（原创）阅读下面的文言文，完成下列小题。
五帝本纪第一（节选）
尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行①天子之政，荐之于天。尧辟位②凡二十八年而崩。百姓悲哀，如丧父母。三年，四方莫举乐，以思尧。尧知子丹硃之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹硃病③；授丹硃，则天下病而丹硃得其利。尧曰“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。尧崩，三年之丧毕，舜让辟丹硃于南河之南。诸侯朝觐者不之丹硃而之舜，狱讼者不之丹硃而之舜，讴歌者不讴歌丹硃而讴歌舜。舜曰“天也”，夫而后之中国践天子位焉，是为帝舜。
（节选自《史记》）
（注）①摄行：代行。②辟位：让出帝位。③病：不利，遭殃。
1.解释下列语句中加点词的含义。
（1）尧辟位凡二十八年而崩
（2）不足授天下
（3）而卒授舜以天下
（4）三年之丧毕
2.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 （ ）
A.二十年而老 出淤泥而不染
B.则天下得其利而丹硃病 必先苦其心志
C.舜让辟丹硃于南河之南 不戚戚于贫贱
D.夫而后之中国践天子位焉 往送之门
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
狱讼者不之丹硃而之舜，讴歌者不讴歌丹硃而讴歌舜。
4.选文表现了尧帝怎样的品质？
九年级语文课外阅读困难题
（原创）阅读下面的文言文，完成下列小题。
五帝本纪第一（节选）
尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行①天子之政，荐之于天。尧辟位②凡二十八年而崩。百姓悲哀，如丧父母。三年，四方莫举乐，以思尧。尧知子丹硃之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹硃病③；授丹硃，则天下病而丹硃得其利。尧曰“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。尧崩，三年之丧毕，舜让辟丹硃于南河之南。诸侯朝觐者不之丹硃而之舜，狱讼者不之丹硃而之舜，讴歌者不讴歌丹硃而讴歌舜。舜曰“天也”，夫而后之中国践天子位焉，是为帝舜。
（节选自《史记》）
（注）①摄行：代行。②辟位：让出帝位。③病：不利，遭殃。
1.解释下列语句中加点词的含义。
（1）尧辟位凡二十八年而崩
（2）不足授天下
（3）而卒授舜以天下
（4）三年之丧毕
2.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 （ ）
A.二十年而老 出淤泥而不染
B.则天下得其利而丹硃病 必先苦其心志
C.舜让辟丹硃于南河之南 不戚戚于贫贱
D.夫而后之中国践天子位焉 往送之门
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
狱讼者不之丹硃而之舜，讴歌者不讴歌丹硃而讴歌舜。
4.选文表现了尧帝怎样的品质？
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下列小题。
社戏（节选）
（1）我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。
（2）第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃地跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”
（3）我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。
（4）走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异地说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”
（5）后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。
（6）第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天（注：即京剧名角谭志道）还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
（7）我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我醒悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……
（8）然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。
（9）这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
1.概括选文内容，并说说第（1）段在选文中的作用。
2.对比阅读两次看戏，指出其共同点和不同点。
3.把握选文中所有众生相，你以为作者想表达的主旨是什么？选文对后面所写平桥村的社戏有何作用？
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）邹忌讽齐王纳谏（节选）
（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”…此所谓战胜于朝廷。
（乙）召公谏厉王弭①谤（节选）
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决②之使导③；为民者，宣④之使言。……”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
注释：①弭（mǐ）：消除。②决：挖开，排除。③导：疏通。④宣：开导。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）臣之妻私臣 私：______
（2）闻寡人之耳者 闻：______
（3）期年之后 期年：______
（4）国人谤王 谤：______
（5）是故为川者，决之使导 是故：______
2.翻译下列句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）防民之口，甚于防川。
3.（甲）（乙）两段文字进谏的根本原因分别是“______”和“______”。（用原文语句填空）
4.两段文字都塑造了进谏大臣的形象，你更欣赏哪一位？结合文章简述理由。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成小题。（每小题2分，共6分）
隆中对（节选）
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1.对下面加点字的解释不正确的一项是（ ）
A． 挟天子而令诸侯 挟：挟持，控制
B． 利尽南海 利：利用
C． 民殷国富而不知存恤 殷：兴旺富裕
D． 此殆天所以资将军 殆：大概
2.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）
A．①贤能为之用 ②不足为外人道也
B．①此用武之国，而其主不能守 ②舍生而取义者也
C．①此可以为援而不可图也 ②以是人多以书假余
D．①曹操比于袁绍 ②信义著于四海
3.下列对文段理解有误的一项是（ ）
A． 选文中诸葛亮对各方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和军事优势；分析孙权，指出他具有地理和人才优势；分析刘表，既指出他的优势，也指出了他软弱无能的一面，为刘备争霸天下定下了大计。
