（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 黄遵宪是清末“诗界革命”的代表人物。他一生曾几度出任外交使节，足迹遍及五大洲，丰富的生活经历使他的诗歌具有视野开阔、勇于创新的特点和反传统的精神。黄遵宪提出“我手写我口，古岂能拘牵”的现实主义观点，以其古朴风格兼具新意境的手法，开创了清末诗歌新方向，被梁启超称为“诗界之哥伦布”。黄遵宪创作《悲平壤》、《哀旅顺》、《台湾行》等诗歌深刻反映甲午战争的全貌：创作《日本杂事诗》介绍日本先进的文化理念和政治制度。积极参与康梁维新变法，企图改革腐朽的内政，挽救民族危机，是资产阶级改良派的积极活动家。
——摘编自查秀芳《近四十年黄遵宪研究综述》
（1）根据材料结合所学知识，说明黄遵宪成为“诗界革命”代表人物的原因。
（2）根据材料结合所学知识，说明“诗界革命”的影响。
高三历史材料分析题中等难度题
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 黄遵宪是清末“诗界革命”的代表人物。他一生曾几度出任外交使节，足迹遍及五大洲，丰富的生活经历使他的诗歌具有视野开阔、勇于创新的特点和反传统的精神。黄遵宪提出“我手写我口，古岂能拘牵”的现实主义观点，以其古朴风格兼具新意境的手法，开创了清末诗歌新方向，被梁启超称为“诗界之哥伦布”。黄遵宪创作《悲平壤》、《哀旅顺》、《台湾行》等诗歌深刻反映甲午战争的全貌：创作《日本杂事诗》介绍日本先进的文化理念和政治制度。积极参与康梁维新变法，企图改革腐朽的内政，挽救民族危机，是资产阶级改良派的积极活动家。
——摘编自查秀芳《近四十年黄遵宪研究综述》
（1）根据材料结合所学知识，说明黄遵宪成为“诗界革命”代表人物的原因。
（2）根据材料结合所学知识，说明“诗界革命”的影响。
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【历史—选修4：中外历史人物评说】
材料：明朝人王士性（1547-1598）．好游历，相继在河南、北京等地做官，足迹遍及当时的两京十二省，相继写了《广游志》和《广志绎》等地理学著作，对所游历和考察的对象加以理论概括。王士性全面阐述了人地关系，对“人定胜天，，思想有了新的发展，从理论上总结出“天下事不可懦而无为，尤不可好于有为”。他认为，生活在不同地理环境中的人们，有着各自不同的生产方式、生活方式、风俗习惯、价值观念。他将自然与人文地理都当成考察的对象，特别注意观察各地的地理环境、民情风俗、宗教文化、物产交通，并比较其差异，从而在人文地理的各个分支，如风俗地理、文化地理、经济地理、政治地理、民族地理乃至军事地理的研究都留下真知灼见，王士性注意观察与分析各地自然环境与人文环境的长处和短处，以确定环境对某种社会需要的适宜或者有利的程度。王士性深入细致的观察与缜密独到的思想，给明末清初的学者以巨大的影响。
一摘编自周振鹤《王士性的地理学思想及其影响》等
（1）根据材料，概括王士性的地理学思想
（2）根据材料并结合所学知识，分析王士性地理学思想形成的背景。
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【历史―选修4：中外历史人物评说】
材料 明朝人王士性（1547—1598），好游历，相继在河南、北京等地做官，足迹遍及当时的两京十二省，相继写了《广游志》和《广志绎》等地理学著作，对所游历和考察的对象加以理论概括。王士性全面阐述了人地关系，对“人定胜天”思想有了新的发展，从理论上总结出“天下事不可懦而无为, 尤不可好于有为”。他认为，生活在不同地理环境中的人们，有着各自不同的生产方式、生活方式、风俗习惯、价值观念。他将自然与人文地理都当成考察的对象，特别注意观察各地的地理环境、民情风俗、宗教文化、物产交通，并比较其差异，从而在人文地理的各个分支，如风俗地理、文化地理、经济地理、政治地理、民族地理乃至军事地理的研究都留下真知灼见。王士性注意观察与分析各地自然环境与人文环境的长处和短处，以确定环境对某种社会需要的适宜或者有利的程度。王士性深入细致的观察与缜密独到的思想，给明末清初的学者以巨大的影响。
——摘编自周振鹤《王士性的地理学思想及其影响》等
（1）根据材料并结合所学知识，分析王士性地理学思想形成的背景。
（2）根据材料，概括王士性的地理学思想。
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【历史一选修4：中外历史人物评说】
材料
