《权利法案》规定,国王无权废止法律,不经议会同意,国王不得组织常备军;《王位继承法》规定,王位继承和任命法官等重大问题由议会决定。对上述材料解读正确的是:
A. 议会的权力受到限制
B. 国王的权利不断扩大
C. 英国实行民主共和制
D. 英国实行君主立宪制
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《权利法案》规定,国王无权废止法律,不经议会同意,国王不得组织常备军;《王位继承法》规定,王位继承和任命法官等重大问题由议会决定。对上述材料解读正确的是:
A. 议会的权力受到限制
B. 国王的权利不断扩大
C. 英国实行民主共和制
D. 英国实行君主立宪制
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《权利法案》规定:国王无权废止法律,不经议会同意,国王不得组织常备军;《王位继承法》规定,王位继承和任命法官等重大问题由议会决定。据材料能得出的结论是
①国王的权利受到限制
②议会的权力扩大
③英国的宪法体系完全建立
④奠定了英国君主立宪制的法律基础
A.①②③④ B.①③④ C. ①②④ D. ②③④
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 英国1689-1701年颁布的法律
时间 | 法律名称 | 主要内容 |
1689年 | 《权利法案》 | 以明确的法律条文,限制国王的权利,保证议会的立法权、财政权等权力 |
1689年 | 《叛乱法案》 | 国王在和平时期征集和维持军队必须经过议会同意,并至多只能维持一年的时间 |
1694年 | 《三年法案》 | 每三年必须召开一次议会,每届议会的任期不得超过三年 |
1701年 | 《王位继承法》 | 从法律上确认“议会主权”原则,给王权以很大限制。未经议会同意,国王不得擅自批准法律、废除法律或中止法律之实施。并规定,国王必须是信奉英国国教者,天主教徒或同天主教徒结婚者不得继承王位 |
——摘编自马克《世界文明史》
材料二 在18世纪时,国王还能运用手中的实权,恩赐官职,笼络保王势力,在此之后,王权逐渐削弱。到19世纪中叶维多利亚女王在位期间,王权大大衰落。法律赋予英王的权力,实际上都是通过议会和内阁去行使,王权成为象征性的。君主必须根据议会意愿行使行政权力。
——摘编自西蒙·沙玛《英国史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出1689-1701年英国颁布的法律体现的主要趋势。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国19世纪政治体制的主要特点。
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1701年,英国《王位继承法》规定,一切保障人民权利和自由的法律和法令,由国王陛下商得贵族院和平民院议员的同意,以他的权力加以批准和确认。这反映出当时的英国
A. 议会权力超过了王权
B. 国王与议会相互制约
C. 王权重新得到加强
D. 国王处于统而不治
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 1689年2月,英国议会通过《权利法案》,使国家权力的重心无可挽回地由国王转移到议会。
1694年,议会通过《三年法案》,使议会成为一个常设性立法机构。
1701年,议会通过《王位继承法》,明确规定以后英国王位不得传给天主教徒,并规定国王的一切法律与条例非经议会通过均属无效。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
(1)根据材料一,指出英国议会通过这一系列法案的目的,概括英国君主立宪制确立的特点。
材料二
近代美国 | 近代德国 |
1775年,菜克星顿枪声,北美独立战争爆发 1776年,《独立宣言》发表 1783年,英美签订和约,英国承认美国独立 1787年,《美利坚合众国宪法》通过 1789年,华盛顿就任美国第一任总统 | 1864年,普鲁士对丹麦开战,王朝战争开始 1866年,普鲁士对奥地利开战 1870年,普法战争爆发 1871年,德意志帝国宣告成立,德意志帝国宪法颁布 |
(2)依规材料二说明近代美、德国家形成的不同道路,并结合所学指出两国政治制度的差异。
材料三
3月23日,宪法起草委员会举行第一次会议。会后,在北京和全国各大城市组织各民主党派、各人民团体和社会各方面的代表人物共8000人,用两个多月的时间对这个初稿进行了认真的讨论。6月14日,中央人民政府委员会举行第三十次会议,讨论宪法草案,并决定将这个草案交付全国人民讨论……宪法起草委员会对原来的草案再度作了修改,并经中央人民政府委员会第三十四次会议讨论通过,这才提交一届全国人大一次会议审议。 —刘政《人民代表大会制度的历史足迹》 |
(3)依据材料三指出20世纪50年代我国民主政治制度建设的重大成果,并简要分析其历史意义。
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 1689年2月,英国议会通过《权利法案》,使国家权力的重心无可挽回地由国王转移到议会。
1694年,议会通过《三年法案》,使议会成为一个常设性立法机构。
1701年,议会通过《王位继承法》,明确规定以后英国王位不得传给天主教徒,并规定国王的一切法律与条例非经议会通过均属无效。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
(1)根据材料一,指出英国议会通过这一系列法案的目的,概括英国君主立宪制确立的特点。
材料二
近代美国 | 近代德国 |
1775年,菜克星顿枪声,北美独立战争爆发 1776年,《独立宣言》发表 1783年,英美签订和约,英国承认美国独立 1787年,《美利坚合众国宪法》通过 1789年,华盛顿就任美国第一任总统 | 1864年,普鲁士对丹麦开战,王朝战争开始 1866年,普鲁士对奥地利开战 1870年,普法战争爆发 1871年,德意志帝国宣告成立,德意志帝国宪法颁布 |
(2)依规材料二说明近代美、德国家形成的不同道路,并结合所学指出两国政治制度的差异。
材料三
3月23日,宪法起草委员会举行第一次会议。会后,在北京和全国各大城市组织各民主党派、各人民团体和社会各方面的代表人物共8000人,用两个多月的时间对这个初稿进行了认真的讨论。6月14日,中央人民政府委员会举行第三十次会议,讨论宪法草案,并决定将这个草案交付全国人民讨论……宪法起草委员会对原来的草案再度作了修改,并经中央人民政府委员会第三十四次会议讨论通过,这才提交一届全国人大一次会议审议。 —刘政《人民代表大会制度的历史足迹》 |
(3)依据材料三指出20世纪50年代我国民主政治制度建设的重大成果,并简要分析其历史意义。
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阅读下列材料。
材料一 首先是“权利法案”(1689),规定非经议会同意,国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”(1694),规定每三年必须召开一次议会,每届议会的任期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。至此,国王的专权在英国已了无可能。
-------马克垚《世界文明史》
材料二 (美国)1787年《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时,一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。这些制度性要素主要就是一套“地域和体制的双向平衡机制”,亦即通过各州与联邦政府的分权……,来实现各种政治权力之间的全面制衡,以防止任何一个政治势力单独控制全国的政治生活。
--------马克垚《世界文明史》
材料三 “由皇帝任命帝国宰相” ……(皇帝)“有创制法律之权” ……“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会,以及使议会延期或结束。”
-------《德意志帝国宪法》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识,《权利法案》使英国的王权发生了什么变化? 18世纪初,英国王权是如何被进一步架空的?
