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（18分）东西方经济发展水平的比较研究，是一个热门话题。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
| 统计时间 | 人口（亿人） | 人均耕地面积（市亩） | 粮食亩产量（市斤） | 人均农业收入（市斤） |
| 战国晚期（约公元前240年） | 0．846 | 4．23 | 216 | 914 |
| 西汉末（约（公元元年） | 2．240 | 3．76 | 264 | 993 |
| 唐初（（约公元700年） | 1．990 | 3．76 | 334 | 1256 |
| 宋初（约公元1000年） | 3．900 | 3．75 | 309 | 1159 |
| 明中叶（约公元1500年） | 4．200 | 3．28 | 454 | 1118 |
| 清中叶（约公元1800年） | 6．190 | 1．71 | 460 | 628 |
材料一 中国历代粮食亩产量和农民劳动生产率
资料来源：吴慧：《中国历代粮食亩产研究》
材料二 中国与西欧人均国民收入的比较（400—1900）
资料来源：安格斯·麦迪森：《世界经济千年史》
材料三 当一种领先世界的文明发展到巅峰后，如果产生高度特化适应和内向成长的惰性，就会因保守而难于实现社会转型，受到“先进的惩罚”，逐渐落后。相反，后进者因自身文明的不完善，改善生活条件，发展生产能力的要求得到激励，往往会在下一阶段的赛跑中具有“借用的优惠”。
——庞卓恒《史学理论》
（1）根据材料一指出，明清时期，我国粮食亩产量相比前代有何变化？结合所学知识，分析造成这一变化的原因。（4分）
（2）根据材料一，概括从战国到清中叶人均农业收入发展变化趋势。材料二中，公元700年到公元1500年人均国民收入变化趋势，与材料一中农业收入变化趋势有何不同？结合所学知识，分析造成这一不同的原因。（6分）
（3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对材料三中观点的理解。（8分）
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（26分）经济发展具有时代特点，不同时代都有引领世界经济的引擎。阅读下列材料，回答问题。
材料一 观察下列图片
（1）比较图1和图2，从东西方经济交流地位变迁的角度提取一项信息，（4分）并结合所学知识说明除自然因素外其变迁的政治、经济原因。（4分）
材料二： “太平洋商业帝国构想”
（2）根据材料二结合所学知识评析美国的“太平洋商业帝国构想”（10分）
材料三 “一带一路”（“丝绸之路经济带”和“2l世纪海上丝绸之路”），这条世界上跨度最长的经济大走廊，发端于中国，贯通中亚、东南亚、南亚、西亚乃至欧洲部分区域，东牵亚太经济圈，西系欧洲经济圈。中国与沿线各国在交通基础设施、贸易与投资、能源合作、区域一体化、人民币国际化等领域，必将迎来一个共创共事的新时代、沿线各国积极参与、为其保障的“亚投行”，其来自欧、亚、非的创始国成员国目前已达到57个。
———据百度百科整理
（3）根据材料三概括“一带一路”异于太平洋商业帝国构想的新特点（4分）并结合所学知识分析我国实施“一带一路”设想的有利条件（4分）
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15分）工业化是人类社会经济生活中的一个重要话题，受到世界各国政府的高度关注。一个国家的工业化必须要处理好城乡关系,化解由此引起的各种社会矛盾，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 1714年至1820年间，英国有超过600万英亩的土地被圈占。这意味着严重的混乱和苦难。贫穷的农民失去了自己的部分甚至是全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。英国自耕农被大批大批逐出家园，使得关心社会的个别人极为恐惧，他们直言不讳地起来反对。虽然圈占土地的过程是令人不安、令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。因此，圈地可看作是英国工业在19世纪居首位的一种先决条件。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：斯大林提出，为了保持工业化发展的高速度，必须通过“剪刀差”使资金从农业“流入”工业，这是“一种类似贡款的东西”，从以后的实践看，农业集体化并没有在发展生产、增加产量上取得成功。而且由于冒进和对农民的粗暴剥夺，使农业生产力遭到严重破坏，呈现出绝对下降趋势。但是，农业集体化确实起到了保证为国家提供粮食的作用，因为集体农庄是强制实行低价超额收购政策的强有力的工具。斯大林在征购粮食和农业集体化过程中采取冒进和粗暴政策，并不是不可避免的。但是，这里也反映出一个客观事实：加速积累、加速重工业化必然加剧同农民的矛盾。从最初动机看，苏联之所以加速推行全盘集体化，与其说是为了农业本身的社会主义改造，不如说是为解决农工矛盾和保障国家工业化而寻找途径。
