下表是20世纪80年代我国人民饮食消费水平统计表。当时我国人民生活水平提高主要是由于实行
城镇 | 农村 | |||
1981年 | 1984年 | 1981年 | 1984年 | |
粮食 | 145.4 | 142.1 | 248 | 267 |
肉类、鲜蛋、水产等 | 33 | 38.2 | 7.65 | 15.1 |
A. 农业合作化
B. 家庭联产承包责任制
C. 国有企业改革
D. 南方谈话
高二历史单选题简单题
下表是20世纪80年代我国人民饮食消费水平统计表。当时我国人民生活水平提高主要是由于实行
城镇 | 农村 | |||
1981年 | 1984年 | 1981年 | 1984年 | |
粮食 | 145.4 | 142.1 | 248 | 267 |
肉类、鲜蛋、水产等 | 33 | 38.2 | 7.65 | 15.1 |
A. 农业合作化
B. 家庭联产承包责任制
C. 国有企业改革
D. 南方谈话
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20世纪70年代末,我国农民获得了生产和分配的自主权,其生产积极性得到极大的提高。农村这一历史性的变化,是因为国家
A. 大力推行人民公社化运动
B. 实行“调整、巩固、充实、提高”方针
C. 实行家庭联产承包责任制
D. 建立社会主义市场经济体制
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民生问题是中共十九大的重要议题,中共十九大认为:当今中国社会的主要矛盾是广大人民日益提高的美好生活需要与我国社会发展不充分、不平衡的矛盾。为解决这一矛盾,我们可以借鉴
A. 20世纪30年代罗斯福新政以工代赈
B. 20世纪30年代形成的斯大林体制的分配方案
C. 西汉初期实行的休养生息政策
D. 20世纪五六十年代西方资本主义国家的福利国家制度
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20世纪80年代,我国农村改革的突破性进展推劫了城市经济体制改革。此处“推动”主要体现在农村改革
A.逐步地废除了人民公社体制
B.极大提高了劳动者的积极性
C.使农村的经济形势和社会面貌得以改变
D.突破了“包产到户”等同于资本主义的观念
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(历史选修1:历史上重大改革回眸)
材料 1955年国务院发布《关于城乡划分标准的规定》,对“农业人口”与“非农业人口”做出明确划分,我国城乡二元分离的户籍结构由此开始,国家严格限制人口流动。
1984年国务院发出《关于农民进入集镇落户问题的通知》,规定自理口粮户口属于非农业户口,之后又实行当地有效城镇户口。1985年全国人大常委会颁布实施《中华人民共和国居民身份证条例》,居民身份证制度的实施使人口管理开始走向科学化与现代化。
1997年国务院转批公安部《关于小城镇户籍管理制度改革的试点方案》,放开农村人口的落户限制,规定已在小城镇就业、居住并符合一定条件的农村人口可在小城镇办理城镇常住户口,享受同等的教育、医疗、住房、养老等权利。
2014年国务院印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》,意见进一步调整户口迁移政策,全面放开建制镇和小城市落户限制、有序放开中等城市落户限制、合理确定大城市落户条件、严格控制特大城市人口规模,切实保障农业转移人口及其他常住人口合法权益。
——摘编自任洁《新中国成立以来我国户籍制度改革与城市化进程的阶段性分析》
(1)根据材料并结合所学知识,概括20世纪80年代以来户籍改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析20世纪80年代以来户籍改革的意义。
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热播剧《大江大河》中有这样一个场景:20世纪70年代末,从部队复员的雷东宝安排人在围墙上写上“交够国家的,留足集体的,剩下都是自己的”这样的标语。这反映了当时农村正在
A. 对农业进行社会主义改造
B. 推行人民公社体制
C. 实行家庭联产承包责任制
D. 开展打土豪分田地
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20世纪50年代,我国提出建设新农村的口号是:“楼上楼下,电灯电话;耕地不用牛,点灯不用油;饭前葡萄酒,饭后水果糖。”对此理解正确的是
①反映了当时中国人民迫切要求改变落后面貌的美好愿望
②是生产关系超越生产力发展水平的体现
③是在尊重客观规律的前提下强调人的主观能动性的表现
④是“左”倾思想在经济领域的反映
A. ①④ B. ②③④
C. ①②④ D. ①②③
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【历史上重大改革回眸】
材料
20世纪二三十年代,由于外侵内战,中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波,代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校(不久改称民众学校)、成立农业合作社、改良农业这三个方面展开,体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月,训练部派师生300余人分赴各区乡,兴办乡农学校。这年冬天,全县共办起乡农学校91处,参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件较好的大村,每区5~8处,后来发展到几个小村合办。乡农学校接受研究院指导,学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期,课程为三民主义、精神陶冶、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外,一些村立小学还附设了乡农夜校,教育对象为全村男女老幼,学习内容为识字、时事、农业知识等。截至1933年冬,全县共开办了156处夜校,参加夜校的农民共5241人。另外,一些村还设立了女子部或女校,向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。
——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期,1937年4月16日
(1)根据材料,归纳近代中国乡村建设运动兴起的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,谈谈你对近代中国乡村建设运动的认识。
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改革开放以来,我国人民生活水平不断提高,衣食住行用发生了翻天覆地的变化。下列不能反映这一变化的是
A. 衣着丰富多彩 B. 食物匮乏单调 C. 自驾出游流行 D. 上网淘宝购物
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20世纪50年代末,东北某大学生被分配至山西支援建设。1962年因政府实施压缩。城镇人口的政策又返回家乡务农。据该青年的这一经历可以推断当时( )
A.国民经济出现较大波动 B.高等教育服务农村建设需要
C.计划经济决定个人前途命运 D.“左”倾错误导致失业严重
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