科举考试向全社会开放，但漫长的求学、应试的历程不仅要耗费大量钱财，而且要经过科举经典的长期...

科举考试向全社会开放，但漫长的求学、应试的历程不仅要耗费大量钱财，而且要经过科举经典的长期熏陶，公平竞争的结果多使富家弟子中的佼佼者脱颖而出。这表明，古代科举制的录取结果

A. 扩大了隋唐以来社会统治基础

B. 打破宗族门阀对官职的垄断

C. 保证了录取对象的政治可靠性

D. 有利于控制知识分子的思想

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唐代科举考试时，应试人往往先带着平日诗文著作晋谒中央长官中之为当时所重者；若果才华出众，中央长官先为揄扬或推荐，则到考试发榜之日定可录取。这表明唐代科举：

A. 缺乏公平竞争的机制

B. 带有汉代察举的痕迹

C. 受到社会舆论的左右

D. 注重考生的文化水平

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“朝为田舍郎，暮登天子堂”，科举被古人称为最公平的制度，这是因为科举制度

A．考试只在儒家经典范围内命题

B．分科考试、择优录取，保持了社会阶层的流动性

C．利于加强中央集权，促进教育文化的发展

D．官员、人才的选拔不再受血统、门第等因素的影响

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”“科举制度具有永久的生命力”的理念是

A. 公平竞争

B. 分科考试

C. 以文治国

D. 学而优则仕

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十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是(　　　 )

A．公平竞争　　　　　 　　　　 　 B．以文治国

C．分科考试　　　　　 　　　　 　 D．重视教育

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十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是(　　 　 )

A．公平竞争　　　 　 　 B．以文治国

C．分科考试　　 　　　 D．重视教育

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十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是

A．公平竞争

B．以文治国

C．分科考试

D．重视教育

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是

A．公平竞争      B．以文治国        C．分科考试        D．学而优则仕

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是

A. 公平竞争

B. 以文治国

C. 分科考试

D. 学而优则仕

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是

A．公平竞争 　　　　　　　　 B．以文治国

C．分科考试　 　　　　　　　　 D．学而优则仕

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