有学者认为，近代中国曾出现“中等社会”，此类社会组成人员主要有小绅士、近代知识分子记者、编...

有学者认为，近代中国曾出现“中等社会”，此类社会组成人员主要有小绅士、近代知识分子记者、编辑、律师、医生、近代学堂教师、职业革命家等，特别是“知识分子”，被誉为“制造新中国之良工”，近代中国“中等社会”形成的主要因素是

A.革命运动的高涨 B.近代经济的发展

C.社会观念的嬗变 D.民族危机的严重

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“四民”（士、农、工、商）是中国古代常见的社会人口分类标准，其中“士”长期居于社会阶层的首要位置。但在1934年出版的《阜宁县新志》中，职业分为党务员、公务员、学生、律师、工程师、会计师、医生、记者、电务员、邮务员，路员、农人、商人、负贩、矿工、工人、劳工、警察、伶人、杂业等23项，这基本上是从社会分工角度来划分社会阶层，并反映了士人阶层作为一个群体在社会上消亡。这一变化

A. 反映出科举制度被废除后的重要后果　　 B. 根源在于辛亥革命推翻了封建帝制

C. 体现了中国传统职业逐渐趋于消亡　　 D. 绝对否定了中国的传统的伦理道德

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 英国是最早进入工业社会的资本主义国家，其职业技术教育是在大工业的基础上发展起来的。1853年，英国政府成立了负责中等教育和技术教育的专门机构科学和艺术局，对实施科学和艺术教育的学校提供资助。1856年，皇家艺术学会成立，开始组织科学及贸易课程的考试。从1860年开始，科学和艺术局实施了科学教育考试计划，制定了教学大纲。这是英国建立职业技术教育体系的开端。1881年成立了皇家技术教育委员会考察西欧各国职业教育，1887年成立全国技术教育促进会。1889年和1890年先后通过《技术教育法案》和《地方税收法》，为职业技术教育提供了相应保障。此后，英国职业技术教育获得了长足发展。

——摘编自张斌贤《外国教育史》

材料二　 自同治五年设立福建船政学堂以来，洋务派相继创办了一批具有实业教育性质的洋务学堂。这些学堂以培养近代专门技术人才为目标，学科主要为军事技术、工矿电报以及外国语类。甲午战败，洋务学堂为实业学堂所替代。此时农、工、商、矿学堂设立较多，特别是在官方主办的学堂之外，民间资本也创办了一批实业学堂。学堂科目的设置也多为与国计民生、民族资本主义相关的工矿技术、农业、纺织、林业、兽医、商业等。清末实业学堂上承洋务学堂，下启民国初期的职业教育，可视为近代职业教育学肇端的代表。但是，由于传统和现实的多种原国，清末实业学堂困难重重。

——摘编自葛孝亿《中国近代早期职业教育的命运》

（1）根据材料一并结合所学知识概括英国职业技术教育发展的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国近代实业教育兴起的背景，并说明中国近代实业教育的积极作用。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 英国是最早进入工业社会的资本主义国家，其职业技术教育是在大工业的基础上发展起来的。1853年，英国政府成立了负责中等教育和技术教育的专门机构科学和艺术局，对实施科学和艺术教育的学校提供资助。1856年，皇家艺术学会成立，开始组织科学及贸易课程的考试。从1860年开始，科学和艺术局实施了科学教育考试计划，制定了教学大纲。这是英国建立职业技术教育体系的开端。1881年成立了皇家技术教育委员会考察西欧各国职业教育，1887年成立全国技术教育促进会。1889年和1890年先后通过《技术教育法案》和《地方税收法》，为职业技术教育提供了相应保障。此后，英国职业技术教育获得了长足发展。

——摘编自张斌贤《外国教育史》

材料二　 自同治五年设立福建船政学堂以来，洋务派相继创办了一批具有实业教育性质的洋务学堂。这些学堂以培养近代专门技术人才为目标，学科主要为军事技术、工矿电报以及外国语类。甲午战败，洋务学堂为实业学堂所替代。此时农、工、商、矿学堂设立较多，特别是在官方主办的学堂之外，民间资本也创办了一批实业学堂。学堂科目的设置也多为与国计民生、民族资本主义相关的工矿技术、农业、纺织、林业、兽医、商业等。清末实业学堂上承洋务学堂，下启民国初期的职业教育，可视为近代职业教育学肇端的代表。但是，由于传统和现实的多种原国，清末实业学堂困难重重。

