阅读下面两个语段完成下列小题。
(一)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺.足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
(二)贾逵年五岁,明惠过人。其姊韩瑶之妇,嫁瑶无嗣①而归居焉,亦以贞明见称。闻邻中读书,旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言,姊以为喜。
至年十岁,乃暗诵六经。姊谓逵日:“吾家贫困,未尝有教者入门,汝安知天下有《三坟》、《五典》②而诵无遗句耶?”逵日:“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书,今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒③,或题于扉屏,且诵且记。期年,经文通遍。
于闾里每有观者,称云振古④无伦。门徒来学,不远万里,或襁负子孙,舍于门侧,皆口授经文。赠献者积粟盈仓。或云:“贾逵非力耕所得,诵经舌倦,世所谓‘舌耕’也。”
(选自《拾遗记》,有删改)
【注】①嗣:子孙后代。②《三坟》、《五典》:古书名,此处代指古代经传。⑧牒:供写字用的竹片或木片。④振古:自古。⑤舌耕:靠教授学生谋生。
1.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是( )
A. 观 无从致书以观 岳阳楼之大观也(范仲淹《岳阳楼记》)
B. 负 负箧曳屣行深山巨谷中 负者歌于途(《醉翁亭记》)
C. 若 烨然若神人 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)
D. 奉 不知口体之奉不若人也 奉命于危难之间(《出师表》)
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.语段(一)中对同舍生衣着的描写有什么作用?
4.由“门徒来学,不远万里”这句话,你会联想到《送东阳马生序》一文中宋濂求学的哪个场景?(用原文语句回答)
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面两个语段完成下列小题。
(一)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺.足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
(二)贾逵年五岁,明惠过人。其姊韩瑶之妇,嫁瑶无嗣①而归居焉,亦以贞明见称。闻邻中读书,旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言,姊以为喜。
至年十岁,乃暗诵六经。姊谓逵日:“吾家贫困,未尝有教者入门,汝安知天下有《三坟》、《五典》②而诵无遗句耶?”逵日:“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书,今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒③,或题于扉屏,且诵且记。期年,经文通遍。
于闾里每有观者,称云振古④无伦。门徒来学,不远万里,或襁负子孙,舍于门侧,皆口授经文。赠献者积粟盈仓。或云:“贾逵非力耕所得,诵经舌倦,世所谓‘舌耕’也。”
(选自《拾遗记》,有删改)
【注】①嗣:子孙后代。②《三坟》、《五典》:古书名,此处代指古代经传。⑧牒:供写字用的竹片或木片。④振古:自古。⑤舌耕:靠教授学生谋生。
1.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是( )
A. 观 无从致书以观 岳阳楼之大观也(范仲淹《岳阳楼记》)
B. 负 负箧曳屣行深山巨谷中 负者歌于途(《醉翁亭记》)
C. 若 烨然若神人 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)
D. 奉 不知口体之奉不若人也 奉命于危难之间(《出师表》)
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.语段(一)中对同舍生衣着的描写有什么作用?
4.由“门徒来学,不远万里”这句话,你会联想到《送东阳马生序》一文中宋濂求学的哪个场景?(用原文语句回答)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两段文言语段,完成小题。(15分)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉! (《送东阳马生序》节选)
【乙】古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (韩愈《师说》节选)
1.解释加点字的意思。(4分)
(1)腰白玉之环 (2)父母岁有裘葛之遗
(3)孰能无惑 (4)而耻学于师
2.下列说法正确的一项是( )(2分)
A.文言文中有许多同义复词(一个词中两个字的词义相同),如“假借”、“叩问”、“清洌”、“修狭”等词都是同义复词。
B.对“其下圣人也 / 亦远矣”一句划分的节奏停顿是恰当的。
C.甲文中“非……则……”是固定句式,意思是“不是……而是……”。
D.甲文中“以中有足乐者”和“以衾拥覆”中的两个“以”字的意思相同。
3.用现代汉语翻译下列句子(4分)
(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意
(2)生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。
4.甲、乙两文都是写给青年后生的,两文都运用了 写法,甲文主要是勉励马生
,乙文主要论述了 。(5分)
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两个语段,完成下列小题。
(一)当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
——节选自宋濂《送东阳马生序》
(二)赵准,藁城人,长身美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。年二十余,始读书。时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒①。日不足,竟夜读忘寝。举顺天乡试,为学官。王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。矩矱②严,诸生步立皆有则。尤重背诵,以身先之,无倦,诸生侍侧凛凛。时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴③,广二寸,厚半寸,书其面曰:“专治五子,毋及余生。”诸子一望见,即凛然,皆折节受学守规。
——选自朱国桢《藩国名臣》
(注)①埒:等同,齐等。②矱:尺度。③朴:同“扑”,打人的器具。
1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是
A.以中有足乐者 故国不以山溪之险
B.以衾拥覆,久而乃和 政通人和,百废俱兴
C.同舍生皆被绮绣 舍鱼而取熊掌者也
D.烨然若神人 其翼若垂天之云
2.把语段(一)中句子翻译成现代汉语。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
3.语段(一)中描写“穷冬”“烈风”“大雪”有怎样的作用?
4.语段(一)提到“同舍生”,语段(二)提到“敏少年”,写作手法相同吗?作用是什么?