(2)据材料二概括美国联邦制体现的权力结构特点? 1787年《美国宪法》体现哪些原则?
(3)从君主的权力方面谈谈材料一和材料三反映的政治体制有何不同点?
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阅读材料,完成下列要求。
材料一首先是“权利法案”
规定非经议会同意,国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”
规定每三年必须召开一次议会,每届议会的任期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。至此,国王的专权在英国已了无可能。
——《世界文明史》
材料二法国之所以要用暴力革命来克服专制王权,原因就在于法国专制主义过于强大,王权与责族坚决捍卫旧制度,不愿作出任何妥协,对立双方只好兵戎相见。然而,大革命并没有解决根本问题,此后近百年中,法国一直处于革命与复辟的轮回中,社会持续动荡,经济发展速度受到影响,工业化进程缓慢。直到1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协。此后法国就确立起议会制度,不再发生革命了,法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
——钱乘旦《世界现代化进程》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出《权利法案》使英国的王权发生了什么变化?
(2)根据材料二并结合所学知识,试述法国代议制建立的特点及成因。
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材料一首先是“权利法案”规定非经议会同意,国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”规定每三年必须召开一次议会,每届议会的任期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。至此,国王的专权在英国已了无可能
——《世界文明史》
材料二美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢?简单地说,就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义:其一,不同权力之间的相互制衡;第二,不同利益之间的相互均衡
——虞崇胜《论政治文明的内在灵魂》
材料三法国之所以要用暴力革命来克服专制王权,原因就在于法国专制主义过于强大,王权与责族坚决捍卫旧制度,不愿作出任何妥协,对立双方只好兵戎相见。然而,大革命并没有解决根本问题,此后近百年中,法国一直处于革命与复辟的轮回中,社会持续动荡,经济发展速度受到影响,工业化进程缓慢。直到1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协。此后法国就确立起议会制度,不再发生革命了,法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度
——钱乘旦《世界现代化进程》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出《权利法案》使英国的王权发生了什么变化?18世纪,英国王权是如何被进一步限制的?
(2)据材料三并结合所学知识,分析指出美国政治制度是如何从两个层面体现“有衡”的。分
(3)根据材料三并结合所学知识,试述法国代议制建立的特点及成因。
(4)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对民主政治建设的认识。
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近代西方民主政治的确立和发展,体现了人类政治文明的重大进步。阅读材料,完成下列要求。
材料一 1689年,《权利法案》规定:国王未经议会同意不得停止任何法律效力。1701年,议会又通过法案规定:凡是国王的诏令必须由同意这一诏令的政府大臣签署才能生效。这把原先属于国王的任免法官的权力转到各部大臣的身上。罗伯特·沃波尔是英国历史上第一个内阁首相,他因其政策在下议院失去多数的信任而被迫辞职,从而开创了一个先例:凡内阁失去下议院多数的信任即告辞职。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
材料二 对美国历史的进一步观察表明,也许美国的开国之父们在设计美国宪法时,主导思想本来就不是“民主最大化”,而仅仅是“制衡最大化”。1787年5月,当来自12个州的55个代表来到费城开始为新生的美国制宪时,他们有一个共识:美国不需要一个世袭君主制,因为不受约束的君权是暴政的源泉。但这并不等于说他们的共识是“美国需要一个民主制”。这其中的区别在于,在其中很多人看来,纯粹的民主制也可能是暴政的一种。
——刘瑜《民主的细节》
材料三 德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁:我们可以说文化因素很重要,比如说,国民教育水平很好,这非常重要。正如一位学者所说:“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。”教育是政治的一面镜子。德国在统一前后,广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想:学生必须绝对服从老师的教育管理,就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反,美国著名教育家杜威的理念是:学生是“太阳”,是学校教育的中心,老师要围着学生转。
——《大国崛起》解说词
(1)依据材料一并结合所学知识,概括近代英国民主政治发展完善的历程。
(2)结合材料二以及所学知识,论证刘瑜对美国宪法的观点。(要求:观点明确;史论结合;表述清楚)
(3)材料三中德国学生像“奴仆”,美国的学生是“太阳”,反映了各自政治制度的特征是什么?从政治因素角度分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异。
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