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从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
（1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．
①A：________；
②B：________；
③C：________．
（2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．
②在该变化的过程中，发生变化的粒子是________，保持不变的粒子是________，生成的新粒子是________．
③通过上图可以获取的信息：________；________．（写两条）
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科学思想与方法
（1）用微观的眼光看世界。从分子、原子的角度看事物是化学学科的重要思想方法。请你运用化学学科这种独特的思维方式和方法对自然界中的“雨→雾→雪”从微观的角度阐述其变化的过程。__________________。
（2）分离和提纯。研究物质的组成和结构时，常要对物质进行分离和提纯，即根据混合物各组成成分之间性质的差异可以分离混合物。分离和提纯物质的方法很多：如分离出黄泥水中的泥沙用_____法，这是利用了混合物中不同成分的______存在差异而进行分离的方法；要把食盐水中的食盐分离出来应采用_____法：要把酒精从其水溶液中分离出来应采用________法。
（3）循环图。利用图表的形式可以很直观的将一个公水蒸发循环过程呈现出来，便于科学研究。根据下面的“自然界水循环示意图”，判断下列说法中正确的是_______（填序号）
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资源的重新分配
A①③ B①② C③④ D①②③④
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宏观与微观相联系是化学学科特有的思维方式。请将下列的有关日常自然现象与其蕴含的微观分子的性质连线。
（1）气体易被压缩 a 分子很小
（2）一滴水大约有1.67×1021个水分子 b 分子不停的运动
（3）切开榴莲时可闻到特殊香味 c 同种分子性质相同
（4）固体碘或碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色 d 分子间有间隔
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建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）
A．CO和CO2化学性质不同﹣﹣分子的构成不同
B．闻到远处饭菜的香味﹣﹣分子在不断的运动
C．水通电分解﹣﹣分子在化学变化中可以再分
D．夏天钢轨之间的缝隙变小﹣﹣原子受热时体积变大
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在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学学科独特的思维方式。镁条在氧气中燃烧的微观模拟图如下：
下列认识中错误的是
A.该反应的化学方程式为：
B.反应前后原子种类及数目不变
C.该反应既属于化合反应，又属于氧化反应
D.生成物中镁元素显+1价
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建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是
| 序号 | 事实 | 解释 |
| A | 在花园中可闻到花香 | 分子在不断运动 |
| B | 用肉眼不能直接观察到CO2分子 | CO2分子很小 |
| C | 一壶水烧开后，壶盖会被顶起 | 温度高水分子运动速度快撞开壶盖 |
| D | 冰受热变为水，水受热变为水蒸气 | 分子可以再分 |
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建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）
A．10mL酒精和10mL 水混合后体积小于20mL，是因为分子变小了
B．缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断运动
C．水电解生成氢气和氧气，是因为分子在化学变化中可以改变
D．一滴水中约含有1.67×1021个水分子，是因为分子很小
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宏观辨识与微观探析是化学学科独特的思维方式。下列对于宏观事实的微观解释中错误的是
| 序号 | 事实 | 解释 |
| A | 用警犬搜救地震中被埋人员 | 分子在不断地运动 |
| B | H2能燃烧，而出H2O不能燃烧 | 两种物质的分子构成不同 |
| C | 变瘪的乒乓球放在热水中能鼓起来 | 分子受热膨胀变大 |
| D | 水沸腾变成水蒸气 | 温度升高，分子之间间隔变大 |
A.A B.B C.C D.D
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建立宏观、微观及化学符号之间的联系是化学学科特有的“三重表征”思维方式。根据要求完成下列问题，ABC 表示三种物质，其微观示意图如图所示：
①C物质中含有_____种分子。
②表示混合物的是_____；表示纯净物的是_____；表示化合物的是_____；表示单质的是_____（均填字母序号）
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在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息正确的是（ ）
A．生成丙、丁的分子个数比为1：1
B．该反应属于氧化反应
C．该反应中共有4种化合物
D．参加反应的甲、乙两物质的质量比为1：4