——肖冬连《加速农业集体化的一个重要原因》
材料三：这是个青山环抱、翠竹掩映的桥头小镇……沿溪一条主要街道两旁，摆着一个紧挨一个的摊位，有七八百个。有谁能想到，从这里，去年有五十亿粒纽扣“走”向全国各地……小小纽扣形成的大市场，像一块强磁体一样吸引着四方来客……它救活了濒临倒闭的工厂和行将停业的商店。桐乡县有个生产金鱼扣的化工厂，由于产品积压曾一度陷入困境。这个厂和桥头纽扣市场挂钩以后，市场负责为其推销产品，“小金鱼”游向了全国各地，工厂迅速有了转机……户办纽扣厂如雨后春笋般涌现出来。目前，桥头镇及邻近乡的家庭纽扣厂年产值一千七百多万元。一业兴，百业旺，纽扣专业市场的兴盛，为其他企业的发展开拓了新的路子。这两年桥头镇新办起服装厂五十多家，旅馆、饮食店近百家，修理、运输、五金、电器等服务行业一百多家，从业人员两三千人。
——王学孝《温州农村发展商品经济见闻》，《人民日报》1985年12月
请回答：
（1）依据上述三则材料，结合所学知识，概括说明英国、前苏联、和改革开放后的中国实现国家工业化的基本途径和方法（6分）
（2）依据材料二和所学知识，分析苏联20世纪30年代快速工业化的后果（2分）
（3）材料一、二中的英国和苏联与材料三中的中国在处理城乡关系上有何根本性的不同？（4分）
（4）英国、前苏联、改革开放后的中国国家工业化的的历史给我们的启示是什么？
（3分）
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（28分）工业化是人类社会经济生活中的一个重要话题，受到世界各国政府的高度关注。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 1774—1785年，英国政府颁布了一系列禁令，不准技师、机器出境，对私带图纸“闯关”者，判刑1年，罚款500英磅。”……1790年4月，美国国会通过专利法案，联邦专利委员会开始运转。重赏之下必有勇夫。英格兰的穷工匠起了活思想。塞缪尔·施莱特和约翰·施莱特穷兄弟俩，把最前沿的纺纱技术装进大脑，飘洋过海来到美利坚。美国人洛维尔出访英国也不空手，顺手牵羊偷回尖端织布技术。
——节选自人民网
材料二 目下既无官造商船在内，自无庸官商合办，应仍官督商办，由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商。
——李鸿章《论试办轮船招商》
材料三 要挽救俄国，单靠农民经济收成丰盛还不够，而且单靠供给农民消费品的轻工业情况兴旺也还不够，……我们还要有重工业……不挽救重工业，不恢复重工业，我们就不能建成任何工业，而没有工业，我们就根本不能维持我们成为独立国家的地位……要飞的蛋蛋
——列宁在1922年纪念十月革命五周年大会上的讲话
（1）根据材料一并结合所学知识分析英国颁布禁令的原因。结合时代背景说明美国通过专利法案的影响。（10分）
（2）依据材料二，分析该公司的特点和性质，并结合所学知识说明它在中国近代化中的历史地位。（7分）
（3）依据材料三，指出俄国急需发展重工业的原因，并分析它与西方国家的工业化有何不同。（7分）
（4）综合以上三则材料，谈一谈你对工业化的认识。（4分）
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现代化理论研究传统社会向现代社会的转变。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料 18-19世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部。内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程。20世纪是“美国的世纪”。这一理论得到美国政府的重视。20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。
——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等
（1）概述18-19世纪西欧经济、政治发展的主要情况。
（2)结合材料和当时的国际背景，分析二战后美国政府为何重视现代化理论？
（3）为什么现代化理论能够在20世纪80年代被引进中国？运用这种理论进行历史研究时要注意什么？
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阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 18-19世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因。现代化实际上是西方化或者美国化的过，20世纪是“美国的世纪”。这一理论得到美国政府的重视。20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。
