-
阅读下面文言选段，完成小题。（14分）
定公①问于颜渊②曰：“东野③子之善驭乎？”颜渊对曰：“善则善矣！虽然,其马将失。”定公不悦，入谓左右曰：“君子固谗人乎！”三日而校④来谒，曰：“东野毕之马失，两骖列⑤，两服入厩⑥。”定公越席而起曰：“趋驾召颜渊！”颜渊至。定公曰：“前日寡人问吾子⑦，吾子曰：‘其马将失。’不识吾子何以知之？”颜渊对曰：“臣以政知之。昔舜巧于使民⑧，而造父巧于使马。舜不穷其民，造父不穷其马，是以舜无失民，造父无失马也。今东野毕之驭，历险致远，马力尽矣，然犹求马不已，是以知之也。”定公曰：“善！可得少进乎⑨？”颜渊对曰：“臣闻之，鸟穷则啄⑩，兽穷则攫，人穷则诈。自古及今，未有穷其下而能无危者也。”（节选自《荀子》，有改动）
【注】①定公：鲁国国君，鲁定公。②颜渊：即颜回，孔子最得意弟子。③东野：即下文“东野毕”。 ④校：校尉，古代官职。⑤两骖（cān）列：车两旁套马的缰绳断裂了。⑥两服入厩：有两匹马回厩了。⑦吾子：先生。⑧舜巧于使民：舜很巧妙地使用人民。⑨可得少进乎：还可以再说一点吗？⑩鸟穷则啄：鸟被逼到尽头就会啄人。下文“攫”，即抓人。
1..⑴解释下列句中的加点词语。(4分)①东野子之善驭乎（ ） ②君子固谗人乎（ ）
③历险致远 （ ） ④然犹求马不已（ ）
⑵选出与例句中 “以”的意思和用法相同的一项（2分）
例句：臣以政知之
A.以尽吾齿（《捕蛇者说》） B.醒能述以文者（《醉翁亭记》）
C.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D.问：“何以战？”（《曹刿论战》）
2. 用“∕”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)不 识 吾 子 何 以 知 之
3. 翻译下列句子。(4分)⑴自古及今，未有穷其下而能无危者也。
译文：__________________________________________________________________________
⑵小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
译文：_______________________________________________________________________
4. 颜渊看似说马，实则论政。请用自己的话概括颜渊想要阐明的为政之道。（2分）_______________________________________________________________________________
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成问题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.下列句子中加横线词的意义相同的一组是（ ）
A．徒以有先生也 以君为长者
B．聂政之刺韩傀 予独爱莲之出淤泥而不染
C．天下缟素 吴广素爱人
D．挺剑而起 而安陵以五十里之地存者
2.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．全文主要通过心理描写刻画出唐雎在强权面前不卑不亢、有礼有节。
B．唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离，以“怀怒未发，休祲降于天。”歌颂他们的壮举，在气势上压倒秦王。
C．用五百里地易安陵，秦王显然包藏祸心，以强凌弱。
D．唐雎冒死和秦王抗争，让秦王辞穷色挠，他的这种不可侵犯的人格和自强精神，在历史长河中熠熠生辉。
3.解释下列句中加横线的词。
（1）布衣之怒
（2）以头抢地耳
（3）长跪而谢之曰
（4）寡人谕矣
4.把下列句子翻译为现代汉语。
（1）以君为长者，故不错意也。译文：
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文：
5.唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面文言文选段。完成下面小题。
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事①虏②人过五千，移文③旁郡。吏欲传檄④求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮令军士各交缚⑤两炬三头爇火⑥①，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食⑦②，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，虏由此不敢复向云中。（选自《后汉书》）
【注】①故事：按照旧例。②虏：敌人。③移文：发文书（求救）。④传檄：发出紧急文书。⑤交缚：交叉缚扎。⑥爇火：点火。⑦褥食：在睡垫上把早饭吃了。
1.下列加点的词解释不正确的一项是（ ）
A. 公将鼓之 鼓：击鼓（进军） B. 彼竭我盈 盈：充满（旺盛）
C. 营中星列 星：稀稀疏疏的 D. 待旦将退 旦：早晨
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的两项是（ ）
A. 会匈奴大入塞 会宾客大宴
B. 赵将廉颇之后嗣廉范 公将驰之
C. 晨往赴之 万里赴戎机
D. 虏众盛而范兵不敌 天下英雄谁敌手？曹刘
3.用“/”给下面的语句划分节奏。（划两处）
会 日 暮 令 军 士 各 交 缚 两 炬 三 头 爇 火
4.翻译下面的文言语句。
①一鼓作气，再而衰，三而竭。
_____________________________________________________________
②吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。
_____________________________________________________________
5.阅读上面两选段，完成下面填空。
甲文中的长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在____________之时，第二次是在_____________之时（用原文语句填空）。乙文中的廉范在寡不敌众的情况下，也表现出了高超的指挥才能，他的妙招是①_______________；②________________。（可用原文语句作答，也可以用自己的话概括）
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
（二）阅读下面文言文《唐雎不辱使命》（选段），完成下列小题。
《唐雎不辱使命》（选段）
①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下面句子中加点的词。
（1）故不错意也 （2）请广于君
（3) 怀怒未发 （4）长跪而谢之
2.把下面句子译成现代汉语。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
3.唐雎面对秦王的武力威胁，是怎样一步一步给予他有力回击并使他跪地求饶的？
4.结合实际，说说唐雎迎战秦王所抱的心态给自己在生活、学习等方面带来了怎样的启示。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面文言文选段，完成后面问题。（10分）
【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 下视其辙，登轼而望之 ，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
------节选自《曹刿论战》
【乙】宋公①及楚人战于泓②。宋人既③成列，楚人未既济④。司马⑤曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑥而后击之，宋师败绩。
------节选自《左传•子鱼论战》
【注释】①宋公：宋襄公。②泓：泓水。 ③既：尽，完了。 ④济：渡过。 ⑤司马：统帅军队的最高长官，指子鱼。 ⑥陈：同“阵”，摆好阵势。
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
①彼竭我盈 ②请击之
2.下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是( )（2分）
A．公问其故 及其未既济也 B．登轼而望之 既济而未成列
C．未可 高可二黍许 D．公与之乘 车六七百乘
3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
下视其辙，登轼而望之。
4.同样是作战，怎样才能夺取战争的胜利？曹刿、子鱼二人各有主张：曹刿主张
；子鱼主张
。（2分）
5.战争的胜负与国君有着直接关系，请说说甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公临阵表现上有什么不同。（2分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
（苏轼）徙知①徐州。河决曹村，泛于梁山泊。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆奔走，吾谁与守?”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长②，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军③且为我尽力。”卒长率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。
（《宋史·苏轼传》
（注释）①知：主持，执掌。②卒长：古代军队百人为卒，其长官称卒长。③禁军：由中央直接掌握的正规军。④畚锸：畚，盛土器；锸，起土器。泛指挖运泥土的用具。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
1.解释文中加点词语的含义。
（1）轼诣武卫营（________） （2）使官吏分堵以守（________）
2.翻译文中画线句。
河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
3.在洪水泛滥的时候，苏轼采取了哪些措施保全了徐州城?