B．诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例，提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性，条分缕析，论证严密。
D．文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
(2020原创)阅读下面文言文，回答小题。
人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始学《易》《论语》；皇甫谧二十始受《孝经》《论语》，皆终成大儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
(节选自《颜氏家训》)
（注释）①理：练习，温习。②坎壈(kǎn lǎn)：困顿，不顺利。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。
1.用“/”给下面的句子断句。(标三处)
世 人 婚 冠 未 学 便 称 迟 暮 因 循 面 墙 亦 为 愚 耳。
2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)老而弥笃 笃：________________
(2)曾子七十乃学 乃：________________
(3)名闻天下 闻：________________
(4)始来游学，犹为硕儒 硕：________________
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)至于今日，十年一理，犹不遗忘。
(2)幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行。
4.读完这篇文章后，说说你从中获得了什么启示。
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《木兰诗》节选，完成下列小题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.“可汗问所欲”时，木兰表达了 的意愿。
2.阅读划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。
3.这首民歌通过描写边塞特有的事物，表现军旅生活。请从文中找出此处描写，说说你阅读后的感受。
4.木兰代父从军，屡建战功，在我国的古诗词中也有不少渴望建功立业的诗句，如：“________，_______”。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言语段，完成小题。
金石录·后序（节选）
李清照
余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作礼部侍郎，候年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭。每朔望谒告，出，质衣，取半千钱，步入相国寺，市碑文果实。归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年出仕宦便有饭蔬衣綀穷遐方绝域尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。丞相居政府，亲旧或在馆阁，多有亡诗、逸史、鲁壁、汲冢所未见之书。遂尽力传写，浸觉有味，不能自已。后或见古今名人书画，三代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》，求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱，岂易得耶？留信宿计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。
1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 每朔望谒告 朔望：向北方遥望
B. 不能自已 自已：控制自己
C. 亦复脱衣市易 市易：购买
D. 留信宿，计无所出而还之 信宿：连宿两夜
2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
后二年出仕宦便有饭蔬衣綀穷遐方绝域尽天下古文奇字之志
A. 后二年／出仕宦便有饭蔬／衣綀穷遐方绝域／尽天下古文奇字之志
B. 后二年／出仕宦便有饭蔬／衣綀穷遐方／绝域尽天下／古文奇字之志
C. 后二年／出仕宦／便有饭蔬衣綀穷遐方／绝域尽天下古文奇字之志
D. 后二年／出仕宦／便有饭蔬衣綀／穷遐方绝域／尽天下古文奇字之志
3.下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）
A. 徽宗建中靖国元年，李清照嫁给赵明诚，那时赵明诚担任礼部员外郎一职。
B. 李清照夫妇家庭虽寒贫，但是如果遇到名人的书画或者古董，往往都会买下来，拿回家赏玩。
C. 因有亲朋故友在收藏图书、编修国史的部门任职，李清照和赵明诚夫妇能接触到许多散轶的珍贵图书。
D. 夫妇俩对金石、字画、书籍等文物酷爱有加，曾因无力购买徐熙的一幅《牡丹图》，“夫妇相向惋怅者数日”，可见他们收集文物的不易和对文物的珍惜。
4.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面这首乐府诗，完成后面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
三、文言文阅读
阅读《隆中对》节选，完成下列小题。
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1.解释句中加点的词。
(1)此可以为援而不可图也______ (2)利尽南海_________
(2)民殷国富___________ (4)保其岩阻_________
2.下列加点“之”的用法不同于其它三项的是（ ）
A. 今操已拥百万之众 B. 贤能为之用
C. 智能之士思得明君 D. 将军身率益州之众出于秦川
3.翻译下面句子。
（1）非惟天时，抑亦人谋也。（_______________）
（2）将军既帝室之胄，信义著于四海。（_______________）
4.诸葛亮在对前景的分析中，反复强调什么的重要性？结合这段文字，说说诸葛亮是一个怎样的人？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成小题。（15分）
唐雎不辱使命（节选）
秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也.”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里.”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也.”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下列加点的词：(4分)
（1）缟素 （2）谢 （3）谕 （4）徒
2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
秦王色挠，长跪而谢之
3.有人说：“根据史实,秦王能统一六国,成就大业,应该是个英雄.”你是怎样看
待秦王这个人的？结合选文,发表你的见解.（4分）
4.自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（3 分）答：
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析