（8分）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：（1）...

（8分）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：

（1）实验目的（略）

（2）实验材料和用具

NaOH溶液  NaHCO3溶液 透明玻璃钟罩 小烧杯 大小一致的同种盆栽植物若干 培养皿等

（3）实验方法和步骤

①用一适当大小的钟罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。

②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。

③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。

④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。

⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。

该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。

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证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订下列实验方案：

(1)步骤：①取1支试管注入2ml浆糊  ②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液

③向试管内加入2ml唾液    ④往试管中滴加2滴碘液

⑤将试管振荡后放十分钟    ⑥观察试管溶液颜色的变化

(2)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖

下列选项不属于该实验不足之处的是：

A．未设立对照实验    B．实验结论错误      C．步骤顺序颠倒      D．不能用碘液检验

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镁是合成叶绿素的原料之一，是植物生长所必需的。如果缺少镁，植物的叶绿素无法合成，叶片会发黄甚至死亡。某同学想用无土栽培的方法，设计一个实验来验证含镁的无机盐对植物幼苗生长的影响，请你帮他把实验设计填写完整。

实验材料：生长状况相近的健壮小麦幼苗若干，完全培养液，缺镁的完全培养液。

实验过程：

（1）将小麦幼苗平均分成甲、乙两组，测量并记录两组幼苗的初始生长状况（叶色、高度、根系生长状况等）。

（2）将甲组幼苗的根系浸泡在______，将乙组幼苗的根系浸泡在______________。

（3）将两组植物幼苗放置到相同且适宜的环境中培养，观察叶片颜色的变化和植物的生长情况。

（4）请你写出符合科学道理的实验现象及初步得出的结论：

现象：____________________________。

结论：____________________________。

从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实甲乙两组小麦生长状况的差异是由于镁离子的供应不同引起的，通常还应增加的实验步骤是：_______________________。

（5）细胞中的大多数无机盐以________的形式存在 。

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现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的。现有如下材料，请你完成下列实验，证实上面的猜测哪个正确。

（1）材料用具：30株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物。

（2）实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状。根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因。

（3）方法步骤：

①首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和______培养液，分别放入三个培养缸并编号为A、B、C。

②将30株长势相同的幼苗分成三等份，分别培养在上述三种培养液中。

③放在适宜的条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况。

（4）结果预测和

①______缸内的苹果幼苗正常生长。

②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明______；若C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明______；若B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病，则说明______；若B、C两缸内幼苗都不表现为小叶病，则说明______。

（5）若实验证明苹果小叶病是由缺锌引起的，从科学研究的严谨角度出发，还应增加的实验步骤是：______。增加步骤后的实验结果是______。

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小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：

实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢

材料用具：略

实验步骤：

①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；

②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不作处理作为对照；

③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录

预期结果与结论：

①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；

②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

请分析回答：

(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请把它指出来。

________；

(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。

；

(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是________；符合乙鼠生理状况的是________。

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某课题小组进行“探究2，4-D促进插枝生根的作用”的研究。在制订实验方案过程中，下列可以不考虑的是

A. 蒸馏水处理作为空白对照

B. 设置不同浓度的2，4-D溶液组

C. 严格控制插枝的状态和浸泡时间

D. 实验组及对照组用相同强度的单侧光照射

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小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢材料用具：略

方法步骤：

① 取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙

② 用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照

③ 把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录

预期结果与结论：

① 若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；

② 若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

请分析回答：

（1） 该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：（至少三点）

（2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？

并说明理由。

（3） 若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示

小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是　　　　　　 。

（4）请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? 　　 （至少写出两项）　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某生物兴趣小组的同学为了证明某种细菌对植物树叶的分解作用，提出了三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲、乙两等份，实验过程保持树叶湿润。其他实验条件和步骤如下表所示。哪种实验方案能达到目的                      (    )

A．方案一                      B．方案二

C．方案三                      D．三个方案都不能达到

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某生物兴趣小组的同学为证明某种细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案．其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两等份，实验过程保持树叶湿润．其他实验条件和步骤如下表所示．哪种实验方案能达到目的（　 ）

A．方案一　　 B．方案二

C．方案三　　 D．三个方案都不能达到

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（10分）为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机制，某同学设计了如下实验：

实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步骤：

第一步：取健康雄兔若干只，分别给每只兔子注射有放射性的碘溶液。

第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

第三步：3天后，将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。

第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。

第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

回答下列问题：

（1）改正上述实验方法第一步中的两处不妥当之处：

①________；

②________。

（2）实验中选用三组而不用三只兔子的好处是________。

（3）若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的________。

（4）若给C组的一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是________。

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