦片战争的观点

1922年以后　　 首先，专注于对鸦片战争整个事件发生过程的客观描述。其次，一般认为英国试图通过武力打开中国的门户是主要原因……还意识到了中英思想文化冲突在其中发挥的作用。再次，认为鸦片战争及《南京条约》的签订开启了中国的不平等条约时代，是帝国主义侵略中国的开始，是中国历史进程中的重要环节，具有重大的历史意义。第四，对于中国战败原因的分析，不再像以前一样归因于奸臣模式或者干脆一字不提，而是认为中国战败既有技术上的落后也有制度上的腐朽。

新中国成立到20世纪80年代　　 中学历史教科书从政治、经济、对外政策等方面比较了战前的中国和世界或英国，认为沉迷于“天朝上国”的清王朝早已被时代所抛弃。但对战前国内形势分析方面，“中国本身已孕育着资本主义萌芽”的观点开始出现。战争的定位方面，将其作为中国近代史的开端。无论是初中还是高中的历史教科书，都不惜花费长篇巨幅来渲染人民群众在战争中的英勇表现……很多教科书还特别注重对史诗般的英雄人物的塑造，如关天培等，企图借此对学生进行爱国主义教育。……经常将“人民群众英勇斗争的反侵略斗争”与“统治者的妥协、退让”进行鲜明的对比，从而突出双方不可调和的阶级矛盾。

根据材料拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）

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（12 分）阅读材料，完成下列要求。

材料：下列是不同时期历史教科书对洋务运动的评价：

人民教育出版社1956年版：“（洋务运动）继续镇压中国各族人民的武装起义，是用外国资本主义的技术巩固封建统治”。

岳麓书社2004年版对洋务运动的评价中包括：“它对中国的早期现代化却起到了不小的推动作用。”

上述材料中的两种观点各体现了哪两种史观？请运用这两种史观简要评价俄国1861年农奴制改革。

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俄罗斯历史教科书《俄罗斯1917年的革命风暴》将俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”，认为“它们不是相互矛盾的”。上述观点的主要依据是两者都

A. 着力推翻沙皇专制　　 B. 满足农民土地要求

C. 推进和平民主的进程　　 D. 进行社会主义革命

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俄罗斯历史教科书《俄罗斯1917年的革命风暴》将俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”，认为“它们不是相互矛盾的”。上述观点的主要依据是两者都

A．着力推翻沙皇专制　　　　　　 　　 B．满足农民土地要求

C．推进和平民主进程　　　　　　　 　 D．进行社会主义革命

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