上海曾印发《上海市中小学教育革命纲要》，规定中学设毛泽东思想课（包括中国近代史、党内两条路...

上海曾印发《上海市中小学教育革命纲要》，规定中学设毛泽东思想课（包括中国近代史、党内两条路线斗争史、社会发展简史和地理知识）语文课、数学课、革命文艺课、工农业基础知识课（物理、化学、生物）外语课和军事体育课。这体现出

A. 中学教育的全面发展

B. “文化大革命”对教育的影响

C. 中国社会的快速发展

D. 教育领域出现了“大跃进”

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邓小平呼吁“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才……要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。”1977年底，政府落实这一呼吁的举措是(　　)

A. 恢复中断的全国统一高考招生制度　　 B. 颁布《中华人民共和国义务教育法》

C. 颁布《中国教育改革和发展纲要》　　 D. 提出“科教兴国战略”的重要思想

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中国共产党在近代革命中，不断走向成熟，展现出非凡的洞察力和领导力。阅读材料，回答问题。

材料一　 经过了一次大革命的政治经济不平衡的半殖民地的大国，强大的敌人，弱小的红军，土地革命——这是中国革命战争四个主要的特点。这些特点，规定了中国革命战争的指导路线及其许多战略战术的原则……在这里，共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。

——毛泽东《中国革命战争的战略问题》

材料二　 1927年7月，随着国共合作的完全破裂，中共中央明确提出“中国革命已经进入土地革命时期。”之后，中国共产党从理论和政策上逐步形成了一条完整的土地革命路线——依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主剥削，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。但到了1937年2月，中国共产党在致国民党三中全会电中保证“停止没收地主的土地”，决定以减租减息作为解决农民土地问题的基本政策。1942年，中国共产党在抗日根据地“减轻地主的封建剥削，实行减租减息，借以改善农民的生活，提高农民抗日与生产的积极性”，“减租减息之后又实行交租交息，借以联合地主一致抗日”，并进一步提出了“奖励富农发展生产和联合富农”的基本原则。

——摘编自王桧林主编：《中国现代史》

（1）根据材料一和所学知识，指出“相反的道路”是一条怎样的道路？概括以毛泽东为代表的中国共产党人选择这样一条道路的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出中国共产党在抗日战争时期实行的土地政策与土地革命时期相比有何变化，并分析中共此次土地政策调整的主要原因。

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中共党史专家指出，某次会议以后，“中共从指导思想到实际工作都已起了根本变化。实事求是、群众路线、独立自主，从此开始成为党内公认的正路，成为党的新的传统，继续发展下去，一直贯穿在中国革命、建设、改革的各个时期”。该会议是

A. 八七会议

B. 遵义会议

C. 中共七大

D. 中共七届二中全会

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下表反映的是1923年6月～1945年4月中国共产党的人数变化情况。从中共人数的变化中可以看出

A. 国共两党关系状况　　 B. 反侵略的殊死斗争

C. 党内路线斗争情况　　 D. 中共革命历经曲折

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1969年以后几年里，我国许多地方的小学开设政治、语文、算术、革命文艺、军事体育、劳动等课；中学开设毛泽东思想教育、农业基础、工业基础、革命文艺、军事体育、劳动等课，学生劳动和参加政治活动占用大量时间，文化课学习所占用时间不足60%。这种做法

A. 造成中小学文化水平的下降

B. 锻炼了学生能力，值得继承

C. 是对文革时期文化专制的抵制

D. 促进了中小学生身心健康发展

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1969年以后几年里，我国许多地方的小学开设政治、语文、算术、革命文艺、军事体育、劳动等课；中学开设毛泽东思想教育、农业基础、工业基础、革命文艺、军事体育、劳动等课，学生劳动和参加政治活动占用大量时间，文化课学习所占用时间不足60%。这种做法

A. 促进了中小学生身心健康发展

B. 锻炼了学生能力，值得继承

C. 是对文革时期文化专制的抵制

D. 造成中小学文化水平的下降

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（历史上重大改革回眸）

材料：面对不断加紧的民族危机，清政府开始了长达10年的清末教育改革。1901年清政府下诏，改书院为学堂，诏书中明确指出造就“究心经济，力戒浮嚣”，“博通时务，讲求实学”之人。1903年清政府颁布《癸卯学制》，规定其办学宗旨为，“无论何种学堂，均以忠孝为本，以中国经吏之学为基”。1904年颁布的《初等小学章程》规定“绅董能捐设或劝设公立小学堂及私立小学堂者，地方官奖之：或花虹、或匾额”。1905年，清政府下令废除科举制，成立学部，作为统辖全国学务的正式教育行政机构。在建立的近代学制体系中，有普通教育，也有专门教育，有高等教育，也有简易识字教育，有正规教育，也有业余教育。

清政府的教育改革初步建立了中国近代教育体系。据估计，到辛亥革命前夜，新式学堂学生约有200万左右，留学生2万上下，1905年在东京成立的中国同盟会即以留日学生为主体。

——摘编自马泽民《论清末教育改革的实用特征》

（1）根据材料并结合所学知识，概括清末教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析清末教育改革的影响。

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（上重大改革回眸）古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。阅读下列材料。

材料一　 宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068—1085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生……经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

——张创新《中国政治制度史》

材料二　 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。

——刘祖熙《改革与革命》

材料三　 维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。

——《教育大旨》（日本文部省，1879年）

完成下列要求：

（1）材料一反映了王安石变法的哪一项措施？这一措施有什么特点？

（2）据材料二，概括亚历山大二世改革教育涉及哪些领域？

（3）根据材料三，概括日本教育改革的特点。

（4）综上所述，谈谈你对教育改革的认识。

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毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中提出：“农村斗争的发展，小区域红色政权的建立，红军的创造和扩大，尤其是帮助城市斗争、促进革命潮流高涨的主要条件。所以，抛弃城市斗争，是错误的；但是畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命，如果党员中有这种意见，我们以为也是错误的”。由此可以推断当时中共党内

A. 对革命道路的选择存在着分歧

B. 达成建立革命统一战线的共识

C. 普遍赞同走“农村包围城市、武装夺取政权”的道路

D. 全力纠正博古等人的“左”倾错误

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