阅读材料，完成下列要求。材料一 年份 1948年 1949年 1950年 1957年 苏联...

阅读材料，完成下列要求。

材料一

当时苏联影片进入我国大致有五条渠道：一是以货易货贸易的余额补偿，二是苏方主动赠送放映，三是苏方影片制作人员免费赠送的拷贝，四是应中方要求苏方提供拷贝，五是双方进行影片交换。而且，苏方向中方提供的教学片、参考片、观摩片全部是无偿供应的；总量达到468部之多。在建国之后的上世纪50年代末，根据中央对文化行业的发展指示，地方每个省都有一家电影制片厂。到1957年，我国电影制作已经由每年10余部提升到40余部。

——摘编自陈播《中国电影编年纪事》

材料二　 1947年，美国国会的众议院“非美活动委员会”下属的一个委员会指控一些共产主义者已经混入了电影行业，电影业便成为委员会调查的目标之一。“非美活动委员会”于1949年10月20日开始审讯，结果“好莱坞十君子”被判入狱。报纸、电台和电视台都对此做了大量报道。这场风波使好莱坞元气大伤，并持续了10多年。40年代末，独立放映商们依据《反托拉斯法》，开始向政府抗议大制片厂们利用产销映一条龙的优势、排挤独立厂商的垄断行为。1948年，最高法院宣布大制片厂对电影业的垄断为非法，要求放映业必须和发行业、制片业分离。这次被称作“派拉蒙判决”的案例标志经典好莱坞时代的结束，好莱坞的大制片厂制度走向了终结。到1957年，影院每周接待观众的数量已经锐减到不足4700万。电视的普及在给电影产业带来冲击的同时也给电影产业带来了机遇，制片厂开始作为内容提供商与电视网络展开合作，广播电视成为了电影产业获得利润的又一平台。

——摘编自陈焱《好莱坞模式：美国电影产业研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括1948—1957年中国电影业发展的主要表现。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出与中国相比，美国1947—1957年美国电影业发展的主要异同。

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%，新中国成立时我国文盲率又高达80%，这一状况影响了我国社会经济的恢复发展和人民民主政权的巩固。1949年《共同纲领》规定：新民主主义的教育纲领已经确定了新中国的教育事业是为工农服务的，是为生产建设服务的。1950年，全国工农教育会议确定，工农教育首先以识字教育为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨，指出扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展。1952年中国开始了第一次大规模的扫盲运动，政府创办了许多工农速成中学和与之相匹配的大学预科，使扫盲工作取得了明显成效。同年，教育部对高等院校进行了调整，裁撤、合并了一些大学及其专业，增设专科院校。在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。高等学校先后聘请苏联专家共861人，担任顾问或从事教学、科研工作，组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲700种，分发各校应用。

——摘编自苏渭昌《中国教育制度通史》（第8卷）

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪50年代初我国教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析20世纪50年代初我国教育改革的意义。

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 下表是1949要1957年我国各类高校数量及构成情况（单位：所）

——数据来源：《中国教育年鉴（1949-1981）》

上表能够反映我国高校变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势，并说明形成的历史原因。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一从1948年到1951年美国共向欧洲提供了大约131亿美元的“援助”，受援助国GDP从1948年到1952年底增长了25%。但马歇尔计划把苏联与东欧排除在外，受援国需要承担经济和政治义务，例如部分工业发展接受美国监督；受援国必须放弃工业国有化等。其“援助”手段确定了美元的结算单位，打破了西欧各国的贸易关税壁垒，更削弱了意大利和法国共产主义的影响，稳定了政权，但是西欧获得发展后，对美国的离心倾向反而增强。

——摘编自李申《杜鲁门主义的续篇》等

（1）根据材料一并结合所学知识，指出马歇尔计划对战后欧洲发展的促进作用。

材料二“一带一路”在当今世界和平、发展、合作、共赢的大趋势中应运而生，是时代的新生儿……“一带一路”，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数。“马歇尔计划”看上去是一个经济救助计划，其最终目的却在于大国争霸。“一带一路”遵循平等，追求互利。新时期，“一带一路”的精髓恰恰在于弘扬平等互利的好传统，坚持不附加任何条件的好做法，追求沿线国家共同发展的好效果。“一带一路”奉行自愿平等参与的原则，沿线各国完全根据本国利益参与进来。

——摘编自人民日报《“一带一路”与马歇尔计划有根本差别》

（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明与马歇尔计划相比，中国“一带一路”战略的特点。

材料三1969年，尼克松已经认识到一个多极世界格局的出现，主要标志是美国接受与苏联的核均势及将欧洲、日本和中国作为有竞争力的力量中心。这是美国自冷战以来力量相对下降的重要表现。尼克松在其就职演说这宣称：经过一段对抗之后，我们现在进入了谈判时期，尼克松政府需要重新调整美国的对外政策。尼克松决定放弃过时的两极对抗体系，重建大国间的“均势”，很快提出建立以美、苏、西欧、日本和中国”为中心的国际新秩序。

