在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/(m·s－2) | 0.11 | 0.19 | 0.29 | 0.40 | 0.51 |
(1)根据表中的数据在下图的坐标系上作出aF图象_________；
(2)图象斜率的物理意义是_______________________________________________．
(3)小车和砝码的总质量为________ kg.
(4)图线(或延长线)与F轴截距的物理意义是___________________________________．
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某实验小组采用如图甲所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验,在保持小车及车上砝码总质量M不变,且满足所挂钩码的总质量m远小于M的条件下,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示:
|
| 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
|
| 0.11 | 0.19 | 0.29 | 0.40 | 0.51 |
(1)根据表中的数据在如图乙所示的坐标纸中作出
图象;
(2)图象的斜率的物理意义是______________________________
(3)图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是______________________________
(4)小车及车上砝码总质量为____________kg (结果保留两位有效数字).
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| 实验 次数 | 小车质 量m（kg） | 小车的加速 （m/s2） | 小车质量的 倒数1/m（1/kg） |
| 1 | 0.10 | 0.50 | 10.00 |
| 2 | 0.20 | 0.26 | 5.00 |
| 3 | 0.30 | 0.23 | 3.33 |
| 4 | 0.40 | 0.12 | 2.50 |
| 5 | 0.50 | 0.10 | 2.00 |
图象．图象，你得出的结论为：______．
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| 实验 次数 | 小车质 量m（kg） | 小车的加速 （m/s2） | 小车质量的 倒数1/m（1/kg） |
| 1 | 0.10 | 0.50 | 10.00 |
| 2 | 0.20 | 0.26 | 5.00 |
| 3 | 0.30 | 0.23 | 3.33 |
| 4 | 0.40 | 0.12 | 2.50 |
| 5 | 0.50 | 0.10 | 2.00 |
图象．图象，你得出的结论为：______．
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某同学在探究 “加速度与力、质量的关系”实验中探究加速度与力的关系，在保持小车质量不变的情况下，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
| F/N | 0.21 | 0.30 | 0.40 | 0.49 |
| a /m·s-2 | 0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.41 |
①根据测量的数据，在图中作a－F图象；
② 图线在F轴截距的物理意义是_____；
③ 应如何调整实验装置，才能使作出的
a－F图线过坐标原点____。（填标号）
A．增加小车的质量 B．减小小车的质量
C．适当增大长木板的倾角 D．适当减小小桶内钩码质量
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某同学用如图所示实验装置探究加速度和力、质量的关系的实验，保持小车质 量不变，改变沙和沙桶的质量，测得小车的加速度 a 和拉力 F 的数据如下表所示：
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/(m·s-2) | 0.11 | 0.19 | 0.29 | 0.40 | 0.51 |
(1)根据表中的数据在图所示的坐标中作出 a－F 图象_______；
(2) 小车和砝码的总质量为_______kg
(3)图象(或延长线)与 F 轴的截距的物理意义是____________________________________ 。
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用的科学研究方法是________。 某同学在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变对小车的拉力，由实验数据作出的a—F图象如下图所示，则该图象中图线不过原点的原因是：________。
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．
（1）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）
①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象_________．
②图线不过原点的原因是________________________________________________________．
（2）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了平衡摩擦力，需要在长木板的下面垫一木块（木块垫在没有滑轮的一端），反复移动木块的位置，直到测出小车所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都________为止．这时小车在斜面上所做的是________运动，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车的________平衡．
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．
（1）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）
①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象_________．
②图线不过原点的原因是________________________________________________________．
（2）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了平衡摩擦力，需要在长木板的下面垫一木块（木块垫在没有滑轮的一端），反复移动木块的位置，直到测出小车所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都________为止．这时小车在斜面上所做的是________运动，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车的________平衡．
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在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表
根据上表数据，为进一步直观反映F不变时a与m的关系，可在坐标系中选择物理量________和_________为坐标轴建立坐标系并作出图线（选填表格中的物理量名称），该小车受到的拉力F为______N，
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物理兴趣小组的同学们做了“探究加速度和力、质量的关系”实验，采用如图所示的装置，实验中保持小车质量不变，探究加速度和力的关系，主要实验步骤如下：
（1）先安装好实验装置。
（2）小车左端不挂细线，把长木板右端适当垫高，轻推小车使它匀速下滑。
（3）细线一端连接小车，另一端挂砝码盘，在砝码盘中加入适量砝码，放开小车打出纸带。
（4）改变砝码盘中砝码质量重复实验再打出几条纸带，同时记下砝码和砝码盘总质量。
（5）实验完毕，整理好器材。通过纸带研究在小车质量不变时加速度和力的关系。
针对以上实验，回答下列问题：
（1）实验前将木板右端垫高，是为了平衡小车所受到的______。（填“重力”、“拉力”或“摩擦力”）
（2）为了方便，可以认为砝码和砝码盘的重力等于小车所受的拉力，那么就要求砝码和砝码盘的质量______小车的质量。（填“远大于”、“远小于”或者“等于”）
（3）某小组同学作出了小车的加速度a与细线拉力F的a—F图像，发现图线不过原点，造成这一现象的可能原因是：______。
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