乔治·凯南（1904-2005）．美国外交家和历史学家，1931年出任美国驻苏代办，期间他对苏联领导人逐渐形成不信任感。1946年2月22日，乔治·凯南向美国国务院发出一封长达8000字的电报，对苏联提出“遏制”战略。他提出，苏联由于地缘政治及意识形态的原因一定会采取与美国对峙的政策，但由于在二战中遭受巨大损失和苏联社会主义经济相对于资本主义经济仍处劣势，苏联绝对不会冒险扩张。他认为美国对苏政策应该是：终止合作、教育美国民众了解苏联的真相、防止社会主义意识形态的扩散。而且凯南还特意提到帮助欧洲战后重建工作，培养欧洲的反苏阵营以此达到遏制苏联的目的。他还精准地预见到社会主义阵营必将分化。美国政府高度重视这封电报，马歇尔和杜鲁门以此为基础一手构造了冷战时的美国外交。
——奥森·斯坦丁《“遏制”之父一乔治，凯南传记》
（1）根据材料并结合所学知识，分析乔治·凯南发出“遏制”电报的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价乔治·凯南。
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【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 张之洞踏上仕途的第一步便是出任湖北学政，在此后几十年的官宦生涯中，他把兴学育才作为强国安邦的重大举措，一生与教育结下了不解之缘。
| 时间 | 张之洞教育改革的举措 |
| 1884-1887年 | 任两广总督，创设广雅书局，后又相继创建广雅书院和北江书院；在广州原博学馆的基础上开办广东水陆师学堂,聘请外籍教师任教，学生学习外语、制造、轮船驾驶、攻战、枪炮等课程。 |
| 1889-1895年 | 任湖广总督，先后设立湖北方言商务学堂和湖北算术学堂；在武昌添建两湖书院并开办湖北自强学堂。 |
| 1896-1898年 | 上呈《选派学生出洋肄业折》，提出“选派已通西文之学生出洋肄业……”，办湖北农务学堂,聘请美国农学教习，购买美国新式农具和谷果优良品种;提出科举考试内容应讲求“实学实政”。 |
| 1901-1906年 | 将两湖高等学堂改为两湖总师范学堂，又相继设立师范传习所和支郡师范学堂等，开启了旧中国教师在职培训先河；创办湖北铁路学堂，以培养铁路专业技术人才为目标；在武昌城内外设初等小学堂60所，在城内设高等小学堂5所，并创办湖北第一所女子高等小学堂；请求清廷废止科举考试制度，后与袁世凯等官员联名奏请清政府立停科举，提出“科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心……学堂决无大兴之望”，1905年8月，清政府颁布诏书，明令废除科举制。 |
——摘编自翟慕华《张之洞与中国教育近代化》
（1）根据材料并结合所学知识，概括影响张之洞投身新式教育变革的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述张之洞在近代中国教育改革方面的贡献。
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【历史——选修4：中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题材料：
蔡元培（1868年一一1940年）浙江绍兴人，中国近代革命家、教育家、政治家。1912年1月出任中华民国第一任教育总长，主持制定了一系列教育政策、法规，奠定了民国教育的基本规模，为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献。主张采用西方教育制度，废止祀孔读经，实行男女同校等改革措施；他提出了“军国民教育，实利主义教肓、公民道德教育、世界观教育、美感教育”并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。……他说：“造成完全人格，使国家隆盛而不衰亡，真所谓爱国矣。”……“发扬学生自动之精神，而引起其服务社会之习惯”。1916年任北京大学校长，沟通文理，废科设系，革新北大，开“学术”与““自由”之风；1940的年3月蔡元培在香港病逝。毛泽东在唁电中誉其“学界泰斗，人世楷模”。
（1）据材料，概括蔡元培在教育方面的政策措施，说明其教育的出发点是什么？
（2）根据材料并所学知识，分析蔡元培对中国社会带来的影响？
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【历史——选修4：中外历史人物评说】
爱新觉罗·善耆是清末政治舞台上一个比较活跃的皇亲贵族，从戊戌变法起，善耆就一直支持光绪帝进行维新，被称为“帝党”……光绪二十六年（1900）十月，善耆出任崇文门监督，开始担任实缺并着手整顿崇文门税务。光绪三十三年（1907）五月，善耆任民政部尚书（责任内阁成立时，为民政大臣），掌握民政大权，成为满清贵族中具有实权的开明派人物。