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两个文段,完成下列小题。
(一)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》)
(二)先生字曰宁人,乙酉改名炎武。于书无所不窥,尤留心经世之学。历览《二十一史》、十三朝《实录》①、天下图经②,以至公移邸抄③之类,有关于民生之利害者随录之,旁推互证,务质之今日所可行,而不为泥古之空言,曰《天下郡国利病书》;然犹未敢自信其后周流西北且二十年遍行边塞亭障无不了了④而始成。凡先生之游,以二马二骡,载书自随。所至厄塞,即呼老兵退卒,询其曲折⑤,或与平日所闻不合,则即⑥坊肆⑦中发书而对勘之。或径行平原大野,无足留意,则于鞍上默诵诸经注疏⑧;偶有遗忘,则即坊肆中发书而熟复之。
(全祖望《亭林先生神道表》)
(注释)①《实录》编年史的一种,专记某一皇帝统治时期的大事。②图经:这里指附有地图的地理志。③公移邸抄:各种公文、文书和通报政事的新闻。④了了:心里明白,清清楚楚。⑤曲折:详细情况。⑥即:靠近,引申为走向。⑦坊肆:街市中的客店。⑧诸经注疏:各种儒家经典著作及注释疏证。
1.下面选项中加点字的意思相同的一项是( )
A. 负箧曳屣/忘恩负义
B. 腰白玉之环/摧眉折腰
C. 余则缊袍敝衣处其间/敝帚自珍
D. 务质之今日所可行/不务正业
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
3.对语段(二)中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A. 然犹未敢自信/其后周流西北/且二十年遍行边塞/亭障无不了了而始成
B. 然犹未敢自信其后/周流西北且二十年/遍行边塞亭障/无不了了而始成
C. 然犹未敢自信其后/周流西北/且二十年遍行边塞亭障/无不了了而始成
D. 然犹未敢自信/其后周流西北且二十年/遍行边塞亭障/无不了了而始成
4.宋濂和顾炎武都是著名学者,两个文段从多方面揭示了他们治学成功的原因。请用自己的话分条概括。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两个语段,完成后面小题
[甲]当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
[乙]家中来营者,多称尔举止大方,余为少慰。凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约。此君子也。余服官二十年,不敢稍染官宦习气,饮食起居,尚守寒素家风,极俭也可,略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家,由俭入奢易,由奢返俭难。尔年尚幼,切不可贪爱奢华。不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断,早晨要早起,莫坠曾高祖考以来相传之家风。
(节选自《曾国藩家信》)
[注]乙文是曾国藩写给儿子的家信。
1.解释下列语句中加点词的含义。
(1)凡人多望子孙为大官 (_______)
(2)余服官二十年 (_______)
(3)四支僵劲不能动 (_______)
(4)腰白玉之环 (_______)
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )
A. 余为少慰/余不愿为大官
B. 但愿为读书明理之君子/戴朱缨宝饰之帽
C. 可以处乐/以衾拥覆
D. 太丰则吾不敢也/余则组袍敝衣处其间
3.请将文中画横线的句子翻译成现代语。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
4.[甲][乙]两段文字都是作者用自身经历劝诚后辈的。他们共同认为年轻人爱想有所作为就应该做到?
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下列文言文,回答下列各题
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(选自《送东阳马生序》)
1.对下列语句中加点词的理解,不正确的一项是()
A.同舍生皆被绮绣:被子 |
B.右备容臭:气味,这里指香气 |
C.腰白玉之环:腰佩,用作动词 |
D.媵人持汤沃灌:热水 |
2.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()
A.久而乃和 问今是何世,乃不知有汉 |
B.今虽耄老,未有所成 小大之狱,虽不能察 |
C.今诸生学于太学 受任于败军之际 |
D.以衾拥覆 家贫,无从致书以观 |
3.下列对原文内容的分析与概括,不正确的一项是()
A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比,表现作者求学勤艰,乐以忘忧。 |
B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便,强调了天资和求学条件的重要性。 |
C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。 |
D.作者用自己的切身体会勉励马生,感情真挚诚恳。 |
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《送东阳马生序》,回答各题。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释文中加点的词语。
(1)皲裂: (2)腰:
2.把下面两句话翻译成现代汉语。
(1)左佩刀,右备容臭,烨然若神人。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.本文是写给马生的,结合全文内容说说为什么要用大量的文字写自己求学的事?
九年级语文课内阅读简单题查看答案及解析
课内文言文阅读(7分)
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (《送东阳马生序》节选)
1.解释加点的词。(2分)
(1)以衾拥覆 (2)腰白玉之环
2.翻译下面的句子。(2分)
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
3.这一节记叙了作者求学经历中的“行路难”和“生活难”,请任选其中一点,从写法的角度加以赏析?(3分)
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课内文言文阅读(7分)
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》节选)
1.解释加点的词。(2分)
(1)以衾拥覆 (2)腰白玉之环
2.翻译下面的句子。(2分)
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
3.这一节记叙了作者求学经历中的“行路难”和“生活难”,请任选其中一点,从写法的角度加以赏析?(3分)
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当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有禀销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
1.选出下列各组加点字的用法相同的一项。(3分)
A ①凡所宜有之书,皆集于此 ②诚宜开张圣听《出师表》
B ①余立侍左右,援疑质理 ②黑质而白章
C ①流辈甚称其贤; ② 其如土石何?《愚公移山》
D ①色愈恭,礼愈至 ②余人各复延至其家
2.翻译句子(3分)
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
3.下列关于文章内容理解正确的一项是(3分)
A.太学生学习条件的优越表现在有书可读,有师可问,无奔走之劳但有冻馁之患。
B.作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
C.“处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
D作者通过现身说法表明:知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
4.(3分)选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的 作对比,将今日大学生优越的条件同我的 对比,说明
的道理。
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