为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，某同学设计了如下实验，其中与实验目的不符的步骤是①...

为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，某同学设计了如下实验，其中与实验目的不符的步骤是（　　 ）

①选择带有落叶的土壤，筛出落叶和土壤

②把土壤和落叶都平均分成两份

③将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

④将落叶分别埋人两组土壤中，观察腐烂情况

A.① B.② C.③ D.④

高二生物单选题中等难度题查看答案及解析

为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是(　　 )

A. 可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤

B. 将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C. 将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D. 将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

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为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是（　 ）

A. 可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤

B. 将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C. 将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D. 将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

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为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是( 　 )

A．可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤

B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D．将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

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为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是

A．可选择带有落叶的土壤作为实验材料，筛选出落叶和土壤

B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D．将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

高二生物选择题简单题查看答案及解析

为探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，错误的是

A.可选择带有落叶的土壤为实验材料

B.将落叶平均分成两份，置于网兜中

C.把土壤分成两组，对照组土壤进行接种微生物处理，实验组土壤不做处理

D.将落叶连同网兜分别埋入对照组和实验组两组土壤中，观察落叶的腐烂情况

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（2015秋•遂宁期末）探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，正确的是（　 ）

A．该实验的自变量是叶片中是否含有微生物

B．实验组落叶要进行灭菌处理，土壤不处理

C．对照组落叶不做处理，土壤进行灭菌处理

D．该实验的因变量是土壤中落叶的腐烂情况

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（一）某同学为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了如下实验。并通过该实验成功筛选出了能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。请回答：

（1）制备培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、_____________、分装、加塞、包扎、灭菌等。

（2）“目的菌”生长所需的氮源为培养基中的_____________。用琼脂糖代替琼脂配制固体培养基的原因为__________________________。为检测能降解尿素细菌的存在与否应在培养基中加入酚红指示剂，若存在，则菌落周围将形成_____________色环带。

（3）图中为将细菌转接到固体培养基上，应采用_____________法进行接种，获得单菌落后继续筛选。

（4）对尿素溶液进行灭菌的最适方法是_____________。

A.高压蒸汽灭菌　　 B.紫外灯照射　　 C.70%的酒精浸泡　　　 D.过滤

（二）下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，下图中标注了在某质粒及某DNA片段上相关限制酶的酶切位点，请回答下列问题：

（1）根据表中信息，Sau3A Ⅰ在该质粒上有____________个酶切位点。在将图中质粒和目的基因构建成重组质粒进程中，应从表中选爪的两种限制酶是______________________。

（2）若将BamHⅠ酶切的DNA末端与BcIⅠ酶切的DNA末端连接，对于该连接部位（_____）

A.BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都能切开　　　　　　

B.BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都不能切开

C.BamHⅠ酶能切开，BcIⅠ酶不能切　　　　

D.BamHⅠ酶不能切开，BcIⅠ酶能切开

（3）酶切后的载体和目的基因片段，通过_______________酶作用后可形成重组质粒。若将该重组质粒导入大肠杆菌需用_______________处理大肠杆菌，为了筛选出含有重组质粒的大肠杆菌，应在培养基中添加_______________。

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同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。

(1)实验设计首先要遵循的是________原则和对照原则。

(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是___________________。

(3)第(2)问中实验的自变量是_____________，因变量是___________________。

(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中B组的落叶腐烂程度小于A组。

(5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在下图中绘出相应的曲线：

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同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。

(1)实验设计首先要遵循的是________原则和________原则。

(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是___________________。

(3)第(2)问中实验的自变量是__________________________，因变量是___________________________，无关变量是____________________(至少写出两点)。

(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中B组的落叶______________。

(5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在上图中绘出相应的曲线。________

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