——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等
材料二 1979年到1981年，是中华人民共和国历史上的一个重大转轨时期，中共从此告别频繁的阶级斗争和政治运动的时代，集中致力于经济建设为中心的国家现代化目标。……从这里开始，中国逐步放弃从苏联接受过来的传统社会主义现代化模式。
——萧冬连《历史的转轨：从拨乱反正到改革开放》
（1)结合材料一和所学知识分析，二战后美国政府为什么重视现代化理论？
（2）现代化理论为什么在20世纪80年代能被引进中国？
(3)结合材料二和所学社会主义现代化建设新时期的知识，指出我国为实现“国家现代化目标”在政治方面做了哪些努力？
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实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国历史发展的主旋律。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 1640年到1840年，在200年中，西方已经进入了这样一个时期：“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行……”与此相比，同一时间里的中国却景物依旧：成千上万胼手胝足、转辗沟壑的小农背负着一代一代歌讴唐虞盛世、高谈名物考据或性心理义的士人
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 有学者认为：中国近代史的发展呈现出由“沉沦”到“上升”的发展过程，中国社会走出了一条“U”字形路线。在近代中国历史的前期，其基本特征是“沉沦”；近代中国历史的后期，其基本特征是“上升”。在“沉沦”与“上升”中间有一个过渡期，就是“沉沦”的谷底、“上升”的起始时期。
结合材料回答：
（1）这一时期，中、西方文明发展的本质差异是什么？造成中国落后于西方的主要原因有哪些？
（2）20世纪初期是中国由“沉沦”到“上升”的转折时期，推动这一转变的社会因素有哪些？
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实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国历史发展的主旋律。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一从1640年到1840年，在200年中，西方已经进入了这样一个时期：“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行……”与此相比，同一时间里的中国却景物依旧：成千上万胼手胝足、转辗沟壑的小农背负着一代一代歌讴唐虞盛世、高谈名物考据或性心理义的士人
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二有学者认为：中国近代史的发展呈现出由“沉沦”到“上升”的发展过程，中国社会走出了一条“U”字形路线。在近代中国历史的前期，其基本特征是“沉沦”；近代中国历史的后期，其基本特征是“上升”。在“沉沦”与“上升”中间有一个过渡期，就是“沉沦”的谷底、“上升”的起始时期。
结合材料一回答：
（1）这一时期，中、西方文明发展的本质差异是什么？造成中国落后于西方的主要原因有哪些？
（2）20世纪初期是中国由“沉沦”到“上升”的转折时期，推动这一转变的社会因素有哪些？
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阅读下列材料，并结合所学知识回答问题
材料：历史是一个包含时间、空间和人类活动的概念，因此与历史有关的工作都必须在特定的坐标系参照下进行；历史又是一个包含多个层面、多个维度的概念，所以史学研究必须围绕这些层面或维度来展开。
——《历史观念、历史书写与中小学历史教科书的编写》
运用世界近现代史的有关史实，对上述观点进行论证（要求：观点明确，史论结合， 史实明确，逻辑清晰，表达流畅）
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阅读下列材料，并结合所学知识回答问题
材料：历史是一个包含时间、空间和人类活动的概念，因此与历史有关的工作都必须在特定的坐标系参照下进行；历史又是一个包含多个层面、多个维度的概念，所以史学研究必须围绕这些层面或维度来展开。
——《历史观念、历史书写与中小学历史教科书的编写》
运用世界近现代史的有关史实，对上述观点进行论证（要求：观点明确，史论结合， 史实明确，逻辑清晰，表达流畅）