1971～1976年全国中等技术学校情况对上解读正确的是A. “文革”刺激了职业教育的兴起...

1971--1976年全国中等技术学校情况

对上表解读正确的是

A. “文革”刺激了职业教育的兴起

B. 职业学校数呈现逐年上升趋势

C. “文革”后期职业教育有所发展

D. 职业教育中的政治倾向感不强

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1971～1976年全国中等技术学校情况

对上解读正确的是

A. “文革”刺激了职业教育的兴起

B. 职业学校数呈现逐年上升趋势

C. “文革”后期职业教育有所发展

D. 职业教育中的政治倾向感不强

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1971～1976年全国中等技术学校情况

对上解读正确的是

A. “文革”刺激了职业教育的兴起

B. 职业学校数呈现逐年上升趋势

C. “文革”后期职业教育有所发展

D. 职业教育中的政治倾向感不强

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1971～1976年全国中等技术学校情况

对上解读正确的是

A. “文革”刺激了职业教育的兴起

B. 职业学校数呈现逐年上升趋势

C. “文革”后期职业教育有所发展

D. 职业教育中的政治倾向感不强

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1936-1945学年度全国中学学校数发展趋势

从图中能得出的正确信息是

A. 有利于创建人民教育事业　　 B. 我国教育在这一时期得到迅速发展

C. 教育与救国相结合的特点　　 D. 发展中等教育加快教育改革的步伐

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材料　 1904年，清政府正式公布了《奏定学堂章程》（即癸卯学制）……癸卯学制设立了包括纵、横两个方面的学校系统。纵向系统的学校制度包括三段七级。即初等教育、中等教育和高等教育三段，每段包括数量不等的级次。如初等教育段包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂三级……中等教育段只包括中学堂一级；高等教育段包括高等学堂或大学预科、分科大学和通儒院三级……横向系统的学校制度包括普通学校、师范学校和实业学校三个板块。……前述三段七级主要针对普通学校而言。至于师范学校，也分为初级师范学堂和优级师范学堂两级……实业教育初等教育段包括实业补习学堂、初等农工商实业学堂和艺徒学堂；中等教育段包括中等农工商实业学堂；高等教育段包括实业教员讲习所和高等农工商实业学堂。除三大板块以外，还为在职官员培训设立了仕学馆和为新进士学习现代知识设立了进士馆。

——摘编自陈向阳《现代中国的兴起——从19世纪中叶到20世纪中叶》

（1）根据材料，概括癸卯学制的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析清政府颁布“癸卯学制”的背景。

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［历史选修1：历史上重大改革回顾］

材料：1904年清政府颁布了《奏定学堂章程》，该章程是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制，它根据初等教育、中等教育、高等教育等几个阶段的划分，对学校教育课程设置、教育行政及学校管理等作了明确规定。新教育的创办同时也必须对旧制度进行改革，光绪三十一年（1905）慈禧太后下诏书，自1906年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。在废除科举制的同时，也采取了相应的补救措施，主要表现在三个方面：其一，从分科递减科举中额逐渐过渡到立停科举使社会具备了一定的心理承受力；其二，新学制的制定和新式学堂的兴起已足够成为科举制的制度性代替物；其三，奖励学堂出身，给学堂毕业生以相应的科举功名，使科举废又不废，不废而废。

在清末教育体制转型的过程中，各类新式学堂如雨后春笋般地涌现，出现了一个全国性的办学高潮，1909年，全国有学堂58896所，学生1626720人。这个数目，在当时的中国是相当可观的。在创办新式学堂培养新式人才的同时，清政府还采取了鼓励出国留学的举措。于是，在清末又出现了一个出国留学的热潮，在人数最多的1905和1906年，留日学生就高达8000人左右，这个数目也是惊人的

——摘编自张海鹏《中国近代通史》

（1）根据材料，概括指出清末教育改革的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明清末教育改革的意义。

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中国目前正在深化的这一轮全面改革，通常被认为始于

A. 1971年中国在联合国合法席位的恢复

B. 1972年中美中日关系的相继改善

C. 1976年“文革”的结束

D. 1978年中共十一届三中全会的召开

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观察中国各类学校招生图（单位：万人）。由此表信息可以推知

A. 国家对职教也逐渐较为重视　　 B. 中国中等教育体系日趋完备

C. 人们轻视职教的理念已转变　　 D. 中国精英教育的意识在淡化

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第二次世界大战后，日本把国民的义务教育从战前的6年增加到9年。日本的社会教育、职业教育，尤其是企业内部的职业培训相当普遍，政府还兴办起各种中等专业学校和职业学校。日本这样做主要是

A. 为日本重建提供原动力

B. 缩小与发达国家的教育差距

C. 振兴日本文化教育事业

D. 促进日本产业领域更新换代

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