——摘编自《尼克松主义及美国对外政策的调整》

（3）根据材料三，分析尼克松主义出台的背景和实质。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一 l949年12月美国政府宣布“运用一切努力防止中国共产党人从非苏联的来源获得直接用于军事目的的物资与装备”。1950年12月美国政府要求“所有希望向中国大陆、香港和澳门出口任何商品的个人和公司必须申请出口许可证”。1951年10月美国国会通过了《巴特尔法》，规定违反禁运条例向中国等社会主义国家出口的国家，美国将停止向其提供援助。                             ——《中美关系史l949—1972》

材料二 1978年邓小平就中关关系正常化提出三条：美国从台湾撤军，跟台湾废除共同防御条约，与台湾断交。美国又反过来提出三条：一是卡特政府说必须得到国会参议院讨论，在美中建交的那一天，告诉台湾终止《美台共同防御条约》，一年后失效，这一点中方表示了理解。第二条是美国要求中方要发表一个放弃对台湾使用武力的声明，中方一直不做承诺。最严重的争议是美国坚持在两国关系正常化后还要向台湾出售武器。邓小平提出，建交以后，《美台共同防御条约》也废除了，美国就不能再向台湾卖武器。卡特政府承诺，1979年起不再向台湾出售新的武器。

——陶文钊《美国需要中国吗》

材料三 美国政府2010年1月29日向国会通报了新的对台出售武器计划，包括“黑鹰”直升机、“爱国者—3”反导系统、“鱼鹰”级扫雷艇等总额近64亿美元的武器装备。中方1月30日、31日两天内密集作出强烈回应，采取四项强硬措施，要求美方停止对台军售。

——引自新浪网2010年2月1日《外媒：美对台军售中国反应“史无前例”》

材料四 尽管实际情况的发展不会像我们希望的那样迅速，但是中美关系的发展趋势是令人乐观的，多方面的成功是已经被事实证明了的。

——布鲁金斯学会中国问题专家贝特斯·基尔

请回答：

(1)据材料一，概括美国对华政策的表现，并结合所学知识分析其原因。(4分)

(2)据材料二，中美建交过程中，双方围绕的核心问题是什么?从中美谈判可以看出中国坚持的根本原则是什么?美国坚持对台军售体现出其对亚洲怎样的战略意图?(3分)

(3)据材料三，指出中国对美国采取强硬态度和立场的主要原因。(2分)

(4)结合所学知识说明材料四中“中美关系的发展趋势是令人乐观的”的有效途径。（2分）概括指出影响中美关系发展的主要因素。(2分)

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阅读材料，完成下列要求。

材料 1928～1980年苏联居民的阶级(阶层)构成(%)

(注：l928年，苏联尚有4．6%的地主。资料来源：贾春增(当代苏联社会等)、辽宁社科院社会学所《阶级、阶层及社会流动》等整理)

报据材料并结合所学知识，对苏联居民的阶级(阶层)构成及其变化进行探讨(要求：至少形成一个观点，并史论结合进行概括分析，史料与史实要相互印证)

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美国学者沃尔特•拉弗贝指出：希腊打的是内战，美国没有理由介入。然而美国选择了戏剧性的办法，要求国会在一场世界性的反共战争中支持政府。之后的1948年到1950年，美国给16个欧洲国家130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。材料分别反映了美国的什么政策？

A. 杜鲁门主义、马歇尔计划

B. 马歇尔计划、杜鲁门主义

C. 冷战政策、门户开放政策

D. 遏制理论、马歇尔计划

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 中国电影发展史（节选）

——摘编自《中国电影观念史》等

从材料中提取两条或两条以上信息，拟订一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

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下表所示“柏林危机”一共有三次，反映出冷战的基本特征是

A．尽力避免大规模的军事冲突

B．苏联在对峙中处于攻势地位

C．柏林为美苏争夺的前哨阵地

D．美国交替采用对抗与缓和政策

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 1953-1985年中国农业总产值平均增长率（摘编自《中华人民共和国经济史》 ）

材料二  伴随着第二次科技革命，美国新发明的农机具大量出现并广泛应用，到1899年，近7万项农机具发明和农业技术得到美国专利局认证，仅播种机就达到9156项。1862年颁布《莫里尔土地法》，政府拨地资财建立农学院。同年，美国建立农业部并坚持科研导向。1887年通过《海契法案》，展开建立高效农业产业的相关研究。各地纷纷举办农业展览会、组织农业协会、发行各种农业杂志，推广农业科技。1914年，国会批准《史密斯—利弗法》，从法律上确认此前的各种农技推广工作，并将它们纳入联邦、州、县三级管理结构中。

——据钱乘旦《世界现代化进程》

材料三  罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社

会主义”。

——黄安年《美国社会经济史论》

（1）根据材料一表中的相关数据并结合所学知识，指出1953-1985年期间两次农业总产值增长高峰出现的时间及主要原因。

（2）根据材料二，评述美国政府在促进农业现代化进程中的重要举措。

（3）根据材料三并结合所学知识，举例说明一些人抨击罗斯福的依据并指出罗斯福新政的实质。

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