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面两个文言文选段，完成下面小题。
（一）岳阳楼记（节选）
范仲淹
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
（二）范文正公轻财好施
范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。
（《渑水燕谈录》节选，有删改）
1.翻译下列句子
（1）不以物喜，不以已悲。
（2）择族人长而贤者一人主其出纳。
2.（一）文前两段文字表现的情感表面上看完全不同，作者却认为它们在本质上是相同的。请用自己的话说说为什么？
3.（二）文的内容很好地印证了（一）文中的哪句话？
4.下面是岳阳楼悬挂的一副对联的上联，请补出下联。（可以写出原对联的下联，也可以自己创作下联）
四面湖山归眼底 ，_____________。
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面文言文（选段），完成小题。
颜斶说齐王
齐宣王见颜斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。左右曰：“王，人君也。 斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士②。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵！”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄③五十步而樵采者，死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”
宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉！寡人自取病耳。愿请受为弟子，且颜先生与寡人游④，食必太牢⑤，出必乘车，妻子衣服丽都⑥。”颜斶辞去曰：“夫玉生於山，制则破焉，非弗宝贵矣，然太璞⑦不完。士生乎鄙野，推选则禄焉。非不尊遂⑧也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉⑨，安步以当车，无罪以当贵，清净贞正以自虞⑩。”则再拜而辞去。
君子曰 ：“斶知足矣！归真反璞，则终身不辱。”
（选自《战国策·齐策四》）
【注释】①颜斶（chù）：齐国的隐士。 ②趋士：指礼贤下士 ③柳下季垄：柳下季即柳下惠，姓展名禽字季，鲁国贤人，居于柳下。垄：坟墓。④游：交往。⑤太牢：一牛、一羊、一猪，三牲具备叫“太牢”。 ⑥丽都：华美。⑦太璞
：蕴藏着玉的石块。⑧尊遂：尊贵显达。遂，达。 ⑨晚食以当肉：意即把饭吃得迟一点，虽没有好吃的，但是因为饥饿而感到香甜，抵得上吃肉。⑩虞：同“娱”，乐。1.解释下列句中加点的词语。
①宣王不说（ ） ②有敢去柳下季垄五十步而樵采者（ ）
③曾不若死士之垄（ ） ④则终身不辱（ ）
2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
①君子焉可侮哉！寡人自取病耳。
②斶愿得归，安步以当车，无罪以当贵。
3.选文写了颜斶哪几件事？请简要概括
4.选文主要表现了颜斶 、 的性格特点。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面文言文选段，完成下面小题
（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳疑行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀、右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（二）苏轼生十年，父淘游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。属文日数千言。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”
1.下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ）
A.左佩刀，右备容臭/前人之述备矣
B.故余虽愚，卒获有所闻/而两狼之并驱如故
C.既加冠，益慕圣贤之道/增益其所不能
D.腰白玉之环/苍颜白发，颓然乎其间者
2.翻译下列句子。
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
3.（一）文中宋濂的“嗜学”具体表现在哪些方面？
4.结合两个语段，说说你从他们身上学到了哪些学习的方法？
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面两个文言选段，完成下面题目。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （孟子《生于忧患，死于安乐》 ）
（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。 ”遂迁居市②旁。孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫 ⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 （选自刘向《列女传?卷一?母仪》）
【注释】 ①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古 代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
1.解释下列句中划线的词语。(2 分)
① 行拂乱其所为 ②入则无法家拂士
③征于色发于声而后喻 ④卒成大儒之名
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
① 然后知生于忧患而死于安乐也。
② 此可以处吾子矣。
3.甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(3 分)
4.“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名” ，也说明了孟母具有忧患 意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么 现实意义?(4 分)
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
：蕴藏着玉的石块。⑧尊遂：尊贵显达。遂，达。 ⑨晚食以当肉：意即把饭吃得迟一点，虽没有好吃的，但是因为饥饿而感到香甜，抵得上吃肉。⑩虞：同“娱”，乐。