阅读杨万里的《二月一日晓渡太和江》，完成问题。
绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。
过了春江偶回首，隔江一片好人家。
1.这首诗写的是回顾对岸所见到的景象，从诗句“ ”可以看出。
2.“嫩水新生尚露沙”写出了小河怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？
3.下面对诗歌的鉴赏不贴切的一项是（ ）
A．就全诗来看，作者先写景，再写“渡”。
B．诗中写出了花、叶红绿相映的无限生机。
C．“隔江一片好人家”一句中既包括了自然界的客观景物，也融入了作者的主观感情。
D．这首诗营造了热闹而优美的境界。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
古诗鉴赏
二月一日晓渡太和江
绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚楼莎。
过了春江偶回首。隔江一片好人家。
1.这首诗写的是回顾对岸所见到的景象，从诗句“---------------”可以看出。
2.“嫩水新生尚露沙”写出了小河怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？
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阅读杨万里的《二月一日晓渡太和江》，完成问题。
绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。
过了春江偶回首，隔江一片好人家。
1.这首诗写的是回顾对岸所见到的景象，从诗句“ ”可以看出。
2.“嫩水新生尚露沙”写出了小河怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？
3.下面对诗歌的鉴赏不贴切的一项是（ ）
A．就全诗来看，作者先写景，再写“渡”。
B．诗中写出了花、叶红绿相映的无限生机。
C．“隔江一片好人家”一句中既包括了自然界的客观景物，也融入了作者的主观感情。
D．这首诗营造了热闹而优美的境界。
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古诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下列小题
南溪弄水回望山园梅花
[宋]杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
1.杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。
2.下列对诗歌三、四句中叠词的表达效果理解正确的一项是（ ）
A. 溪水声声不停，像在急切地催促诗人快走。
B. 梅花朵朵争艳，像是热情挽留诗人。
C. 两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。
D. 在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，显得很不真实。
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阅读《闲居初夏午睡起二绝句》（其一）（杨万里），回答问题。
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1.这首诗选了哪些意象来表现初夏的时令特点？
2.这首诗表现出诗人怎样的情感？
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阅读下面的诗歌，完成小题。
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
1.这首诗中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。
2.这首诗揭示了一个什么哲理？
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阅读《小池》，完成后面小题。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗写了初夏的哪些景物？
2.第一、二两句运用了什么修辞手法？有什么作用？
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阅读《送杜十四之江南》，完成小题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1.情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗，完成下列小题。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.诗中表明暮春季节特征的诗句是： 。
2.赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
3.品读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。
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阅读诗歌，完成相关题目。
闲居初夏午睡起（其一）
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1.这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？
2.诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。
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（四）阅读下面的诗歌，完成小题。
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
2.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
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