善耆在新政建设过程中，严于律己，雷厉风行，大胆任用新知识分子，着力整顿巡警，从而奠定了京师近代警察的基本规模；参与编订《报律》、《著作权律》、《出版律》和《禁烟条例》等一系列律令条文，使执法者有法可依，守法者有法可循；同时积极筹办京师自治，推动立宪运动的发展；还对京师海军建设提出了许多建设性意见。善耆的这些措施是清政府新政举措的重要组成部分，一定程度上影响了北京的近代化建设和社会变革。
——摘编自孙燕京《善耆与清末新政》
（1）根据材料并结合所学知识，概括善耆推行新政的有利条件。
（2）根据材料并结合所学知识，评价善耆的新政活动。
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【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料邹容（1885年—1905年），中国近代著名资产阶级革命宣传家，同盟会会员，清末革命烈士。邹容所著《革命军》1903年由上海大同书局正式出版。在这本书中，邹容主张：驱逐住居中国之满洲人，或杀以报仇；抹杀满洲人所立之皇帝，以做万世不复有专制之君主；建立中国政府，为全国办事之总机关；定名中华共和国；中华共和国，为自由独立之国。第二章《革命之原因》中详细论述了“革命必先排满”的道理，指出当时的清政府已成为洋人的奴隶，而汉人则是奴隶的奴隶。因此，他大声疾呼革命，认为革命是天演之公理，世界之公理，得之则生，失之则死。号召人们以华盛顿为榜样，高举卢梭等人宣传的自由、民主旗帜，彻底推翻清朝统治，建立一个独立、民主的“中华共和国”。
（1）根据材料并结合所学知识，分析邹容撰写《革命军》一书的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，对邹容的思想进行评价。
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【历史-选修4：中外历史人物评说】
材料盛宣怀（1844年—1916年）清末官员，买办，洋务派代表人物，被誉为“中国实业之父”和“中国商父”。1872年他建议李鸿章用建造商船来提供建造兵舰的费用，李委任盛办理中国第一家轮船航运企业轮船招商局。经办洋务事业时，他认识到当时缺乏懂技术、懂外语、懂管理的新式人才，传统的教育非革新不可。甲午战争后，他在给朝廷的奏折中说：“自强首在储才，储才必先兴学”、“西国人材之盛皆出于学堂”。光绪帝御笔钦准，成立天津北洋西学学堂。后更名为北洋大学，此为中国近代史上的第一所官办大学。盛宣怀仿照美国的大学模式，建立了一套较为完善的教育教学管理制度，广为初创时期高等学校参照。史学家称盛宣怀是“处非常之世，走非常之路，做非常之事的非常之人”。认为他为中国第一代资本主义近代化立下了大功；但也因为未能冲破封建政治体制和封建传统思想的牢笼，成为旧中国第一代近代化失败的关键。
——据夏东元《盛宣怀传》
（l）根据材料并结合所学知识，概括盛宣怀督办洋务的背景。
（2）根据材料，分析盛宣怀开展活动的特点。
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（历史选修4：中外历史人物评说）
材料清道光二十四年（1844年），清末官员、官办商人、买办、洋务派代表人物盛宣怀出生于江苏省常州府。
1876年，盛宣怀在湖北广济盘塘设立“开采湖北煤铁总局”。
1887年，在烟台独资经营客货海运。
1895年，奏设北洋大学堂（天津大学前身）于天津。
1896年，接办汉阳铁厂、大冶铁矿。在改造汉阳铁厂时，向日本兴业银行借款，使大冶铁矿主权丧失。
1896年，奏设南洋公学〈是为上海交通大学、西安交通大学、台湾交通大学的前身）于上海。
1897年在上海外滩开办了中国通商银行。
1905年，在上海创设了中国红十字会。
1911年，盛宣怀升任邮传部大臣，他建议将各省自己建立的铁路、邮政转为中央领导。这个措施引起四川、广东、湖南和湖北发生了保路运动。盛宣怀命令各地加以镇压。
1913年，盛宣怀使汉冶萍公司控制权完全落入日本人手中，使汉冶萍公司逐步走向没落。
1916年，盛宣怀在上海病逝，他遗嘱将其家产的一半，捐赠为慈善基金。
李鸿章评价他“志在匡时，坚韧任事，才识敏瞻，堪资大用。一手官印，一手算盘，亦官亦商，左右逢源。”孙中山评价“热心公益，而经济界又极有信用。”鲁迅说他是“卖国贼、官僚资本家、土豪劣绅”。
——摘编自夏东元《盛宣怀传》
（1）据材料并结合所学知识，概括盛宣怀对中国近代社会发展的贡献。
（2）据材料并结合所学知识，概括说明李鸿章、孙中山、鲁迅三人对盛宣怀评价岀现差异的原因。
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