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20世纪五六十年代，党和政府把发展“两弹一星”为核心的原子弹、空间技术和火箭技术放在重中之重的地位，主要是为了
A. 带动其他部门发展
B. 尽快实现社会主义工业化
C. 提高中国国防实力
D. 发展生产力
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20世纪50- 60年代，党和政府把发展“两弹一星”为核心的原子弹、空间技术和火箭技术放在重中之重的地位，主要是为了
A．带动其他部门发展 B．尽快实现社会主义工业化
C．提高中国的国防实力 D．适应第三次科技革命潮流
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新中国曾拟定了57项重点任务的科技发展规划，其中特别强调发展当时最先进科技的重点项目，包括原子能、火箭和喷气技术、电子计算机、半导体、自动化、新兴科技等。这一规划最早有可能制订于
A. 20世纪50年代
B. 1960——1969
C. 20世纪70年代
D. 改革开放时期
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发端于20世纪四五十年代的第三次科技革命，包括原子能的和平利用和现代火箭技术，为这次科技革命提供直接推动力是
A. 世界各国经济发展
B. 第二次世界大战
C. 各国对科技的重视
D. 两极格局的建立
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从1956年国务院制定的国家技术发展的第一个远景规划开始，我国就确定了“两弹一星”的战略策略。这一目标的实现是在（ ）
A．20世纪50-60年代 B．20世纪60-70年代
C．20世纪70-80年代 D．20世纪80-90年代
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20世纪60年代初期，党和政府既考虑到国家安全的需要，又着眼于我国现代科学技术的发展，做出了重大的历史决策。这一“历史决策”的重大成就是
A. 第一颗原子弹的试爆成功
B. “载人航天”获得重大成果
C. 科教兴国战略的正式实施
D. “南优2号”选育取得成功
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20世纪70年代，国外媒体评论道：“中国一直在依靠自己的力量为人类的幸福和进步进行宇宙开发”，“中国掌握了火箭技术和制造出大型火箭的技能”。这是因为
A. 第一颗氢弹爆炸成功
B. 第一座实验原子反应堆建成
C. 第一颗原子弹爆炸成功
D. “东方红一号”卫星发射成功
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横向打通模块、制作年代尺有助于历史学习。据下列年代尺归纳的史实，能够得出的结论是：
A. 国际地位提高为实施“863计划”提供了条件
B. 中国是世界上第三个掌握载人航天技术的国家
C. “两弹一星”研制成功有利于我国外交的发展
D. 世界政治格局已经呈现出“一超多强”的局面
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1960年，联邦德国议员施万写信给中国驻波兰大使，希望中国政府能够通过放弃爆炸原子武器来申明在国际事务中的共同决定权，该建议被中国婉拒。这主要在于，中国发展原子武器
A. 利于提升我国国际地位
B. 保证我国社会长期稳定
C. 实现我国经济飞跃发展
D. 打破美苏垄断空间技术
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阅读材料，回答问题
材料：随着太平洋战争的爆发，中国成为同盟国中的重要成员，国民政府开始将战后建设人才的培养提上议程。在技术发展领域，国民政府考虑派留学生去美国学习制造原子弹，他们选派了朱光亚、李政道、唐敖庆等去往美国学习。同时中国共产党也开始考虑战后成立联合政府，派遣罗沛霖、张大奇和王天眷等前往美国学习，这样就形成了二战后的留美高潮。这一时期，在美国的中国留学生有6200人左右，其中学习自然科学与工程技术的人约占80%。
1949年11月、12月间，朱光亚与曹锡华等人多次以留美科协的名义组织召开中国留学生座谈会，动员大家回国，1950年他起草的《给留美同学的一封公开信》引起了强烈的反响。1950年春，朱光亚等人回到了新中国。朝鲜战争爆发后，美国政府明确禁止中国留学生离境。1953年7月，随着朝鲜战争的结束，被禁止回国的中国留学生开始活跃起来，他们给美国总统艾森豪威尔、中国总理周恩来，甚至联合国秘书长哈马舍尔德写信。这些努力终于促成美国政府在日内瓦谈判中逐步解除了对中国留学生回国的禁令。朱光亚是新中国核事业特别是“两弹”事业的元勋和主要科学技术领导人之一，是中国科技事业特别是国防科技战线的一位卓越的科学家。
——摘编自王德禄《1950年代归国留美科学家的归程及命运》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳朱光亚等知识分子赴美留学的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析促成朱光亚等知识分子回归新中国的因素并概括其贡献。
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