物理兴趣小组的同学们做了“探究加速度和力、质量的关系”实验，采用如图所示的装置，实验中保持...

物理兴趣小组的同学们做了“探究加速度和力、质量的关系”实验，采用如图所示的装置，实验中保持小车质量不变，探究加速度和力的关系，主要实验步骤如下：

（1）先安装好实验装置。

（2）小车左端不挂细线，把长木板右端适当垫高，轻推小车使它匀速下滑。

（3）细线一端连接小车，另一端挂砝码盘，在砝码盘中加入适量砝码，放开小车打出纸带。

（4）改变砝码盘中砝码质量重复实验再打出几条纸带，同时记下砝码和砝码盘总质量。

（5）实验完毕，整理好器材。通过纸带研究在小车质量不变时加速度和力的关系。

针对以上实验，回答下列问题：

（1）实验前将木板右端垫高，是为了平衡小车所受到的______。（填“重力”、“拉力”或“摩擦力”）

（2）为了方便，可以认为砝码和砝码盘的重力等于小车所受的拉力，那么就要求砝码和砝码盘的质量______小车的质量。（填“远大于”、“远小于”或者“等于”）

（3）某小组同学作出了小车的加速度a与细线拉力F的a—F图像，发现图线不过原点，造成这一现象的可能原因是：______。

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某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”。

（1）在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是　　（只需填A或B）

A．小车质量　　　　B．塑料桶和桶中砝码的质量

（2）实验中，首先要平衡摩擦力，具体做法是　　　　（只需填A或B）

A．在塑料桶中添加砝码，使小车带着纸带匀速运动。

B．取下塑料桶，垫起滑板的一端，使小车带着纸带匀速运动。

（3）实验中要使小车的质量　　　　（填“远大于”或“远小于”）塑料桶和桶中砝码的质量，才能认为细线对小车的拉力等于塑料桶和砝码的重力。

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某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”。

（1）在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是　　 （只需填A或B）

A．小车质量

B．塑料桶和桶中砝码的质量

（2）实验中，首先要平衡摩擦力，具体做法是　　　　 （只需填A或B）

A．在塑料桶中添加砝码，使小车带着纸带匀速运动。

B．取下塑料桶，垫起滑板的一端，使小车带着纸带匀速运动。

（3）实验中要使小车的质量　　　　 （填“远大于”或“远小于”）塑料桶和桶中砝码的质量，才能认为细线对小车的拉力等于塑料桶和砝码的重力。

（4）在该实验中，所用交流电的频率为50Hz．某次实验中得到的一条纸带如下图所示，从比较清晰的某点起，取五个计数点，分别标明0、1、2、3、4．量得s1=2.15 cm，s2=2.90cm，s3=3.70cm，s4=4.40cm

则打点“3”时小车的瞬时速度大小为　　　　　　 m/s和用逐差法求得小车的加速度大小为　　　　　　　　 m/s2。（结果均保留三位有效数字）

（5）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据后,依照数据正确画出a-F图像如图示，（小车质量保持不变）图线不过原点的原因可是　　　 _____　　　　　　　　　　　　　　

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某实验小组采用如图甲所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验,在保持小车及车上砝码总质量M不变,且满足所挂钩码的总质量m远小于M的条件下,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示:

(1)根据表中的数据在如图乙所示的坐标纸中作出 图象;

(2)图象的斜率的物理意义是______________________________

(3)图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是______________________________

(4)小车及车上砝码总质量为____________kg  (结果保留两位有效数字).

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某同学采用如图所示的装置。

（1）本实验采用的实验方法是：_____

A．控制变量法　　　　 B．转换法　　　　 C．理想实验法　　　　 D．等效替代法

（2）该同学在小车质量保持不变的前提下，测得小车的加速度a与拉力F的多组对应数据：作出a﹣F图如图所示，图线不过原点的原因是：_____

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某实验小组采用图1所示的装置做“探究加速度与力的关系”实验：小车放置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度a，钩码通过细线对小车的拉力为F。在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，测得小车所受拉力F和加速度a的数据如下表：

(1)在图2中，建立出a—F坐标系，根据测得的数据，在图中作出a—F关系图线__________。

(2)若要让细线对小车的拉力F为小车受到的合外力，则实验中的改进措施是____。

A．更换一块长木板

B．适当增加小车的质量

C．适当垫高长木板的右端

D．适当增加钩码质量

(3)图3是实验中得到的一条已打点的纸带，纸带上的A、B、C、D、E、F、G均为相邻计数点，已知打点计时器的打点周期为0.02s，相邻两个计数点之间还有4个计时点未标出，由于E、F点打点模糊，只测量标记了AB、BC、CD、DG的距离，根据记录的数据，测得小车运动的加速度大小a=_____m/s2，打D点时的速度大小vD=_______m/s。（以上结果都保留2位有效数字）。

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某同学设计了一个“探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系”的实验,图甲为实验装置简图.

（1）该实验应采用　　　　 法，在探究加速度a与物体质量m关系时，应保持　　　　 不变（选填“砂和砂桶质量”或“小车质量”），同时实验还要求砂和砂桶质量　　　 小车质量(选填“远大于”或“远小于”)。

图乙为某次实验用打点计时器测得的纸带，已知交流电的频率为50Hz，根据纸带可求出小车的加速度大小为　　　　 m/s2。(保留两位有效数字)

(2)在利用打点计时器和小车来做“探究加速度a跟F、m之间关系”的实验时,下列说法中正确的是

A．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行

B．平衡摩擦力时,应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上

C．小车释放前应靠近打点计时器,且应先接通电源再释放小车

D．平衡摩擦力后,若改变小车和砝码的总质量后需要重新平衡摩擦力

(3)某同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的a一F图线，如右图所示．则实验存在的问题是　　 _______

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图甲为某同学用来探究加速度和力的关系的实验装置．

（1）在该实验中采用控制变量法进行探究，应保持小车的质量不变，根据打点计时器在纸带上打下的点迹求出小车运动的加速度．在正确操作的情况下，小车受到的合力应等于________（填“弹簧称的示数”或“重物所受的重力”）．

（2）本次试验中，是否要求重物的质量远小于小车的质量？答：_____．（填“是”或“否”）

（3）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，并根据测得的多组数据画出a﹣F关系如图乙所示，图线不通过坐标原点O的原因是__________________．

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利用如图甲所示实验装置，做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1）实验中，“保持小车质量不变的情况下，探究加速度与力的关系”，再“保持作用力不变，探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学方法叫做（　　 ）

A.类比法　　　 B.控制变量法　　 C.等效替代法　　 D.理想模型法

（2）为了抵消摩擦阻力对实验的影响，该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作，下列做法正确的是（　　 ）

A.将木板带有滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀速运动

B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀加速运动

C.将木板带有滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

（3）如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带，O、A.B.C.D为纸带上选取的4个计数点，已知两个计数点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为。根据纸带上提供的数据，可以求出这次实验小车运动加速度为　　　　 。打点计时器打B点时的速度为　　　　 （结果保留2位有效数字）

（4）保持小车的质量一定，某同学得到小车运动的加速度与力的关系数据如下表所示，请先根据表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点，再作出图像，并根据图像求得该小车的质量为　　　　　　 （保留两位有效数字）

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