——摘编自葛孝亿《中国近代早期职业教育的命运》

（1）根据材料一并结合所学知识概括英国职业技术教育发展的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国近代实业教育兴起的背景，并说明中国近代实业教育的积极作用。

（3）结合中英近代职业教育的不同发展命运，谈谈给你的启示。

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有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为

A．促成了英国光荣革命的爆发

B．使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙

C．规划了资本主义的政治蓝图

D．直接促发了法国大革命

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（历史选修4：中外历史人物评说）

材料：从1901年到1907年，张謇先后创办了19个企业单位，初步形成了一个颇具规模的大生资本集团。发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇热衷于兴办新式学堂（创办了南通大学），在外地还先后参与或协办了复旦学院、吴淞中国公学、南京高等师范、河海工程学校等大专院校。张謇对社会教育也比较重视，1905年在通州建立了国内第一所博物苑（馆）还陆续创办了图书馆、更俗剧场、伶工学社、盲哑学校等。更俗刷场是新式建筑，舞台上除演员别无闲杂人员出现，台下禁止吐瓜子壳和乱扔果皮，确实起到移风易俗作用。

（1）根据材料，概括张赛的主要经济、社会实践。

（2）结合所学知识，分评价张謇的上述经济、社会实践。

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1847年，马克思认为“社会主义是中等阶级（小工业家、小商人、学者、医生）的运动，而共产主义是工人阶级的运动”，虽然马克恩、恩格斯把他们的理论称为共产主义，但是他们并没有放弃社会主义的名称。这反映出马克思和恩格斯

A. 调整了工人阶级的革命对象

B. 认为“社会主义”目标也是共产主义

C. 有联合中等阶级革命的要求

D. 还未区分“社会主义”与共产主义

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1847年，马克思认为“社会主义是中等阶级（小工业家、小商人、学者、医生）的运动，而共产主义是工人阶级的运动”，虽然马克恩、恩格斯把他们的理论称为共产主义，但是他们并没有放弃社会主义的名称。这反映出马克思和恩格斯

A．调整了工人阶级的革命对象　　　　　　

B．认为“社会主义”目标也是共产主义

C．有联合中等阶级革命的要求　　　　　　 　

D．还未区分“社会主义”与共产主义

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汉代上到皇帝下至黎民皆讲究孝道．西汉经学家刘向还编辑了一本《孝子传》，东汉学者何休更认为孝道是“治世之要务”。出现这一现象的主要原因是（）

A．社会伦理政治化

B．先秦礼制的约束

C．对察举制的迎合

D．经济形态的影响

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铁路是工业文明的组成部分，20世纪初的印度和中国对发展铁路有不同的态度。阅读下列材料：

材料一 甘地认为“印度的得救在于抛弃它五十年来所学到的东西。铁路、电报、律师、医生等等都必须丢开”，主张恢复以手纺车为标志的农村工业，来对抗西方工业文明。只有用以手纺车为标志的农舍工业代替集权化的城市大工业，才能避免竞争和剥削，消灭失业和贫富差别，过简朴宁静的生活，从而实现非暴力的社会理想。他认为以大机器为象征的西方资本主义工业文明正是导致印度衰落和贫困的根源。

——张杰《铁路与民主》

材料二 孙中山先生一再强调中国要发展铁路。……在国弱民穷形势下，如何修建铁路？'孙中山主张铁路民办国有，实行对内、对外开放。如果国民有力承担，自应由国民兴办……经营4 0年后收为国有。谈到利用外资，他列举了三种具体方式：一是借款修路，国人自办；二是招股修路，华洋合办，主权属我；三是批给外国人承办，期满铁路无价收回。孙中山特别重视在利用外资中维护国家主权和利益，特别强调兴筑铁路要防止资本家垄断，他说：“我们一面图国家富强，一面当防资本家垄断之流弊”。

——孙永福《孙中山与中国铁路》

请回答：

（1）根据材料一，指出当时甘地对修筑铁路的态度，并作简要评价。（6分）

（2）材料二中孙中山强调“兴筑铁路要防止资本家垄断”体现了他的哪一主张？结合所学知识，说明该主张产生的背景。（4分）

（3）根据材料一、二，归纳甘地和孙中山在思想上的共性。（4分）

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